آیات تربیتی قرآن کریمبررسی روش ها و فنون تدریس از منظر قرآن کریم [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 99-80]
آزمونواکاوی پدیده تدریس برای آزمون در درس زیستشناسی [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 113-84]
آزمون اصلحبررسی پیش‌بینی موفقیت مهارت‌آموزان دانشگاه فرهنگیان در آزمون ارزیابی صلاحیت معلمی (اصلح) با استفاده از کدگذاری متغیرهای طبقه‌ای [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 43-57]
آزمون زبان MSRTمقایسه روش آنگوف مبتنی بر IRT و روش بوکمارک در تعیین استاندارد چیرگی آزمون زبان MSRT [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 69-49]
آزمونسازیساخت و اعتباربخشی انگاره نابرابری آموزشی در آزمون‌های سرنوشت‌ساز: مطالعه موردی آزمون‌های بسندگی زبان دکتری [دوره 12، شماره 4، 1403]
آزمون سراسریواکاوی پدیده تدریس برای آزمون در درس زیستشناسی [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 113-84]
آزمون های آموزشیمنابع کارکرد افتراقی سوال و کاربرد آن در آموزش [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 133-153]
آسیب دیده بیناییواکاوی تاثیر آموزش هنر دستی به شیوه درس‌پژوهی بر عزت نفس دانشآموزان آسیب دیده بینایی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 181-163]
آسیبشناسیپدیدارشناسی تجارب معلمان راهنمای کارورزی از طرح جدید کارورزی در دانشگاه فرهنگیان تبریز [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 54-69]
آسیبهای زندگیشیوههای درست و کارآمد آموزش مهارتهای زندگی و اجتماعی به دانشجویان در راستای کاهش آسیبهای زندگی [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 121-145]
آگاهیمدل بومی ارتقای آگاهی و نگرش معلمان استان کردستان نسبت به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 264-243]
آمیخته بازاریابیبررسی استراتژی‌های موثر آموزش بازاریابی در جذب دانش آموزان در مدارس غیر انتفاعی [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 79-105]
آموزشمطالعه اثر آموزش و تدریس به‌صورت ترکیبی بر یادگیری دانشآموزان؛ مطالعه موردی رشته‌های فنی و حرفه‌ای [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 69-81]
آموزشواکاوی و تبیین تربیت معنوی و نگاهی اجمالی به عناصر برنامه درسی در آن ساحت [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 95-122]
آموزشنقش دانش، نگرش و مهارت دبیران دوره متوسطه در بکارگیری فناوری اطلاعات در فرایند یاددهی- یاد گیری [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 1-20]
آموزشارائه مدلی جهت ارتقای کیفیت تدریس حرفه ای اساتید دانشگاه فرهنگیان [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 227-249]
آموزشبررسی تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر نظریه هوش موفق بر سبک تدریس، افزایش احساس کارآمدی و نظریه های ضمنی هوش در معلمان مدارس دخترانه و پسرانه مقطع ابتدایی [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 213-192]
آموزشتاثیر آموزش به زبان مادری بر نشاط و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دو زبانه [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 260-239]
آموزشمقایسه اثربخشی روش های تدریس بارش مغزی و حل‌مساله بر تعامل معلم و دانش آموز [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 146-130]
آموزشتصمیم دبیران تربیت بدنی به استفاده از فناوری در آموزش: کاربرد مدل تئوری رفتار برنامه ریزی شده [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 211-193]
آموزشاستخراج رهنمودها و معیارهای تخصصی در طراحی و تولید ابزار و تجهیزات آموزشی جهت یادگیری [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 243-218]
آموزشتبیین عناصر برنامه درسی مبتنی بر طبیعت برای دوره ابتدایی: یک مطالعه کیفی [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 142-103]
آموزشماکروارگونومی در آموزش عالی(با تاکید بر تدریس و آموزش) [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 25-57]
آموزشکارراهههای آموزشی معلمان آینده بر مدار هوش مصنوعی و ارائه الگو [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 184-209]
آموزششناسایی چالش‌های آموزش گردشگری از نگاه ذی‌نفعان (مطالعه موردی: استان کردستان) [دوره 13، شماره 1، 1404]
آموزش ابتداییتجارب زیسته معلمان دوره اول ابتدایی درباره شیوه‌های تدریس خلاق در بستر آموزش مجازی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 236-206]
آموزش ابتداییتجارب زیسته معلمان از تدریس در کلاس‌های چندپایه [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 143-112]
آموزش ابزارهای بازاریابیآموزش ابزارهای بازاریابی بر بستر فضای مجازی و تأثیر آن بر وفاداری مشتریان: مطالعه موردی بانک شهر [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 299-273]
آموزش از دورطراحی و اعتبار یابی مدل آموزش از راه دور پروژه محور با تاکید بر رویکرد سازنده گرایی [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 86-105]
آموزش الکترونیکاثربخشی تدریس با استفاده از راهبردهای مطالعه به روش آموزش الکترونیک بر اشتیاق و سرزندگی تحصیلی دانشآموزان [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 199-178]
آموزش الکترونیکیمطالعه اثر آموزش و تدریس به‌صورت ترکیبی بر یادگیری دانشآموزان؛ مطالعه موردی رشته‌های فنی و حرفه‌ای [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 69-81]
آموزش الکترونیکیترکیب عوامل انگیزشی و کنترل ارادی در آموزش الکترونیکی و تأثیر آن بر یادگیری و انگیزش دانشجویان [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 109-129]
آموزش الکترونیکیشناسایی موانع زیرساختی و مدیریتی بکارگیری آموزش الکترونیکی در آموزش منابع انسانی [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 116-91]
آموزش الکترونیکی. تحلیل عاملی اکتشافیعوامل مؤثر بر حواس‌پرتی دیجیتال دانشجویان در یادگیری الکترونیکی ایام کووید 19 [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 24-1]
آموزش بافتنیواکاوی تاثیر آموزش هنر دستی به شیوه درس‌پژوهی بر عزت نفس دانشآموزان آسیب دیده بینایی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 181-163]
آموزش برای توسعه پایدارمطالعه ای کیفی برای بررسی ادراک معلمان از تدریس برای توسعه پایدار [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 93-126]
آموزش برخطشناسایی راهبردهای آموزش دروس مهارتی و کارگاهی در دوره همه‌گیری کووید-19 [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 38-22]
آموزش پرورششناسایی موانع موجود برای اجرای درس‌پژوهی: مطالعه موردی مدارس ابتدایی آموزش و پرورش شهر اردبیل (پژوهش آمیخته) [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 65-86]
آموزش ترکیبیمطالعه اثر آموزش و تدریس به‌صورت ترکیبی بر یادگیری دانشآموزان؛ مطالعه موردی رشته‌های فنی و حرفه‌ای [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 69-81]
آموزش ترکیبینقش همزمانی آموزش دروس پایه طراحی در ارتقای هوش هیجانی، خلاقیت و انگیزه تحصیلی دانشجویان معماری (مورد مطالعه: درس مقدمات طراحی معماری دو) [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 139-117]
آموزش چندفرهنگیارائه الگویی برای آموزش چند فرهنگی در نظام آموزش عالی: واکاوی دیدگاه‌های متخصصان این حوزه در ایران [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 65-91]
آموزش چندفرهنگیآموزش چند فرهنگی: تحلیل نظامند ادراک معلمان [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 1-16]
آموزش حضوریچالشهای آموزش حضوری در دوران پس از کرونا از دیدگاه دبیران [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 215-233]
آموزش خواندنطراحی و اعتبار سنجی الگوی آموزش خواندن در فضای مجازی مبتنی بر تعامل معلم-دانش‌آموز و والد-کودک برای دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 32-1]
آموزش دانشگاهیضرورت بازاندیشی در الگوهای آموزش دانشگاهی رشته های علوم انسانی با تأکید بر رویکرد سازنده گرایی اجتماعی: ارائه یک الگوی پیشنهادی [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 87-106]
آموزش در خانهفهم تجارب مادران دانشآموزان دوره ابتدایی از پدیده "مدرسه در خانه" در طول همه‌گیری کووید-19 [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 91-59]
آموزش ذهنآگاهیمقایسه اثربخشی هنر- بازی‌درمانی و آموزش ذهن‌آگاهی بر خلاقیت دانشآموزان پسر دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 325-301]
آموزش ریاضیاتتأثیر روش تدریس مبتنی بر «تکالیف مشارکتی» بر یادگیری و یادداری دانش آموزان در درس ریاضیات پایه نهم [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 47-64]
آموزش رسمیبازنمایی انتظارات دانش آموزان دوزبانه از برنامه درسی رسمی [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 127-103]
آموزش زبان انگلیسی با اهداف ویژهنگرش آموزشی متفاوت به تحلیل نیازمندی‌های زبانی در صنعت بیمه: رویکرد انسان‌گرایانه [دوره 12، شماره 4، 1403، صفحه 75-99]
آموزش زبان خارجینقش یک دوره ی نگارش انگلیسی وبلاگ محور در ارتقای استقلال یادگیری فراگیران [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 141-160]
آموزش سماعیتحلیلی از اثربخشی تدریس به شیوه سماعی در درس عروض، یک مطالعه خود مردم نگارانه [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 49-35]
آموزش عالیتحلیلی بر ضرورت‌ها و الزامات بازاندیشی در اهداف، راهبردها و برنامه‌های درسی دوره‌های دکتری تخصصی [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 47-64]
آموزش عالیچالش های به‌کارگیری یادگیری مشارکتی در تدریس دانشگاهی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 35-50]
آموزش عالیطراحی برنامه درسی سرمایه روانشناختی مبتی مؤلفه امید جهت آموزش عالی ایران [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 131-151]
آموزش عالیارزیابی جو سازمانی دانشگاه، کیفیت تجارب یادگیری و فرسودگی تحصیلی دانشجویان (برگزیدگان نخبه آزمون‌های سراسری و المپیاد سازمان سنجش آموزش کشور) [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 1-23]
آموزش عالیتحلیل و شناسایی مؤلفه‌های کلیدی تدریس نوآورانه: ( تدریس نوآورانه اساتید در حوزه آموزش عالی) [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 23-1]
آموزش عالیشناسایی موانع بکارگیری کلاس معکوس در آموزش عالی ایران [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 230-212]
آموزش عالیرابطه سبکهای تدریس اعضای هیات علمی با اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 175-150]
آموزش عالیمطالعه کیفی دانشجویان بین‌المللی از تحصیل در دانشگاه کردستان: پژوهش روایتی [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 51-27]
آموزش عالیمطالعه و بررسی چالش‌ها، فرصت‌ها و پیامدهای کرونا بر کارکردهای اصلی آموزش عالی (تجربیات کارگزاران و مدیران دانشگاهی و وزارتی) [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 212-176]
آموزش عالیماکروارگونومی در آموزش عالی(با تاکید بر تدریس و آموزش) [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 25-57]
آموزش عالیتجاربی از کلاس درس استاد فقید تعلیم و تربیت دکتر علی شریعتمداری: مؤلفه‌هایی برای تدریس اثر بخش در آموزش عالی [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 127-149]
آموزش علمچالش های آموزش علم به زبان انگلیسی در مقطع ابتدایی شهر حلبچه [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 216-195]
آموزش علوممحیط یادگیری ترکیبی: اثربخشی استفاده همزمان از آزمایش‌های واقعی و مجازی بر مهارت استدلال علمی دانشآموزان [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 147-123]
آموزش علوماثربخشی آموزش علوم با رویکرد STSE بر درگیری تحصیلی و هیجان‌های تحصیلی دانشآموزان دوره ابتدایی [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 159-182]
آموزش فیزیکبررسی تاثیر آموزش فیزیک با رویکرد مدل سازی بر بهبود یادگیری و رفع کج فهمی های دانش آموزان [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 272-254]
آموزش فنی و حرفهایشناسائی و اکتشاف عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش های فنی و حرفه ای: مطالعه ای با رویکرد آمیخته [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 23-38]
آموزش کارآفرینیطراحی الگوی محتوای آموزش کارآفرینی برای رشته های علوم انسانی [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 169-150]
آموزش مبتنی بر شایستگیضرورت بازاندیشی در الگوهای آموزش دانشگاهی رشته های علوم انسانی با تأکید بر رویکرد سازنده گرایی اجتماعی: ارائه یک الگوی پیشنهادی [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 87-106]
آموزش متوسطه"فرآیند شکل‌گیری سواد تحلیلی در دانشآموزان متوسطه [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 102-79]
آموزش مجازیبازنمایی تجارب دانشجویان از چالش‌ها و مشکلات تدریس اساتید در فضای مجازی [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 98-73]
آموزش مجازیتحلیل فرصت ها و چالش های آموزش مجازی در دوران کرونا: رهیافت توسعه آموزش مجازی در پسا کرونا [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 204-174]
آموزش مجازیرهیافتی پدیدارشناسانه بر تجارب زیسته معلمان ابتدایی از آموزش مجازی دانشآموزان در شرایط کرونا (COVID-19) [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 162-131]
آموزش مجازیتجارب زیسته معلمان دوره اول ابتدایی درباره شیوه‌های تدریس خلاق در بستر آموزش مجازی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 236-206]
آموزش مجازیالگوی مشارکت والدین در فرایند آموزش مجازی مدراس ابتدایی: مطالعه کیفی در دوران همه‌گیری کووید-19 [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 305-277]
آموزش مجازیواکاوی تجارب زیسته والدین از تدریس در فضای مجازی (مطالعه پدیدارشناسی) [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 276-244]
آموزش مجازیطراحی و اعتبار سنجی الگوی آموزش خواندن در فضای مجازی مبتنی بر تعامل معلم-دانش‌آموز و والد-کودک برای دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 32-1]
آموزش مجازیمحیط یادگیری ترکیبی: اثربخشی استفاده همزمان از آزمایش‌های واقعی و مجازی بر مهارت استدلال علمی دانشآموزان [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 147-123]
آموزش مجازیبررسی نقاط قوت و ضعف ارزشیابی توصیفی در آموزش مجازی از دیدگاه معلمان ابتدایی استان مازندران [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 83-52]
آموزش مجازیمطالعه پدیدارشناسانه دیدگاه معلمان از چالش‌های حاکم بر آموزش مجازی و راهکارها [(مقالات آماده انتشار)]
آموزش محیطزیستآسیبشناسی آموزش آب در درس «انسان و محیط‌زیست» (پایه یازدهم، متوسطه دوم) [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 233-205]
آموزش محیطزیستتبیین عناصر برنامه درسی مبتنی بر طبیعت برای دوره ابتدایی: یک مطالعه کیفی [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 142-103]
آموزش مشارکتیالگوی مشارکت والدین در فرایند آموزش مجازی مدراس ابتدایی: مطالعه کیفی در دوران همه‌گیری کووید-19 [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 305-277]
آموزش معکوستاثیر روش آموزش معکوس بر یادگیری درس کاروفناوری [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 1-14]
آموزش معکوسسنجش اثربخشی آموزش به روش معکوس بر عملکرد تحصیلی و انگیزش یادگیرندگان [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 122-100]
آموزش مهارتطراحی الگوی آموزش‌های مهارتی در دانشگاه‌های دولتی (مورد مطالعه: دانشگاه‌های ارومیه و کردستان) [دوره 12، شماره 4، 1403، صفحه 1-35]
آموزش‌های آنلاینبررسی فرصت‌ها و چالش‌های آموزش‌های آن‌لاین در تربیت منش دانشجویان با تأکید بر رویکرد سازه‌گرایی اجتماعی [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 59-86]
آموزش هنر دستیواکاوی تاثیر آموزش هنر دستی به شیوه درس‌پژوهی بر عزت نفس دانشآموزان آسیب دیده بینایی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 181-163]
آموزش و پرورشاثربخشی آموزش درس‌پژوهی بر صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 16-1]
آموزش و پرورشتحلیل کیفی تجارب معلمان از چالش‌ها و فرصت‌های آموزش زبان مادری در مدارس [دوره 12، شماره 4، 1403، صفحه 36-54]
آموزش و پرورش ایرانمدرسه در خانه، حلقه مفقوده در نظام آموزشی ایران [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 189-208]
آموزش و پرورش شهر تهرانطراحی مدل توسعه رهبری معنوی مدیران مدارس متوسطه دوم آموزشوپرورش شهر تهران [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 21-1]
آموزش و پرورش عشایربررسی و تحلیل اهداف تعلیم و تربیت عشایر با تکیه بر دیدگاه‌های تربیتی بهمن بیگی: تحلیل محتوای کیفی [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 123-146]
آموزش و تدریسبررسی استراتژی‌های موثر آموزش بازاریابی در جذب دانش آموزان در مدارس غیر انتفاعی [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 79-105]
آنگوف مبتنی بر نظریه سوال- پاسخمقایسه روش آنگوف مبتنی بر IRT و روش بوکمارک در تعیین استاندارد چیرگی آزمون زبان MSRT [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 69-49]
ا
ابزار و تجهیزات آموزشیاستخراج رهنمودها و معیارهای تخصصی در طراحی و تولید ابزار و تجهیزات آموزشی جهت یادگیری [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 243-218]
ابعاد دانشگاه کارآفرینرتبه بندی ابعاد و مفاهیم ظرفیت کارآفرینانه‌ی دانشگاه با استفاده از روش تاپسیس [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 163-145]
ابعاد سلامتیاثر بخشی آموزش خودمراقبتی در فضای مجازی به دانشآموزان بر ابعاد سلامتی (روانی، اجتماعی و جسمانی) و رضایتمندی از زندگی شخصی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 257-238]
اثربخشیمطالعه نیمرخ شخصیتی، صلاحیت‌های حرفه‌ای و اثربخشی معلمان متوسطه شهرستان مریوان: تحلیل مبتنی بر شخص [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 27-46]
اثربخشیارزیابی اثربخشی دوره آموزشی «تربیت منش هنرجویان فنی حرفه ای» دوره متوسطه بر اساس مدل کرک پاتریک [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 115-140]
اثربخشیبهرهگیری از راهبردهای تکیه‌گاه سازی آموزشی و تعیین میزان اثربخشی آن بر یادگیری و انگیزه پیشرفت دانشآموزان با اختلال یادگیری ریاضی پایه پنجم ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 217-198]
اثربخشی تدریسارزشیابی کیفیت آموزش عالی از دیدگاه دانشجویان: مطالعۀ موردی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 39-22]
اثر بخشی.تفکر انتقادیاثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر شیوه های حل مساله در دانشجویان [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 21-36]
اجرای برنامه درسیتبیین راهبردهای اجرای برنامه درسی در محیطهای یادگیری شخصی مبتنی بر وب 2 [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 51-69]
احساس انسجاممدلیابی ساختاری روابط بین سرسختی روانشناختی و اشتیاق تحصیلی با نقش میانجی احساس انسجام در دانشآموزان متوسطه اول [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 235-213]
احساس تعلقتاثیـر اجرای رویکرد کلاس معکوس بر پیشرفت تحصیلی، انگیزه یادگیـری، احساس تعلق، انگیزه پیشرفت و خودتنظیمی در مقایسه با رویکرد سنتی در بین دانش آموزان پایه ششم دوره ابتدایی [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 282-253]
احساس کارآمدیبررسی تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر نظریه هوش موفق بر سبک تدریس، افزایش احساس کارآمدی و نظریه های ضمنی هوش در معلمان مدارس دخترانه و پسرانه مقطع ابتدایی [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 213-192]
اختلال ریاضیبهرهگیری از راهبردهای تکیه‌گاه سازی آموزشی و تعیین میزان اثربخشی آن بر یادگیری و انگیزه پیشرفت دانشآموزان با اختلال یادگیری ریاضی پایه پنجم ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 217-198]
اختلال نارسانویسیبررسی تأثیر مداخله آموزشی مبتنی بر بازی‌های آبی بر عملکرد نوشتاری دانشآموزان نارسانویس دورة اوّل ابتدائی [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 141-118]
اخلاقطراحی الگوی برنامه‌درسی تربیت اخلاقی در دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 1-23]
اخلاق حرفه ای تدریسنقش مدیریت الکترونیک منابع انسانی در کیفیت آموزش مجازی مدارس با میانجی گری اخلاق حرفه ای تدریس معلمان [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 26-1]
اخلاقورزیرابطه اخلاق‌ورزی با اهمال‌کاری تحصیلی و نگرش به تقلب [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 296-274]
ادراک"بررسی عوامل استرس‌زا درک شده توسط معلمان در مدرسه: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 1-27]
ادراک از رفتارهای سیاسیمدل یابی ساختاری سکوت سازمانی بر اساس ادراک از رفتارهای سیاسی و حسادت سازمانی با نقش میانجی سازگاری شغلی (مطالعه موردی:کارکنان) [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 22-1]
ادراک از ساختار کلاسبررسی نقش تعدیل کنندگی خودنظارتی در رابطه ی بین ادراک از ساختار کلاس و تعلل ورزی تحصیلی مطالعه موردی: دانش آموزان متوسطه اول شهر گچساران [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 247-217]
ادراک حل مسئلهنقش آموزش فیزیک با رویکرد درس پژوهی بر یادگیری خودتنظیمی معلمان و ادراک حل مسئله دانش آموزان پایه دهم هنرستان ها [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 109-132]
ادراک دانش آموزانتحلیل پدیدارشناسانه ادراک و تجربه زیسته دانش آموزان رشته فتوگرافیک از نقاط ضعف و قوت آموزش غیرحضوری در پاندمی کرونا [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 273-248]
ادراک دانشآموزان از ارزیابیارائه مدل ساختاری تأثیر ادراک دانشآموزان از محیط کلاس بر خودکارمدی تحصیلی و نگرش به علوم با میانجیگری ادراک از ارزیابی [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 226-209]
ادراک معلمانتجربه زیسته معلمان دوره ابتدایی از فرصت‌ها و چالش‌های تدریس در شبکه آموزشی دانشآموزان (شاد): یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 24-1]
ادراک معلماندرک و میزان بهره‌گیری معلمان از «سنجش اصیل» در فرایند یاددهی- یادگیری [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 197-170]
ادراک معلمان"تحلیل پدیدارشناسانه ادراک معلمان از فرایند تدریس در شبکه اجتماعی دانش‌آموزی (شاد) [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 90-124]
ایرانگونههای مراکز آموزشی در ایران و شیوه‌های تدریس در آنها: از سدۀ سوم تا هفتم هجری [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 57-33]
ارتباط هم افزامدیریت تدریس و یادگیری ،تاثیرات تعاملی انجمن های دانش آموختگان وتدریس و یاگیری [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 202-240]
ارتقای کیفیتتدوین الگویی برای ارتقای کیفیت تدریس اعضای هیات علمی نظام آموزش از دور (مورد مطالعه دانشگاه پیام نور) [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 138-116]
ارزیابیارزیابی اثربخشی دوره آموزشی «تربیت منش هنرجویان فنی حرفه ای» دوره متوسطه بر اساس مدل کرک پاتریک [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 115-140]
ارزیابی استاداثر تدریس الگومدار بر عملکرد انتظاری و عینی دانشجویان و ارزیابی آنان از استاد [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 160-147]
ارزیابی درونینقش فناوری های ارتباطی و اطلاعاتی در فرایند یاددهی-یادگیری اثربخش در گروه های آموزش مهندسی [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 165-183]
ارزیابی صلاحیت معلمبررسی پیش‌بینی موفقیت مهارت‌آموزان دانشگاه فرهنگیان در آزمون ارزیابی صلاحیت معلمی (اصلح) با استفاده از کدگذاری متغیرهای طبقه‌ای [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 43-57]
ارزیابی عملکردبررسی تأثیر شنود مؤثر بر عملکرد مربیان آموزش فنی و حرفه‌ای [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 39-58]
ارزیابی عملکرد کارکنانتبیین و طراحی الگوی ارزیابی عملکرد کارکنان دانشگاه علوم پزشکی کردستان با رویکرد تئوری داده بنیان [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 34-13]
ارزشیابیبازنمایی تجارب زیسته معلمان از کارکردها، نحوه اجرا و چالش‌های تربیت هنری در مدارس ابتدایی [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 29-1]
ارزشیابیبررسی تاثیر ارزشیابی پویا مبتنی بر وب در نگرش دانشآموزان پایه دهم تجربی به درس ریاضی [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 233-258]
ارزشیابی پویا مبتنی بر وببررسی تاثیر ارزشیابی پویا مبتنی بر وب در نگرش دانشآموزان پایه دهم تجربی به درس ریاضی [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 233-258]
ارزشیابی تکوینیآسیبشناسی ارزشیابی تکوینی در نظام یادگیری الکترونیکی ایران: واکاوی پدیدارشناسانه دیدگاه‌های اساتید [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 52-27]
ارزشیابی توصیفیبررسی نقاط قوت و ضعف ارزشیابی توصیفی در آموزش مجازی از دیدگاه معلمان ابتدایی استان مازندران [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 83-52]
ارزشیابی دانشجویانتأثیر جذبه شخصیتی استادان بر درک دانشجویان از اثربخشی تدریس [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 33-50]
اُریگامیساخت و آزمون نرم افزار هندسۀ پویا مبتنی بر مهارتهای فضایی و مقایسۀ اثربخشی آن با اُریگامی بر تجسم فضایی و یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایۀ ششم ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 121-142]
اساتیدتحلیل و شناسایی مؤلفه‌های کلیدی تدریس نوآورانه: ( تدریس نوآورانه اساتید در حوزه آموزش عالی) [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 23-1]
اساتیدآسیبشناسی ارزشیابی تکوینی در نظام یادگیری الکترونیکی ایران: واکاوی پدیدارشناسانه دیدگاه‌های اساتید [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 52-27]
اساتیدتأثیر شیوه تدریس تعاملی اساتید بر عزت نفس و اضطراب دانشجویان [(مقالات آماده انتشار)]
اساتید دانشگاه فرهنگیانتبیین رابطه ساختاری بین هیجانات اساتید و مدیریت کلاس با میانجیگری خودکارآمدی در دانشگاه فرهنگیان [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 130-107]
استدلال ریاضیاثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر نظریه یادگیری زایشی بر استدلال ریاضی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان دوره متوسطه اول [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 107-130]
استدلال علّیمحیط یادگیری ترکیبی: اثربخشی استفاده همزمان از آزمایش‌های واقعی و مجازی بر مهارت استدلال علمی دانشآموزان [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 147-123]
استراتژیهاواکاوی پیامدها، چالش‌ها و استراتژی‌های مدیریت کلاس درس مبتنی بر پرورش تفکر انتقادی [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 101-80]
استراتژی های بازاریابیبررسی استراتژی‌های موثر آموزش بازاریابی در جذب دانش آموزان در مدارس غیر انتفاعی [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 79-105]
استعارهآسیبشناسی و نقد متون منظوم و منثور فارسی دورۀ اول متوسطه با تکیه بر استعاره، تشبیه و کنایه (تناسب فرم و تدریس) [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 35-17]
استعدادمدل کیفی و داده بنیاد از توسعه استعداد آموزگاران (مطالعه موردی: معلمان دوره ابتدایی شهر اردبیل) [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 169-144]
اشتیاق تحصیلیاثربخشی برنامه آموزشی سرزندگی تحصیلی بر عملکرد تحصیلی، اشتیاق تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 163-182]
اشتیاق تحصیلیاثربخشی تدریس با استفاده از راهبردهای مطالعه به روش آموزش الکترونیک بر اشتیاق و سرزندگی تحصیلی دانشآموزان [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 199-178]
اشتیاق تحصیلیبررسی رابطه میان خودکارآمدی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی با توجه به نقش میانجی خودتنظیمی در میان دانشجویان رشته زبان انگلیسی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 106-81]
اشتیاق تحصیلیرابطه سبکهای تدریس اعضای هیات علمی با اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 175-150]
اشتیاق تحصیلیمدلیابی ساختاری روابط بین سرسختی روانشناختی و اشتیاق تحصیلی با نقش میانجی احساس انسجام در دانشآموزان متوسطه اول [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 235-213]
اشتیاق جبریپایة دانش آموزشی معلمان زبان دوم: تفاوت‌های آنها بر اساس اشتیاق سازگار در مقابل جبری [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 311-282]
اشتیاق سازگارپایة دانش آموزشی معلمان زبان دوم: تفاوت‌های آنها بر اساس اشتیاق سازگار در مقابل جبری [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 311-282]
اضطراب حسابداریبرازش مدل علی اثر ویژگیهای شخصیتی و اضطراب حسابداری: نقش میانجی سازگاری روانشناختی دانشجویان [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 185-169]
اضطراب ریاضیاثربخشی روش تدریس جیگ ساو و سنتی بر اضطراب- نگرش و عملکرد درس ریاضی [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 79-94]
اضطراب ریاضیبررسی تأثیر تدریس مبتنی بر محتوای الکترونیکی طنزمحور بر انگیزش و اضطراب ریاضی دانش آموزان پنجم ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 70-88]
اضطراب کلاس زبان خارجیبررسی نقش توضیحی پریشانی و اجتناب اجتماعی، انگیزه و خودکارآمدی تحصیلی در تبیین اضطراب کلاس زبان خارجی [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 254-238]
اطنابگوییواکاوی نقش تکنیک اطناب‌گویی و رمزگردانی در بهبود مهارت گفتاری دانشآموزان [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 217-193]
اعتیاد به فضای مجازینقش میانجی ارضای نیازهای بنیادین روانشناختی و اعتیاد به فضای مجازی در رابطه بین خودشناسی و اهمال‌کاری تحصیلی در دانشآموزان دوره تحصیلی متوسطه دوم [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 21-1]
اعتبار یابیساخت و اعتباریابی مقیاس سنجش مدیریت کلاس تحولی در مدارس ابتدایی [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 78-53]
اعتباریابیتدوین و اعتباریابی مدل آموزش مجازی سوادآموزان دورۀ انتقال [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 237-214]
اعتباریابیعوامل مؤثر بر حواس‌پرتی دیجیتال دانشجویان در یادگیری الکترونیکی ایام کووید 19 [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 24-1]
اعتباربخشیگامی برای اعتباربخشی الگوی پذیرش و استفاده از فناوری دیجیتال توسط معلمان [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 45-23]
اعتبارسنجیاعتبار سنجی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی عمومی برای دوره دوم متوسطه نظری [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 42-23]
اعضای هیأت علمیتجارب اعضای هیأت علمی از نخستین روزهای تدریس در دانشگاه: یک مطالعه کیفی [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 55-78]
اعضای هیأت علمیاقتصادسنجی آموزش عالی رویکردی نوین برای ارزیابی تناسب تدریس و تحقیق اعضای هیأت علمی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 322-297]
اعضای هیأتعلمیتأثیر جذبه شخصیتی استادان بر درک دانشجویان از اثربخشی تدریس [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 33-50]
اعضای هیات علمیمقایسه مؤلفه‌های تدریس اثربخش اعضای هیات علمی و مدرسان مدعو از دیدگاه دانشجویان دانشگاه مازندران [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 206-217]
اعضای هیات علمیالگوی چرخه حرفه ای اعضای هیات علمی دانشگاه و توانمندیهای مورد نیاز آنان در هر مرحله [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 179-159]
اعضای هیات علمیتدوین الگویی برای ارتقای کیفیت تدریس اعضای هیات علمی نظام آموزش از دور (مورد مطالعه دانشگاه پیام نور) [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 138-116]
اعضای هیات علمیرابطه سبکهای تدریس اعضای هیات علمی با اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 175-150]
اعضای هیئتعلمیسنجش روابط علی بین ادراک دانشجویان ازکیفیت تدریس اعضای هیئت‌علمی و خودراهبری یادگیری آنان به روش مدل یابی معادلات ساختاری [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 189-212]
افسردگیاثربخشی درمان‌های تنظیم هیجان و چشم‌انداز زمان بر افسردگی و نشخوار فکری مشترک دانشآموزان نوجوان در دوره کوید-19 [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 81-58]
اقدام پژوهیارتقاء خلاقیت دانشآموزان پایه نهم در درس کار و فنّاوری با تریز: مطالعه‌ای با روش اقدام پژوهی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 275-258]
اقدامپژوهیتحلیل محتوای نقادانه «اقدام‌پژوهی‌های کشوری» در حوزه‌های درسی و رفتاری دانشآموزان به‌مثابه یک روش آموزش (از چهار ساحت: ساختاری، نگارشی، روش‌شناسی و محتوایی) [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 28-1]
اقلیم کردستان عراقبررسی نقش نظام آموزش حسابداری در توانمندسازی دانشجویان با میانجی گری تکنولوژی اطلاعاتی در اقلیم کردستان عراق [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 170-147]
الگوی یادگیری مبتنی بر پروژهطراحی و اعتبار یابی مدل آموزش از راه دور پروژه محور با تاکید بر رویکرد سازنده گرایی [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 86-105]
الگوی اشتاینراستخراج ویژگی های عناصر اساسی برنامه درسی الگوی اشتاینر (یک مطالعه ترکیبی) [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 12-1]
الگوی آموزشیطراحی الگوی محتوای آموزش کارآفرینی برای رشته های علوم انسانی [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 169-150]
الگوی آموزش خواندنطراحی و اعتبار سنجی الگوی آموزش خواندن در فضای مجازی مبتنی بر تعامل معلم-دانش‌آموز و والد-کودک برای دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 32-1]
الگوی برنامة درسیطراحی الگوی تلفیقی برنامة درسی دورة متوسطة اول و اعتبارسنجی آن از منظر متخصصان برنامة درسی و دبیران ذیربط [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 209-237]
الگوی برنامه درسیشناسایی مؤلفه‌ها و عناصر برنامه درسی مبتنی بر پرورش مهارت حل مسئله به منظور ارائه الگوی بهینه برای دوره پیش دبستانی [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 72-43]
الگوی برنامه درسیوضعیت مؤلفه‌های الگوی برنامه درسی کارورزی دوره کارشناسی دانشگاه فرهنگیان (امکان‌سنجی اجرا) [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 155-127]
الگوی برنامهدرسیطراحی الگوی برنامه‌درسی تربیت اخلاقی در دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 1-23]
الگوی تدریساثر تدریس الگومدار بر عملکرد انتظاری و عینی دانشجویان و ارزیابی آنان از استاد [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 160-147]
الگوی تدریس چرخهایبررسی اثربخشی الگوی تدریس چرخه‌ای ۹مرحله‌ای (9E) در تدریس علوم بر درک مفهومی و انگیزش تحصیلی دانشآموزان [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 196-174]
الیگودرزبررسی و ارزیابی دانش عملی معلمان زن هنرستان‌های فنی حرفه‌ای شهر الیگودرز: مطالعه ترکیبی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 99-78]
الگوی زبانآموزیتدوین الگوی زبان‌آموزی به شیوه کل‌خوانی و مبتنی بر رویکرد شناختی به همراه بازی برای کودکان پیش‌دبستانی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 124-103]
الگوی طراحی آموزشیتدوین و اعتبار یابی الگوی طراحی آموزشی مبتنی بر گفت‌وشنود [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 147-174]
الگوی کیفیطراحی الگوی یاددهی- یادگیری برای دانشآموزان دوره دوم ابتدایی (مورد مطالعه شهر تهران) [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 65-40]
الگوی مطلوبتبیین و طراحی الگوی ارزیابی عملکرد کارکنان دانشگاه علوم پزشکی کردستان با رویکرد تئوری داده بنیان [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 34-13]
امیدطراحی برنامه درسی سرمایه روانشناختی مبتی مؤلفه امید جهت آموزش عالی ایران [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 131-151]
امیدبررسی محتوای کتابهای فارسی دوره ابتدایی بر اساس جایگاه امید و مؤلفه‌های آن؛ مطالعه‌ای از نوع تحلیل محتوا [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 160-143]
امید تحصیلیبررسی نقش واسطه‌ای عزت‌نفس در رابطه بین بهزیستی روانشناختی با خودکارآمدی و امید تحصیلی دانشآموزان دختر متوسطه دوم [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 142-118]
امیدواریتدوین و آزمون مدل خودناتوان سازی تحصیلی [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 213-226]
امکان سنجی و آسیب شناسیامکان سنجی و آسیب شناسی ورود تبلت به فرآیند تدریس و یادگیری [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 49-68]
املااثربخشی تکنیک کلمات هم‌خانواده بر کاهش خطاهای املایی ناشی از دشوار‌‌ی‌های الفبای زبان فارسی در دانشآموزان پایه چهارم ابتدایی [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 52-29]
انتخاب حرفهبررسی انگیزه ورود به حرفه و عوامل مؤثر بر انگیزة معلمان زبان انگلیسی ایرانی [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 93-119]
انتخاب رشتهتحلیل عوامل آموزشی و محیطی تأثیرگذار بر انتخاب رشته تحصیلی حسابداری در بین دانش آموزان (مورد مطالعه: مدارس کاردانش و فنی و حرفه ای سنندج) [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 1-24]
انتقال یادگیریشناسایی و تبیین عوامل سازمانی مؤثر بر انتقال یادگیری دانشجویان در برنامه کارورزی دانشگاه فرهنگیان [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 60-35]
انتقال یادگیری به محیط کارطراحی الگوی عوامل سازمانی مؤثر بر انتقال یادگیری به محیط کار بر اساس نظریه داده بنیاد [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 66-85]
اندازه اثرفراتحلیل متغیرهای مرتبط با عملکرد دانش آموزان دوره ابتدایی در مهارت خواندن [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 33-48]
انگیزشتأثیر ارائه برنامه درسی فرایندمحور بر انگیزش و نگرش به یادگیری زبان انگلیسی در سطوح بالا و پایین توانش زبانی [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 25-46]
انگیزشترکیب عوامل انگیزشی و کنترل ارادی در آموزش الکترونیکی و تأثیر آن بر یادگیری و انگیزش دانشجویان [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 109-129]
انگیزشسنجش اثربخشی آموزش به روش معکوس بر عملکرد تحصیلی و انگیزش یادگیرندگان [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 122-100]
انگیزشاثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر مدل علی انگیزش تحصیلی بر اساس حمایت ادراک‌شده معلم و خوش‌بینی تحصیلی با نقش واسطه‌ای خودکارامدی تحصیلی بر درگیری تحصیلی دانشآموزان عادی [دوره 12، شماره 4، 1403، صفحه 100-115]
انگیزش پیشرفتارائه مدل پایستگی تحصیلی مبتنی بر ابعاد انگیزشی(انگیزش پیشرفت و اهداف تسلط) [دوره 12، شماره 2، 1403]
انگیزش پیشرفت تحصیلیاثربخشی تدریس مبتنی بر ساختن گرایی اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی، تفکر انتقادی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه‌ی ششم ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 37-53]
انگیزش تحصیلیبررسی اثربخشی الگوی تدریس چرخه‌ای ۹مرحله‌ای (9E) در تدریس علوم بر درک مفهومی و انگیزش تحصیلی دانشآموزان [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 196-174]
انگیزش ریاضیبررسی تأثیر تدریس مبتنی بر محتوای الکترونیکی طنزمحور بر انگیزش و اضطراب ریاضی دانش آموزان پنجم ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 70-88]
انگیزش زبان دومبررسی انگیزش زبان دوم دانشجویان مقطع کارشناسی از دیدگاه نظریه «نظام خود انگیزشی زبان دوم» [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 1-21]
انگیزش شغلیمطالعه تفاوت انگیزش شغلی، سبکهای مدیریت کلاس و سبکهای تدریس معلمان براساس برخی ویژگیهای جمعیت‌شناختی و شغلی [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 1-26]
انگیزهتاثیر عناصر بازیوارسازی رقابت و مشارکت بر یادگیری و انگیزه درس ریاضی پایه چهارم [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 185-213]
انگیزه یادگیریتاثیـر اجرای رویکرد کلاس معکوس بر پیشرفت تحصیلی، انگیزه یادگیـری، احساس تعلق، انگیزه پیشرفت و خودتنظیمی در مقایسه با رویکرد سنتی در بین دانش آموزان پایه ششم دوره ابتدایی [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 282-253]
انگیزه پیشرفتبهرهگیری از راهبردهای تکیه‌گاه سازی آموزشی و تعیین میزان اثربخشی آن بر یادگیری و انگیزه پیشرفت دانشآموزان با اختلال یادگیری ریاضی پایه پنجم ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 217-198]
انگیزه پیشرفتتاثیـر اجرای رویکرد کلاس معکوس بر پیشرفت تحصیلی، انگیزه یادگیـری، احساس تعلق، انگیزه پیشرفت و خودتنظیمی در مقایسه با رویکرد سنتی در بین دانش آموزان پایه ششم دوره ابتدایی [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 282-253]
انگیزه تحصیلینقش همزمانی آموزش دروس پایه طراحی در ارتقای هوش هیجانی، خلاقیت و انگیزه تحصیلی دانشجویان معماری (مورد مطالعه: درس مقدمات طراحی معماری دو) [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 139-117]
انگیزه تحصیلیبررسی نقش توضیحی پریشانی و اجتناب اجتماعی، انگیزه و خودکارآمدی تحصیلی در تبیین اضطراب کلاس زبان خارجی [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 254-238]
انگیزه تحصیلیطراحی آموزشی مبتنی بر اجتماع یادگیری زبان و تاثیر آن بر یادگیری خودراهبر، انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 161-184]
انگیزه معلمبررسی انگیزه ورود به حرفه و عوامل مؤثر بر انگیزة معلمان زبان انگلیسی ایرانی [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 93-119]
اهداف تربیتیبررسی و تحلیل اهداف تعلیم و تربیت عشایر با تکیه بر دیدگاه‌های تربیتی بهمن بیگی: تحلیل محتوای کیفی [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 123-146]
اهداف تسلطارائه مدل پایستگی تحصیلی مبتنی بر ابعاد انگیزشی(انگیزش پیشرفت و اهداف تسلط) [دوره 12، شماره 2، 1403]
اهمال‌کاری تحصیلیاثربخشی آموزش گروهی خودتنظیمی هیجانی بر راهبردهای انگیزشی، اهمال‌کاری تحصیلی و سلامت روانی دانشآموزان [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 208-181]
اهمال‌کاری تحصیلیرابطه اخلاق‌ورزی با اهمال‌کاری تحصیلی و نگرش به تقلب [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 296-274]
اهمال‌کاری تحصیلینقش میانجی ارضای نیازهای بنیادین روانشناختی و اعتیاد به فضای مجازی در رابطه بین خودشناسی و اهمال‌کاری تحصیلی در دانشآموزان دوره تحصیلی متوسطه دوم [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 21-1]
ب
بارش مغزیمقایسه اثربخشی روش های تدریس بارش مغزی و حل‌مساله بر تعامل معلم و دانش آموز [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 146-130]
بازار کاربررسی تناسب محتوا و شیوه‌های آموزش حسابداری (کارشناسی ارشد) با مهارتهای مورد نیاز بازارکار: از دیدگاه دانشجویان، اساتید دانشگاه و اعضای جامعه حسابداران رسمی ایران [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 218-233]
بازی آموزشیشناسایی عوامل مؤثر بر اثربخشی بازی‌های آموزشی: (ازنظر مربیان مراکز پیش‌دبستانی و مهدکودک شهر تهران) [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 183-202]
بازی آموزشیتدوین الگوی زبان‌آموزی به شیوه کل‌خوانی و مبتنی بر رویکرد شناختی به همراه بازی برای کودکان پیش‌دبستانی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 124-103]
بازی آموزشیواکاوی تجارب معلمان کلاس اول ابتدایی از نتایج بازی‌های آموزشی در همه‌گیری کرونا [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 177-153]
بازیمحورهنجاریابی ابزار ارزیابی عملکرد رفتار حمله‌ای بازیکنان مدارس فوتبال با رویکرد تدریس بازی محور [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 95-113]
بازی های آموزشیبررسی تاثیر بازی های آموزشی بر بهبود یادگیری مهارت های پایه ای زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 88-72]
بازی‌های مبتنی بر آببررسی تأثیر مداخله آموزشی مبتنی بر بازی‌های آبی بر عملکرد نوشتاری دانشآموزان نارسانویس دورة اوّل ابتدائی [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 141-118]
بازیوارسازیتاثیر عناصر بازیوارسازی رقابت و مشارکت بر یادگیری و انگیزه درس ریاضی پایه چهارم [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 185-213]
بازی و ریاضیبررسی تاثیر آموزش ریاضیات با رویکرد تدریس مبتنی بر متغیرهای شادکامی و اضطراب در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 292-276]
باورهای معرفتشناختیرابطه باورهای معرفت‌شناختی و فلسفه‌های آموزشی با رویکردهای تدریس دانشجو معلمان [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 51-29]
باورهای معلمانباورهای معلمان درباره دانشآموزان سرآمد و فعالیتهای آموزشی مناسب برای آنها: یک پژوهش کیفی [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 49-75]
بدرفتاری‌های کلاسیشناسایی بدرفتاری‌های کلاسی دانشآموزان و راهبردهای هیجانی معلمان در برابر آنها: یک پژوهش کیفی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 77-53]
برنامة درسیتحلیلی بر ضرورت‌ها و الزامات بازاندیشی در اهداف، راهبردها و برنامه‌های درسی دوره‌های دکتری تخصصی [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 47-64]
برنامة درسی سرمایه روانشناختیطراحی برنامه درسی سرمایه روانشناختی مبتی مؤلفه امید جهت آموزش عالی ایران [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 131-151]
برنامه درسیتبیین شیوه ها و فنون یاددهی و یادگیری مطلوب در برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی مناطق دوزبانه از دیدگاه معلمان [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 79-98]
برنامه استراتژیکرتبه بندی ابعاد و مفاهیم ظرفیت کارآفرینانه‌ی دانشگاه با استفاده از روش تاپسیس [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 163-145]
برنامه آموزشیاثربخشی برنامه آموزشی سرزندگی تحصیلی بر عملکرد تحصیلی، اشتیاق تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 163-182]
برنامه آموزشیاثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر تاب آوری تحصیلی در تعلل ورزی تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 233-249]
برنامه آموزش مجازیتحلیل پدیدارشناسانه ادراک و تجربه زیسته دانش آموزان رشته فتوگرافیک از نقاط ضعف و قوت آموزش غیرحضوری در پاندمی کرونا [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 273-248]
برنامه درسیچارچوب فعالیتهای یادگیری اعضای هیأت‌علمی در برنامه‌های درسی توسعه حرفه‌ای در رشته‌های علمی STEM [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 99-122]
برنامه درسیتدوین چارچوبی مفهومی برای نیازسنجی دانش آموزان متوسطه: رهیافتی بر نظریه عملی تدریس [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 69-94]
برنامه درسیمدل ادراک و نگرش معلمان، متخصصان و اساتید دانشگاه نسبت به برنامه درسی تربیت شهروند جهانی در دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 21-43]
برنامه درسیتبیین اهداف و فعالیتهای یاددهی و یادگیری مطلوب در برنامه‌درسی کارورزی رشته حقوق [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 189-210]
برنامه درسیپدیدارشناسی تجارب معلمان راهنمای کارورزی از طرح جدید کارورزی در دانشگاه فرهنگیان تبریز [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 54-69]
برنامه درسیشناسایی شاخص های روش های یاددهی و یادگیری مطلوب برای دروس رشته های علوم انسانی دانشگاه ها و میزان توجه به آن ها [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 36-1]
برنامه درسیتبیین چارچوب مفهومی برنامه‌درسی سنجش‌شده دوره کارشناسی: یک مطالعه کیفی [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 239-217]
برنامه درسیتحلیل برنامه درسی تربیت زیبایی شناسی و شناسایی راهبردهای آموزشی زیبایی شناسانه در دانشگاه فرهنگیان [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 192-164]
برنامه درسیطراحی الگوی برنامه درسیِ پژوهش کاربردی برای دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 122-97]
برنامه درسیاعتبار سنجی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی عمومی برای دوره دوم متوسطه نظری [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 42-23]
برنامه درسیآسیبشناسی آموزش آب در درس «انسان و محیط‌زیست» (پایه یازدهم، متوسطه دوم) [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 233-205]
برنامه درسیعناصر برنامه درسی تربیت اجتماعی دوره متوسطه دوم مبتنی بر الگوی تایلر: ویژگی ها و الزامات [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 254-234]
برنامه درسیبازنمایی انتظارات دانش آموزان دوزبانه از برنامه درسی رسمی [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 127-103]
برنامه درسیوضعیت مؤلفه‌های الگوی برنامه درسی کارورزی دوره کارشناسی دانشگاه فرهنگیان (امکان‌سنجی اجرا) [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 155-127]
برنامه درسیتجربیات زیسته معلمان استثنایی از چالش‌های تدریس مجازی در فضای جدید برنامه درسی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 76-48]
برنامه درسیشناسایی مؤلفه‌های توسعه فرهنگ پژوهش در مدارس ابتدایی [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 87-61]
برنامه درسیتبیین عناصر برنامه درسی مبتنی بر طبیعت برای دوره ابتدایی: یک مطالعه کیفی [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 142-103]
برنامه درسیطراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی دوره ابتدایی با تأکید بر هوش هیجانی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 117-82]
برنامه درسیواکاوی مؤلفه‌های رهبری برنامه درسی در مدارس ایران [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 193-171]
برنامه درسیتجارب زیسته معلمان از کاربرد فناوری در برنامه درسی دوره متوسطه: یک مطالعه ی پدیدارشناسانه [دوره 11، شماره 4، 1402]
برنامه درسیواکاوی پدیده تدریس برای آزمون در درس زیستشناسی [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 113-84]
برنامه درسیسنجش تطبیقی ضرباهنگ زمانی - مکانی برنامه‌ریزی درس‌های نظری و عملی جغرافیا در نظام برنامه‌ریزی دانشگاه [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 149-130]
برنامه درسیمطالعه ای کیفی برای بررسی ادراک معلمان از تدریس برای توسعه پایدار [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 93-126]
برنامه درسیشناسایی چارچوب تدریس‌پژوهی در راستای بهبود اجرای برنامه‌های درسی در دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 211-182]
برنامه درسی اجراشدهواکاوی اصول حاکم بر اجرای مطلوب برنامه درسی درس‌پژوهی [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 127-148]
برنامه درسی اجرا شدهمقایسه برنامه قصد شده، اجراشده و کسب شده درس کارورزی به منظور ارائه راهکار مناسب ( مورد مطالعه: دانشگاه فرهنگیان استان کردستان) [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 131-143]
برنامه درسی بازنگری شده"واکاوی عوامل اثرگذار و اثرپذیر در بازنگری برنامه های درسی نظام آموزش عالی مهارت محور [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 117-83]
برنامه درسی تاریخ دوره متوسطهتحلیل تجارب دبیران تاریخ دوره دوم متوسطه از عوامل و موانع تدریس در برنامه درسی تاریخ [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 216-184]
برنامه درسی چندفرهنگیارائه الگویی برای آموزش چند فرهنگی در نظام آموزش عالی: واکاوی دیدگاه‌های متخصصان این حوزه در ایران [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 65-91]
برنامه درسی روییدنیتاثیر دو برنامه درسی خطی و غیرخطی برمهارت های بین فردی: بررسی روش تدریس دو مرکز آموزشی رجیو امیلیا و مونته سوری [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 39-62]
برنامه درسی سنجش شدهتبیین چارچوب مفهومی برنامه‌درسی سنجش‌شده دوره کارشناسی: یک مطالعه کیفی [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 239-217]
برنامه درسی فنی و حرفه ایارزیابی اثربخشی دوره آموزشی «تربیت منش هنرجویان فنی حرفه ای» دوره متوسطه بر اساس مدل کرک پاتریک [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 115-140]
برنامه درسی قصدشدهمقایسه برنامه قصد شده، اجراشده و کسب شده درس کارورزی به منظور ارائه راهکار مناسب ( مورد مطالعه: دانشگاه فرهنگیان استان کردستان) [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 131-143]
برنامه درسی قصد شدهبررسی برنامه درسی قصد شده دوره دوم ابتدایی بر اساس مطابقت با ملاک‌ها و نشانگرهای تفکّر جانبی دوبونو در کتابهای علوم [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 80-49]
برنامه درسی کارورزیشناسایی و تبیین عوامل سازمانی مؤثر بر انتقال یادگیری دانشجویان در برنامه کارورزی دانشگاه فرهنگیان [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 60-35]
برنامه‌ریزی درسیتأثیر ارائه برنامه درسی فرایندمحور بر انگیزش و نگرش به یادگیری زبان انگلیسی در سطوح بالا و پایین توانش زبانی [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 25-46]
برنامه‌های توسعه حرفه‌ای اعضای هیأتعلمیچارچوب فعالیتهای یادگیری اعضای هیأت‌علمی در برنامه‌های درسی توسعه حرفه‌ای در رشته‌های علمی STEM [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 99-122]
برنامۀ درسی تلفیقیطراحی الگوی تلفیقی برنامة درسی دورة متوسطة اول و اعتبارسنجی آن از منظر متخصصان برنامة درسی و دبیران ذیربط [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 209-237]
برندشناسایی مولفه های تدریس در دانشگاه های برند (مطالعه موردی دانشگاه صنعتی شریف) [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 152-117]
برندسازی شخصیطراحی و اعتباریابی بسته یادگیری داستان‌سرایی دیجیتال برند شخصی برای دانشجویان تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 210-232]
بسته یادگیریطراحی و اعتباریابی بسته یادگیری داستان‌سرایی دیجیتال برند شخصی برای دانشجویان تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 210-232]
بسندگیساخت و اعتباربخشی انگاره نابرابری آموزشی در آزمون‌های سرنوشت‌ساز: مطالعه موردی آزمون‌های بسندگی زبان دکتری [دوره 12، شماره 4، 1403]
بلندپروازیشیوع بی‌مدنی تحصیلی در دانشجویان: نقش سبکهای مدیریت کلاس، خودمحق‌بینی و بلندپروازی [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 28-48]
بی‌مدنی تحصیلیشیوع بی‌مدنی تحصیلی در دانشجویان: نقش سبکهای مدیریت کلاس، خودمحق‌بینی و بلندپروازی [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 28-48]
بین‌المللی‌شدن آموزش عالیواکاوی تجارب اعضای هیأت علمی در ارتباط با شایستگی‌ها و پویایی‌های تدریس و پژوهش در فرآیند بین المللی‌شدن آموزش عالی: پژوهشی کیفی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 109-133]
بهره وری علمیمصوّرسازی شبکه اجتماعی هم تألیفی و مطالعه روابط بین سنجه های مرکزیت با بهره وری علمی و کارآیی پژوهشگران حوزه آموزش از دور [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 65-86]
بهزیستی روانشناختیبررسی نقش واسطه‌ای عزت‌نفس در رابطه بین بهزیستی روانشناختی با خودکارآمدی و امید تحصیلی دانشآموزان دختر متوسطه دوم [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 142-118]
بهزیستی مدرسهاثربخشی آموزش ذهن‌آگاهی با رویکرد اسلامی بر دلزدگی تحصیلی و بهزیستی مدرسه دانش آموزان [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 1-16]
بهمن بیگیبررسی و تحلیل اهداف تعلیم و تربیت عشایر با تکیه بر دیدگاه‌های تربیتی بهمن بیگی: تحلیل محتوای کیفی [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 123-146]
بهینه&rlmنقش تمرکز بر آموزش و بهینهسازی زمان آموزش معلم در کلاس بر عملکرد تحصیلی با میانجیگری رضایت تحصیلی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 214-194]
پایة دانش آموزشیپایة دانش آموزشی معلمان زبان دوم: تفاوت‌های آنها بر اساس اشتیاق سازگار در مقابل جبری [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 311-282]
پارادایم یادگیرنده محورسنجش اثربخشی آموزش به روش معکوس بر عملکرد تحصیلی و انگیزش یادگیرندگان [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 122-100]
پایستگیتحصیلینقش پایستگی آموزشی، مکان کنترل و هیجانات تحصیلی در پیش‌بینی تاب آوری تحصیلی [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 127-144]
پایستگی تحصیلیارائه مدل پایستگی تحصیلی مبتنی بر ابعاد انگیزشی(انگیزش پیشرفت و اهداف تسلط) [دوره 12، شماره 2، 1403]
پیامدهاواکاوی پیامدها، چالش‌ها و استراتژی‌های مدیریت کلاس درس مبتنی بر پرورش تفکر انتقادی [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 101-80]
پاندمیتجربیات زیسته معلمان استثنایی از چالش‌های تدریس مجازی در فضای جدید برنامه درسی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 76-48]
پاندمی کرونابازنمایی تجارب دانشجویان از چالش‌ها و مشکلات تدریس اساتید در فضای مجازی [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 98-73]
پاندمی کرونامطالعه و بررسی چالش‌ها، فرصت‌ها و پیامدهای کرونا بر کارکردهای اصلی آموزش عالی (تجربیات کارگزاران و مدیران دانشگاهی و وزارتی) [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 212-176]
پایه چهارمارزیابی خطاهای دانشآموزان پایه چهارم بر اساس مدل تحلیل خطای نیومن در حل مسائل ریاضی [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 71-50]
پایه چهارم ابتداییاثربخشی تکنیک کلمات هم‌خانواده بر کاهش خطاهای املایی ناشی از دشوار‌‌ی‌های الفبای زبان فارسی در دانشآموزان پایه چهارم ابتدایی [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 52-29]
پداگوژیتجارب زیسته معلمان از کاربرد فناوری در برنامه درسی دوره متوسطه: یک مطالعه ی پدیدارشناسانه [دوره 11، شماره 4، 1402]
پداگوژی انتقادیتاثیر روش تدریس مبتنی بر پداگوژی انتقادی هنری ژیرو بر آگاهی از حقوق شهروندی دانش آموزان [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 165-151]
پدیدارشناسیبررسی پدیدارشناسانة علل گرایش به تقلب تحصیلی و روشهای تقلب تحصیلی از دیدگاه و تجربیات دانشآموزان متقلب [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 113-128]
پدیدارشناسیواکاوی اصول حاکم بر اجرای مطلوب برنامه درسی درس‌پژوهی [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 127-148]
پدیدارشناسیرویکرد پدیدارشناسانه به تجارب معلمان جدیدالورود از اولین سال تدریس [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 144-123]
پدیدارشناسیآسیبشناسی ارزشیابی تکوینی در نظام یادگیری الکترونیکی ایران: واکاوی پدیدارشناسانه دیدگاه‌های اساتید [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 52-27]
پدیدارشناسیتجربۀ مدیران مدارس ابتدایی از کار با معلّمان جدیدالاستخدام فارغ‌التحصیل دانشگاه فرهنگیان: مطالعه پدیدارشناسانه [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 214-242]
پدیدارشناسیواکاوی تجارب زیسته دانشجویان از روش پرسش محور در درس اندیشه اسلامی [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 126-158]
پدیدارشناسیتحلیل کیفی تجارب معلمان از چالش‌ها و فرصت‌های آموزش زبان مادری در مدارس [دوره 12، شماره 4، 1403، صفحه 36-54]
پدیدارشناسیمطالعه پدیدارشناسانه دیدگاه معلمان از چالش‌های حاکم بر آموزش مجازی و راهکارها [(مقالات آماده انتشار)]
پدیدارشناسی"تحلیل پدیدارشناسانه ادراک معلمان از فرایند تدریس در شبکه اجتماعی دانش‌آموزی (شاد) [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 90-124]
پدیدارشناسانهبررسی و ارزیابی دانش عملی معلمان زن هنرستان‌های فنی حرفه‌ای شهر الیگودرز: مطالعه ترکیبی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 99-78]
پذیرش فناوریگامی برای اعتباربخشی الگوی پذیرش و استفاده از فناوری دیجیتال توسط معلمان [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 45-23]
پذیرش نوآوریبررسی آمادگی معلمان در پذیرش پلتفرم شاد براساس مدل پذیرش مبتنی بر نگرانی در دوران همه‌گیری کرونا [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 83-61]
پرخاشگریهمسنجی تأثیر آموزش مدیریت خشم با آموزش همدلی در پرخاشگری دانشآموزان دختر [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 185-201]
پرخاشگریاثربخشی برنامه چارت پیمایشی مدیریت رفتار(BMFC) و بارکلی بر جو عاطفی خانواده و رابطه فرزند- والدی در والدین دانشآموزان ابتدایی دارای اختلال پرخاشگری [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 63-91]
پرسش و پاسخواکاوی تجارب زیسته دانشجویان از روش پرسش محور در درس اندیشه اسلامی [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 126-158]
پریشانی و اجتناب اجتماعیبررسی نقش توضیحی پریشانی و اجتناب اجتماعی، انگیزه و خودکارآمدی تحصیلی در تبیین اضطراب کلاس زبان خارجی [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 254-238]
پرورش کارفرینانبررسی عوامل تأثیرگذار بر پرورش کارآفرینان در دانشگاه (مورد مطالعه: پژوهش‌های انجام‌گرفته در ایران) [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 172-146]
پژوهشارزشیابی سطح دانش و نگرش معلمان مدارس در ارتباط با پژوهش تربیتی [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 46-65]
پژوهششناسایی مؤلفه‌های توسعه فرهنگ پژوهش در مدارس ابتدایی [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 87-61]
پژوهش تربیتیارزشیابی سطح دانش و نگرش معلمان مدارس در ارتباط با پژوهش تربیتی [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 46-65]
پژوهش کاربردیطراحی الگوی برنامه درسیِ پژوهش کاربردی برای دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 122-97]
پژوهش کیفیتبیین چارچوب مفهومی برنامه‌درسی سنجش‌شده دوره کارشناسی: یک مطالعه کیفی [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 239-217]
پژوهش کیفیشناسایی بدرفتاری‌های کلاسی دانشآموزان و راهبردهای هیجانی معلمان در برابر آنها: یک پژوهش کیفی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 77-53]
پژوهشگرتحلیلی بر ضرورت‌ها و الزامات بازاندیشی در اهداف، راهبردها و برنامه‌های درسی دوره‌های دکتری تخصصی [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 47-64]
پسا کروناچالشهای آموزش حضوری در دوران پس از کرونا از دیدگاه دبیران [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 215-233]
پسربررسی تأثیر مداخله آموزشی مبتنی بر بازی‌های آبی بر عملکرد نوشتاری دانشآموزان نارسانویس دورة اوّل ابتدائی [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 141-118]
پیش از دبستانشناسایی عوامل مؤثر بر اثربخشی بازی‌های آموزشی: (ازنظر مربیان مراکز پیش‌دبستانی و مهدکودک شهر تهران) [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 183-202]
پیشرفت تحصیلیرابطه هوش‌های چندگانه با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر و پسر رشته‌های علوم انسانی،ریاضی و تجربی [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 95-112]
پیشرفت تحصیلیاثربخشی تدریس مبتنی بر ساختن گرایی اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی، تفکر انتقادی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه‌ی ششم ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 37-53]
پیشرفت تحصیلیاثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر مدل علی انگیزش تحصیلی بر اساس حمایت ادراک‌شده معلم و خوش‌بینی تحصیلی با نقش واسطه‌ای خودکارامدی تحصیلی بر درگیری تحصیلی دانشآموزان عادی [دوره 12، شماره 4، 1403، صفحه 100-115]
پیشگیری اجتماعی رشد مدارنقش خانواده، مدرسه و رسانه در پیشگیری از وقوع جرم با تأکید بر معیارهای بین‌المللی حاکم بر تعهد دولت‌ها در آموزش افراد [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 238-258]
پیشگیری کنشینقش خانواده، مدرسه و رسانه در پیشگیری از وقوع جرم با تأکید بر معیارهای بین‌المللی حاکم بر تعهد دولت‌ها در آموزش افراد [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 238-258]
پلتفرم شادبررسی آمادگی معلمان در پذیرش پلتفرم شاد براساس مدل پذیرش مبتنی بر نگرانی در دوران همه‌گیری کرونا [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 83-61]
پیمایشپیمایشی در منابع آموزشی نظام دانشگاهی: کتب درسی رشته مدیریت بازرگانی [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 45-63]
ت
تاب آوریتدوین و آزمون مدل خودناتوان سازی تحصیلی [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 213-226]
تاب‌آوری تحصیلیاثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر تاب آوری تحصیلی در تعلل ورزی تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 233-249]
تاملینسون –ژانر پروسهبررسی مقایسه ای تدریس بر اساس شیوه ی نوشتاری پیوسته تاملینسون و شیوه ی ژانر پروسه بر روی مهارت نوشتاری زبان آموزان ایرانی [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 1-22]
تبلتامکان سنجی و آسیب شناسی ورود تبلت به فرآیند تدریس و یادگیری [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 49-68]
تجاربواکاوی تجارب معلمان کلاس اول ابتدایی از نتایج بازی‌های آموزشی در همه‌گیری کرونا [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 177-153]
تجارب دوره تحصیلیرابطه شایستگی های مدرسان با تجارب دوره و دستاوردهای تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 99-119]
تجارب زیستهرویکرد پدیدارشناسانه به تجارب معلمان جدیدالورود از اولین سال تدریس [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 144-123]
تجارب زیستهبازنمایی تجارب زیسته معلمان از کارکردها، نحوه اجرا و چالش‌های تربیت هنری در مدارس ابتدایی [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 29-1]
تجارب زیستهرهیافتی پدیدارشناسانه بر تجارب زیسته معلمان ابتدایی از آموزش مجازی دانشآموزان در شرایط کرونا (COVID-19) [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 162-131]
تجارب زیستهتجارب زیسته معلمان از کاربرد فناوری در برنامه درسی دوره متوسطه: یک مطالعه ی پدیدارشناسانه [دوره 11، شماره 4، 1402]
تجارب زیستهمطالعه پدیدار شناختی ادراکات و تجارب زیسته نومعلمان ابتدایی از سال اول تدریس [(مقالات آماده انتشار)]
تجارب زیسته معلمانتجارب زیسته معلمان از تدریس در کلاس‌های چندپایه [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 143-112]
تجارب مادرانفهم تجارب مادران دانشآموزان دوره ابتدایی از پدیده "مدرسه در خانه" در طول همه‌گیری کووید-19 [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 91-59]
تجارب نخستین تدریستجارب اعضای هیأت علمی از نخستین روزهای تدریس در دانشگاه: یک مطالعه کیفی [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 55-78]
تجارب والدینواکاوی تجارب زیسته والدین از تدریس در فضای مجازی (مطالعه پدیدارشناسی) [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 276-244]
تجارت معلمان کلاس چندپایهتجارب زیسته معلمان از آسیب‌ها و چالش‌های برنامة درسی کلاس‌های چندپایة دورة ابتدایی (مطالعه‌ای پدیدارشناسی) [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 153-135]
تجربیاتبررسی پدیدارشناسانة علل گرایش به تقلب تحصیلی و روشهای تقلب تحصیلی از دیدگاه و تجربیات دانشآموزان متقلب [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 113-128]
تجربیات کارگزاران و مدیران دانشگاهی و وزارتیمطالعه و بررسی چالش‌ها، فرصت‌ها و پیامدهای کرونا بر کارکردهای اصلی آموزش عالی (تجربیات کارگزاران و مدیران دانشگاهی و وزارتی) [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 212-176]
تجربهتجارب زیسته معلمان دوره ابتدایی از ذهن‌آگاهی حین تدریس [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 37-19]
تجربهروششناسیِ خودمردم‌نگاری به‌مثابه روشی در خودبازاندیشی و رشد حرفه‌ای معلمان: پژوهشی)فرا-( خودمردم‌نگارانه [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 75-46]
تجربه آموزشیبررسی رابطه بین چارچوب اجتماع کاوشگری با تجربه آموزشی محیطهای یادگیری الکترونیکی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 170-148]
تجربه زیستهتبیین ابعاد صلاحیت‌های تدریس دبیران برگزیده دوره دوم متوسطه شهر همدان [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 64-82]
تجربه زیستهتحلیل پدیدارشناسانه ادراک و تجربه زیسته دانش آموزان رشته فتوگرافیک از نقاط ضعف و قوت آموزش غیرحضوری در پاندمی کرونا [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 273-248]
تجربه زیستهتجربیات زیسته معلمان استثنایی از چالش‌های تدریس مجازی در فضای جدید برنامه درسی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 76-48]
تجربه زیستهتجارب زیسته معلمان دوره اول ابتدایی درباره شیوه‌های تدریس خلاق در بستر آموزش مجازی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 236-206]
تجربه زیستهواکاوی تعاملات عناصر آموزشی در اجتماعات یادگیری حضوری، الکترونیکی و ترکیبی: پدیدارشناسی کیفی [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 115-92]
تجسم فضاییساخت و آزمون نرم افزار هندسۀ پویا مبتنی بر مهارتهای فضایی و مقایسۀ اثربخشی آن با اُریگامی بر تجسم فضایی و یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایۀ ششم ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 121-142]
تحصیل در خارجمطالعه کیفی دانشجویان بین‌المللی از تحصیل در دانشگاه کردستان: پژوهش روایتی [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 51-27]
تحقیق کیفیتبیین و طراحی الگوی ارزیابی عملکرد کارکنان دانشگاه علوم پزشکی کردستان با رویکرد تئوری داده بنیان [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 34-13]
تحلیل اکتشافیاستخراج ویژگی های عناصر اساسی برنامه درسی الگوی اشتاینر (یک مطالعه ترکیبی) [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 12-1]
تحلیل انتقادیتحلیل انتقادی مقاله‌‌های حوزه‌ی «تحلیل محتوای کتابهای علوم‌تجربی دوره‌ی ابتدایی» با تأکید بر شیوه‌های آموزش و تدریس [(مقالات آماده انتشار)]
تحلیل تمتدوین مدل رفتار سازمانی در نظام بانکداری با تأکید بر مدل‌های شایستگی و ارزش‌آفرینی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 205-182]
تحلیل ساختاریساخت و اعتباربخشی انگاره نابرابری آموزشی در آزمون‌های سرنوشت‌ساز: مطالعه موردی آزمون‌های بسندگی زبان دکتری [دوره 12، شماره 4، 1403]
تحلیل عاملیساخت و اعتباربخشی انگاره نابرابری آموزشی در آزمون‌های سرنوشت‌ساز: مطالعه موردی آزمون‌های بسندگی زبان دکتری [دوره 12، شماره 4، 1403]
تحلیل مبتنی بر شخصمطالعه نیمرخ شخصیتی، صلاحیت‌های حرفه‌ای و اثربخشی معلمان متوسطه شهرستان مریوان: تحلیل مبتنی بر شخص [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 27-46]
تحلیل محتواتحلیل برنامه درسی مطالعات اجتماعی سه سال دوره اول متوسطه ازنظر میزان توجه به مؤلفه‌های آموزش چندفرهنگی [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 48-24]
تحلیل محتواطراحی مدل مفهومی جامع ویژگیهای درس تربیت‌بدنی از دیدگاه دانش-آموزان [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 237-211]
تحلیل محتواواکاوی مؤلفه‌های رهبری برنامه درسی در مدارس ایران [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 193-171]
تحلیل محتوای کتابهای درسی دوره ابتداییتحلیل و ارزیابی کتابهای درسی دوره ابتدایی از نظر میزان توجه به آموزش مهارتهای تصمیم‌گیری و حل مسئله [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 273-237]
تحلیل محتوای کیفیواکاوی تاریخی جریان ها و گروه های فکری رشته مطالعات برنامه درسی در ایران [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 57-77]
تحلیل محتوای مضمونیباورهای معلمان درباره دانشآموزان سرآمد و فعالیتهای آموزشی مناسب برای آنها: یک پژوهش کیفی [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 49-75]
تحلیل محتوا و کتاب درسیبررسی محتوای کتابهای فارسی دوره ابتدایی بر اساس جایگاه امید و مؤلفه‌های آن؛ مطالعه‌ای از نوع تحلیل محتوا [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 160-143]
تحلیل موضوعیادراک دانشجویان سال اول رشته مشاوره از یادگیری مشارکتی در کلاس درس [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 18-1]
تدریساثربخشی تدریس با استفاده از راهبردهای مطالعه به روش آموزش الکترونیک بر اشتیاق و سرزندگی تحصیلی دانشآموزان [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 199-178]
تدریسشناسایی مولفه های تدریس در دانشگاه های برند (مطالعه موردی دانشگاه صنعتی شریف) [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 152-117]
تدریستدریس محققانه برای یادگیری عمیق( مورد خاص:تدریس مدیریت عمومی) [دوره 4، شماره 3، 1395، صفحه 169-146]
تدریستدوین الگویی برای ارتقای کیفیت تدریس اعضای هیات علمی نظام آموزش از دور (مورد مطالعه دانشگاه پیام نور) [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 138-116]
تدریسواکاوی پدیده تدریس برای آزمون در درس زیستشناسی [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 113-84]
تدریسماکروارگونومی در آموزش عالی(با تاکید بر تدریس و آموزش) [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 25-57]
تدریستاثیر دو برنامه درسی خطی و غیرخطی برمهارت های بین فردی: بررسی روش تدریس دو مرکز آموزشی رجیو امیلیا و مونته سوری [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 39-62]
تدریس اثربخشتأثیر جذبه شخصیتی استادان بر درک دانشجویان از اثربخشی تدریس [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 33-50]
تدریس اثربخشمقایسه مؤلفه‌های تدریس اثربخش اعضای هیات علمی و مدرسان مدعو از دیدگاه دانشجویان دانشگاه مازندران [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 206-217]
تدریس اثربخشاثربخشی آموزش درس‌پژوهی بر صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 16-1]
تدریس اثربخشتجاربی از کلاس درس استاد فقید تعلیم و تربیت دکتر علی شریعتمداری: مؤلفه‌هایی برای تدریس اثر بخش در آموزش عالی [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 127-149]
تدریس برای آزمونواکاوی پدیده تدریس برای آزمون در درس زیستشناسی [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 113-84]
تدریسپژوهیشناسایی چارچوب تدریس‌پژوهی در راستای بهبود اجرای برنامه‌های درسی در دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 211-182]
تدریس تعاملیتأثیر شیوه تدریس تعاملی اساتید بر عزت نفس و اضطراب دانشجویان [(مقالات آماده انتشار)]
تدریس جیک ساوتحول ناشی از رویکرد تدریس مشارکتی از نوع تکنیک جیک‌ساو بر رشد مهارتهای اجتماعی دانشآموزان در دروس زبان انگلیسی و عربی [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 129-145]
تدریس خلاقبررسی زمینه‌ها و عوامل خلاقیت در تدریس معلمان خلاق در مدارس روستایی [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 88-114]
تدریس گروهیبررسی تأثیر روش تدریس گروهی آموزش همزمان موضوعات مشترک با سطوح پیچیدگی متفاوت بر یادگیری دانشآموزان کلاس‌های چندپایه [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 23-37]
تدریس مجازیتجربیات زیسته معلمان استثنایی از چالش‌های تدریس مجازی در فضای جدید برنامه درسی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 76-48]
تدریس نوآورانهتحلیل و شناسایی مؤلفه‌های کلیدی تدریس نوآورانه: ( تدریس نوآورانه اساتید در حوزه آموزش عالی) [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 23-1]
تدریس هنراهداف، روشها و محتوای تدریس هنر مبتنی بر مفهوم درون‌ماندگاری در اندیشه دلوز [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 48-25]
تدریس و یادگیریامکان سنجی و آسیب شناسی ورود تبلت به فرآیند تدریس و یادگیری [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 49-68]
تربیت اجتماعیعناصر برنامه درسی تربیت اجتماعی دوره متوسطه دوم مبتنی بر الگوی تایلر: ویژگی ها و الزامات [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 254-234]
تربیت اخلاقیطراحی الگوی برنامه‌درسی تربیت اخلاقی در دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 1-23]
تربیت اخلاقیفراتحلیلی بر پژوهش‌های آموزش چندفرهنگی، آموزش شهروندی، تربیت اخلاقی، تربیت سیاسی و تربیت دینی در ایران [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 111-88]
تربیتبدنیتصمیم دبیران تربیت بدنی به استفاده از فناوری در آموزش: کاربرد مدل تئوری رفتار برنامه ریزی شده [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 211-193]
تربیتبدنیطراحی مدل مفهومی جامع ویژگیهای درس تربیت‌بدنی از دیدگاه دانش-آموزان [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 237-211]
تربیت چندفرهنگیفراتحلیلی بر پژوهش‌های آموزش چندفرهنگی، آموزش شهروندی، تربیت اخلاقی، تربیت سیاسی و تربیت دینی در ایران [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 111-88]
تربیت حرفه‌ای مبتنی بر شایستگیواکاوی مولفه‌های تربیت حرفه‌ای مبتنی بر شایستگی دانشآموزان پسر متوسطه دوم: یک مطالعه سنتزپژوهی [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 198-221]
تربیت دینیفراتحلیلی بر پژوهش‌های آموزش چندفرهنگی، آموزش شهروندی، تربیت اخلاقی، تربیت سیاسی و تربیت دینی در ایران [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 111-88]
تربیت زیبایی شناسیتحلیل برنامه درسی تربیت زیبایی شناسی و شناسایی راهبردهای آموزشی زیبایی شناسانه در دانشگاه فرهنگیان [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 192-164]
تربیت سیاسیفراتحلیلی بر پژوهش‌های آموزش چندفرهنگی، آموزش شهروندی، تربیت اخلاقی، تربیت سیاسی و تربیت دینی در ایران [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 111-88]
تربیت شهروندیفراتحلیلی بر پژوهش‌های آموزش چندفرهنگی، آموزش شهروندی، تربیت اخلاقی، تربیت سیاسی و تربیت دینی در ایران [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 111-88]
تربیت شهروند جهانیمدل ادراک و نگرش معلمان، متخصصان و اساتید دانشگاه نسبت به برنامه درسی تربیت شهروند جهانی در دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 21-43]
تربیت مدرسساخت و هنجاریابی مقیاس حکمت ادراک‌شده تربیت مدرس برای تدریس میان‌رشته‌ای [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 47-23]
تربیت معلمارزشیابی برنامه درسی کارورزی چهار در دانشگاه فرهنگیان براساس مدل ارزشیابی هدف‌محور تایلر [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 1-24]
تربیتمعلمفرایند، روشها و عوامل مؤثر بر فرهنگ پذیری نومعلمان: یک مرور نظام مند [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 58-89]
تربیت معنویواکاوی و تبیین تربیت معنوی و نگاهی اجمالی به عناصر برنامه درسی در آن ساحت [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 95-122]
تربیت منشبررسی فرصت‌ها و چالش‌های آموزش‌های آن‌لاین در تربیت منش دانشجویان با تأکید بر رویکرد سازه‌گرایی اجتماعی [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 59-86]
تربیت منشارزیابی اثربخشی دوره آموزشی «تربیت منش هنرجویان فنی حرفه ای» دوره متوسطه بر اساس مدل کرک پاتریک [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 115-140]
تربیت هنریبازنمایی تجارب زیسته معلمان از کارکردها، نحوه اجرا و چالش‌های تربیت هنری در مدارس ابتدایی [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 29-1]
ترجمه بینازبانیتأثیرتدریس واژگان زبان انگلیسی با کارتون آموزشی به همراه ترجمه بینازبانی شفاهی بر میزان فراگیری زبان آموزان ایرانی [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 83-94]
تریزارتقاء خلاقیت دانشآموزان پایه نهم در درس کار و فنّاوری با تریز: مطالعه‌ای با روش اقدام پژوهی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 275-258]
ترک تحصیلواکاوی عوامل موثر بر ترک‌تحصیل دختران روستایی با رویکرد مبتنی بر نظریه داده بنیاد: مورد استان کردستان [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 194-171]
تسلط به زبان انگلیسینگرش آموزشی متفاوت به تحلیل نیازمندی‌های زبانی در صنعت بیمه: رویکرد انسان‌گرایانه [دوره 12، شماره 4، 1403، صفحه 75-99]
تشبیهآسیبشناسی و نقد متون منظوم و منثور فارسی دورۀ اول متوسطه با تکیه بر استعاره، تشبیه و کنایه (تناسب فرم و تدریس) [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 35-17]
تصمیمگیریتحلیل و ارزیابی کتابهای درسی دوره ابتدایی از نظر میزان توجه به آموزش مهارتهای تصمیم‌گیری و حل مسئله [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 273-237]
تعاملتعاملات معلم و دانشآموزان در شبکه اجتماعی دانشآموزان (شاد): رویکرد کیفی [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 116-92]
تعاملبررسی اثربخشی روشهای آموزشی مبتنی بر تعامل و فعالیتهای عملی در تدریس در رشتهء حقوق(مطالعه موردی: دانشجویان رشتهء حقوق دانشگاه کردستان) [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 1-38]
تعاملات عناصر آموزشیواکاوی تعاملات عناصر آموزشی در اجتماعات یادگیری حضوری، الکترونیکی و ترکیبی: پدیدارشناسی کیفی [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 115-92]
تعامل دانش‌آموز و معلممقایسه اثربخشی روش های تدریس بارش مغزی و حل‌مساله بر تعامل معلم و دانش آموز [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 146-130]
تعامل معلم –دانشآموزرابطهی مدیریت کلاس مبتنی بر یادگیری اجتماعی- هیجانی و تعامل معلم-دانش‌آموز با سواد هیجانی دانشآموزان ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 79-59]
تعامل معلم- دانشآموزانطراحی و اعتبار سنجی الگوی آموزش خواندن در فضای مجازی مبتنی بر تعامل معلم-دانش‌آموز و والد-کودک برای دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 32-1]
تعامل والد- کودکطراحی و اعتبار سنجی الگوی آموزش خواندن در فضای مجازی مبتنی بر تعامل معلم-دانش‌آموز و والد-کودک برای دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 32-1]
تعلل ورزی تحصیلیاثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر تاب آوری تحصیلی در تعلل ورزی تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 233-249]
تعلل‌ورزی تحصیلیبررسی نقش تعدیل کنندگی خودنظارتی در رابطه ی بین ادراک از ساختار کلاس و تعلل ورزی تحصیلی مطالعه موردی: دانش آموزان متوسطه اول شهر گچساران [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 247-217]
تعلیماتبررسی و تحلیل اهداف تعلیم و تربیت عشایر با تکیه بر دیدگاه‌های تربیتی بهمن بیگی: تحلیل محتوای کیفی [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 123-146]
تعویض مخاطبواکاوی مهارت تعویض مخاطب در کلاس درس بر اساس الگوی داده بنیاد [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 120-102]
تغییرات برنامه درسیواکاوی و شناسایی نقش فرهنگ معلمان در مواجهه با تغییرات برنامه درسی: مطالعه ترکیبی [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 29-54]
تغییرات رفتاریچالشهای آموزش حضوری در دوران پس از کرونا از دیدگاه دبیران [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 215-233]
تغییر مفهومیتاثیر متن‌های علمی بر تغییر مفهومی و هیجان‌های معرفتی دانشآموزان پایه ششم با توجه به نقش جنسیت [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 91-66]
تفاوت جنسیتیتاثیر متن‌های علمی بر تغییر مفهومی و هیجان‌های معرفتی دانشآموزان پایه ششم با توجه به نقش جنسیت [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 91-66]
تفریقبهبود درک دانش آموزان از چگونگی تفریق عددهای مخلوط (تجربه مبتنی بر درس پژوهی) [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 59-78]
تفکرپدیدارشناسی تجارب معلمان راهنمای کارورزی از طرح جدید کارورزی در دانشگاه فرهنگیان تبریز [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 54-69]
تفکرانتقادیاثربخشی تدریس مبتنی بر ساختن گرایی اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی، تفکر انتقادی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه‌ی ششم ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 37-53]
تفکر انتقادیشیوههای تدریس معلمان با تأکید بر مهارتهای تفکرانتقادی [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 143-163]
تفکر انتقادیواکاوی پیامدها، چالش‌ها و استراتژی‌های مدیریت کلاس درس مبتنی بر پرورش تفکر انتقادی [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 101-80]
تفکر انتقادینگاهی به محتوای برنامه درسی مبتنی برتفکر انتقادی در دوره اول متوسطه [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 274-255]
تفکر انتقادیتأثیر قصه‌گویی دیجیتال بر خودکارآمدی و تفکر انتقادی دانشآموزان دوم ابتدایی [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 173-143]
تفکّر جانبیبررسی برنامه درسی قصد شده دوره دوم ابتدایی بر اساس مطابقت با ملاک‌ها و نشانگرهای تفکّر جانبی دوبونو در کتابهای علوم [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 80-49]
تفکر طراحیاثربخشی راهبرد آموزش تفکر طراحی بر توانایی حل مسأله دانشآموزان دوره ابتدایی در درس تفکر و پژوهش [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 129-114]
تفکر و پژوهشاثربخشی راهبرد آموزش تفکر طراحی بر توانایی حل مسأله دانشآموزان دوره ابتدایی در درس تفکر و پژوهش [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 129-114]
تقلب تحصیلیبررسی پدیدارشناسانة علل گرایش به تقلب تحصیلی و روشهای تقلب تحصیلی از دیدگاه و تجربیات دانشآموزان متقلب [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 113-128]
تکالیف درسیبررسی نقش تعدیل کنندگی خودنظارتی در رابطه ی بین ادراک از ساختار کلاس و تعلل ورزی تحصیلی مطالعه موردی: دانش آموزان متوسطه اول شهر گچساران [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 247-217]
تکانه‌های تحول آفرینکنشگری والدین و معلمان از چالش‌ها و نوآوری‌های آموزش در دوران پاندمی کووید 19 : پژوهشی کیفی مبتنی بر رهیافت پدیدارشناختی [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 325-300]
تکنولوژی آموزشیاستخراج رهنمودها و معیارهای تخصصی در طراحی و تولید ابزار و تجهیزات آموزشی جهت یادگیری [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 243-218]
تکیه‌گاه سازی آموزشیبهرهگیری از راهبردهای تکیه‌گاه سازی آموزشی و تعیین میزان اثربخشی آن بر یادگیری و انگیزه پیشرفت دانشآموزان با اختلال یادگیری ریاضی پایه پنجم ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 217-198]
تیم پذیرینقش مدیریت دانش فردی(PKM) در یادگیری غیر رسمی محیط کار (IWL) با میانجیگری تیم پذیری: مطالعه موردی هنرستان های فنی [دوره 12، شماره 4، 1403]
تمرکز بر آموزشنقش تمرکز بر آموزش و بهینهسازی زمان آموزش معلم در کلاس بر عملکرد تحصیلی با میانجیگری رضایت تحصیلی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 214-194]
تنظیم هیجاناثربخشی درمان‌های تنظیم هیجان و چشم‌انداز زمان بر افسردگی و نشخوار فکری مشترک دانشآموزان نوجوان در دوره کوید-19 [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 81-58]
توانش زبانیتأثیر ارائه برنامه درسی فرایندمحور بر انگیزش و نگرش به یادگیری زبان انگلیسی در سطوح بالا و پایین توانش زبانی [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 25-46]
توانمندسازی دانشجویانبررسی نقش نظام آموزش حسابداری در توانمندسازی دانشجویان با میانجی گری تکنولوژی اطلاعاتی در اقلیم کردستان عراق [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 170-147]
توجهیادگیری با عامل‌های هوشمند آموزشی: آیا می‌توان با ردیابی حرکات چشم عملکرد توجه را بهبود بخشید؟ [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 145-125]
توحیداصول و روشهای آموزش توحید بر مبنای آموزههای قرآن کریم و اهل بیت علیهم السلام [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 249-227]
توسعه آموزشیواکاوی عوامل موثر بر ترک‌تحصیل دختران روستایی با رویکرد مبتنی بر نظریه داده بنیاد: مورد استان کردستان [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 194-171]
توسعه پایدارآسیبشناسی آموزش آب در درس «انسان و محیط‌زیست» (پایه یازدهم، متوسطه دوم) [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 233-205]
توسعه حرفه ایرابطه بین میزان آگاهی و چگونگی استفاده از شبکه ملی رشد با توسعه حرفه‌ای معلمان دوره اول متوسطه [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 123-142]
توسعه حرفه ایطراحی چارچوب توسعه حرفه ای مدرسان تربیت معلم در پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 143-164]
توسعه حرفه ایبررسی تاثیر فرایند درس پژوهشی بر توسعه حرفه ای معلمان [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 1-19]
توسعه حرفه ایشناسایی مولفه های روایت پژوهی در راستای توسعه حرفه ای دانشجو- معلمان آموزش ابتدایی: یک مطالعه کیفی [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 173-154]
توسعۀ حرفه‌ای معلمانعوامل فرایندی توسعۀ حرفه‌ای معلمان ابتدایی مدارس استثنایی گروه کم‌توان ذهنی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 51-68]
تئوری خودانگیزشیبررسی عوامل مؤثر بر رضایتمندی دانشجویان از رشته تحصیلی ( مطالعه موردی: دانشکده‌های کشاورزی، منابع طبیعی و فنی- مهندسی دانشگاه کردستان) [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 183-156]
تئوری شناختی- اجتماعی حرفهبررسی عوامل مؤثر بر رضایتمندی دانشجویان از رشته تحصیلی ( مطالعه موردی: دانشکده‌های کشاورزی، منابع طبیعی و فنی- مهندسی دانشگاه کردستان) [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 183-156]
ج
جامعه شناسیبررسی جامعه شناختی پدیده رمزگردانی دو زبانه های کردی کلهری- فارسی در دانش آموزان [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 39-63]
جانشینی و مکملاقتصادسنجی آموزش عالی رویکردی نوین برای ارزیابی تناسب تدریس و تحقیق اعضای هیأت علمی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 322-297]
جدیدالورودرویکرد پدیدارشناسانه به تجارب معلمان جدیدالورود از اولین سال تدریس [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 144-123]
جذب منابع انسانیتدوین مدل رفتار سازمانی در نظام بانکداری با تأکید بر مدل‌های شایستگی و ارزش‌آفرینی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 205-182]
جغرافیاسنجش تطبیقی ضرباهنگ زمانی - مکانی برنامه‌ریزی درس‌های نظری و عملی جغرافیا در نظام برنامه‌ریزی دانشگاه [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 149-130]
جیگ ساواثربخشی روش تدریس جیگ ساو و سنتی بر اضطراب- نگرش و عملکرد درس ریاضی [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 79-94]
جمع و تفریقبررسی توانایی طراحی تکلیف مدرسان ریاضی در خصوص دو عمل جمع و تفریق (مبنا: موقعیت‌های طرح مسئله) [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 129-100]
جنسیترابطه هوش‌های چندگانه با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر و پسر رشته‌های علوم انسانی،ریاضی و تجربی [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 95-112]
جهت‌گیری تدریسنقش سواد برنامه‌ریزی درسی در عملکرد شغلی معلمان با میانجیگری جهت‌گیری تدریس [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 60-39]
جهت گیری هدفالگوی علی جهت گیری های هدف تحصیلی دانش آموزان درخوش بینی تحصیلی ؛ نقش واسطه ای خودتنظیمی [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 223-200]
جو سازمانیارزیابی جو سازمانی دانشگاه، کیفیت تجارب یادگیری و فرسودگی تحصیلی دانشجویان (برگزیدگان نخبه آزمون‌های سراسری و المپیاد سازمان سنجش آموزش کشور) [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 1-23]
جوعاطفی خانوادهتدوین مدل علّی سرزندگی تحصیلی بر اساس جوعاطفی خانواده، محیط یادگیری سازنده‌گرای اجتماعی و درگیری تحصیلی با میانجیگری خودکارآمدی تحصیلی در دانشآموزان دختر مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 28-1]
جو عاطفی خانوادهاثربخشی برنامه چارت پیمایشی مدیریت رفتار(BMFC) و بارکلی بر جو عاطفی خانواده و رابطه فرزند- والدی در والدین دانشآموزان ابتدایی دارای اختلال پرخاشگری [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 63-91]
جو مدرسهبررسی تاثیر جو مدرسه بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان با میانجی گری سبک مدیریت کلاسی [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 242-227]
چالشتجربۀ مدیران مدارس ابتدایی از کار با معلّمان جدیدالاستخدام فارغ‌التحصیل دانشگاه فرهنگیان: مطالعه پدیدارشناسانه [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 214-242]
چالشتحلیل کیفی تجارب معلمان از چالش‌ها و فرصت‌های آموزش زبان مادری در مدارس [دوره 12، شماره 4، 1403، صفحه 36-54]
چالش هاشناسایی موانع بکارگیری کلاس معکوس در آموزش عالی ایران [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 230-212]
چالشهابررسی فرصت‌ها و چالش‌های آموزش‌های آن‌لاین در تربیت منش دانشجویان با تأکید بر رویکرد سازه‌گرایی اجتماعی [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 59-86]
چالشهاواکاوی پیامدها، چالش‌ها و استراتژی‌های مدیریت کلاس درس مبتنی بر پرورش تفکر انتقادی [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 101-80]
چالشهابازنمایی تجارب دانشجویان از چالش‌ها و مشکلات تدریس اساتید در فضای مجازی [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 98-73]
چالشهاچالشهای پیش‌پای دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلمان مصلح اجتماع از منظر دانشجومعلمان [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 253-224]
چالشهاچالشهای آموزش حضوری در دوران پس از کرونا از دیدگاه دبیران [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 215-233]
چالش های آموزش مجازیتحلیل فرصت ها و چالش های آموزش مجازی در دوران کرونا: رهیافت توسعه آموزش مجازی در پسا کرونا [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 204-174]
چالش های برنامه درسیتجارب زیسته معلمان از آسیب‌ها و چالش‌های برنامة درسی کلاس‌های چندپایة دورة ابتدایی (مطالعه‌ای پدیدارشناسی) [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 153-135]
چالش‌ها و راهکارهامطالعه پدیدارشناسانه دیدگاه معلمان از چالش‌های حاکم بر آموزش مجازی و راهکارها [(مقالات آماده انتشار)]
چرخه حرفه ایالگوی چرخه حرفه ای اعضای هیات علمی دانشگاه و توانمندیهای مورد نیاز آنان در هر مرحله [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 179-159]
چشم‌انداز زماناثربخشی درمان‌های تنظیم هیجان و چشم‌انداز زمان بر افسردگی و نشخوار فکری مشترک دانشآموزان نوجوان در دوره کوید-19 [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 81-58]
حسابداریتحلیل عوامل آموزشی و محیطی تأثیرگذار بر انتخاب رشته تحصیلی حسابداری در بین دانش آموزان (مورد مطالعه: مدارس کاردانش و فنی و حرفه ای سنندج) [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 1-24]
حسادت سازمانیمدل یابی ساختاری سکوت سازمانی بر اساس ادراک از رفتارهای سیاسی و حسادت سازمانی با نقش میانجی سازگاری شغلی (مطالعه موردی:کارکنان) [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 22-1]
حق بر آموزشنقش خانواده، مدرسه و رسانه در پیشگیری از وقوع جرم با تأکید بر معیارهای بین‌المللی حاکم بر تعهد دولت‌ها در آموزش افراد [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 238-258]
حق تعیین سرنوشتتاثیر آموزش به زبان مادری بر نشاط و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دو زبانه [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 260-239]
حقوقتبیین اهداف و فعالیتهای یاددهی و یادگیری مطلوب در برنامه‌درسی کارورزی رشته حقوق [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 189-210]
حقوق بشرنقش خانواده، مدرسه و رسانه در پیشگیری از وقوع جرم با تأکید بر معیارهای بین‌المللی حاکم بر تعهد دولت‌ها در آموزش افراد [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 238-258]
حقوق شهروندیتاثیر روش تدریس مبتنی بر پداگوژی انتقادی هنری ژیرو بر آگاهی از حقوق شهروندی دانش آموزان [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 165-151]
حکمت ادراکشدهساخت و هنجاریابی مقیاس حکمت ادراک‌شده تربیت مدرس برای تدریس میان‌رشته‌ای [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 47-23]
حل مسألهاثربخشی راهبرد آموزش تفکر طراحی بر توانایی حل مسأله دانشآموزان دوره ابتدایی در درس تفکر و پژوهش [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 129-114]
حل مسالهمقایسه اثربخشی روش های تدریس بارش مغزی و حل‌مساله بر تعامل معلم و دانش آموز [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 146-130]
حل مسئلهتحلیل و ارزیابی کتابهای درسی دوره ابتدایی از نظر میزان توجه به آموزش مهارتهای تصمیم‌گیری و حل مسئله [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 273-237]
حلمسئلهیادگیری با عامل‌های هوشمند آموزشی: آیا می‌توان با ردیابی حرکات چشم عملکرد توجه را بهبود بخشید؟ [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 145-125]
حواس‌پرتی دیجیتالعوامل مؤثر بر حواس‌پرتی دیجیتال دانشجویان در یادگیری الکترونیکی ایام کووید 19 [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 24-1]
خ
خستگی عاطفیبررسی رابطۀ دانش مدیریت کلاس درس و خستگی عاطفی با نقش تعدیل گری خلاقیت [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 157-141]
خصیصه‌های فرهنگیواکاوی و شناسایی نقش فرهنگ معلمان در مواجهه با تغییرات برنامه درسی: مطالعه ترکیبی [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 29-54]
خطاارزیابی خطاهای دانشآموزان پایه چهارم بر اساس مدل تحلیل خطای نیومن در حل مسائل ریاضی [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 71-50]
خطاهای املاییاثربخشی تکنیک کلمات هم‌خانواده بر کاهش خطاهای املایی ناشی از دشوار‌‌ی‌های الفبای زبان فارسی در دانشآموزان پایه چهارم ابتدایی [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 52-29]
خلاقیتبررسی نقش فعالیتهای فوق‌برنامه در عملکرد تحصیلی با توجه به نقش میانجی خلاقیت [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 87-107]
خلاقیتبررسی رابطۀ دانش مدیریت کلاس درس و خستگی عاطفی با نقش تعدیل گری خلاقیت [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 157-141]
خلاقیتبررسی زمینه‌ها و عوامل خلاقیت در تدریس معلمان خلاق در مدارس روستایی [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 88-114]
خلاقیتنقش همزمانی آموزش دروس پایه طراحی در ارتقای هوش هیجانی، خلاقیت و انگیزه تحصیلی دانشجویان معماری (مورد مطالعه: درس مقدمات طراحی معماری دو) [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 139-117]
خلاقیتمقایسه اثربخشی هنر- بازی‌درمانی و آموزش ذهن‌آگاهی بر خلاقیت دانشآموزان پسر دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 325-301]
خلاقیتبررسی رابطه استفاده از تکنولوژی آموزشی با خلاقیت و نوآوری دانشجویان (مورد مطالعه: دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه کردستان) [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 102-76]
خلاقیتارتقاء خلاقیت دانشآموزان پایه نهم در درس کار و فنّاوری با تریز: مطالعه‌ای با روش اقدام پژوهی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 275-258]
خلاقیت ادبیایجاد خلاقیت در خلق قطعه‌ی ادبی با استفاده از رویکردهای نوین آموزشی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 199-173]
خلق محتوای الکترونیکیتبیین خلق محتوای الکترونیکی توسط معلمان در شبکه‌های اجتماعی مجازی [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 146-123]
خودبازاندیشیِ معلمانروششناسیِ خودمردم‌نگاری به‌مثابه روشی در خودبازاندیشی و رشد حرفه‌ای معلمان: پژوهشی)فرا-( خودمردم‌نگارانه [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 75-46]
خود بالندگیشناسایی مؤلفه‌های توسعه فرهنگ پژوهش در مدارس ابتدایی [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 87-61]
خودتنظیمیمدیریت تدریس و یادگیری ،تاثیرات تعاملی انجمن های دانش آموختگان وتدریس و یاگیری [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 202-240]
خودتنظیمیتاثیـر اجرای رویکرد کلاس معکوس بر پیشرفت تحصیلی، انگیزه یادگیـری، احساس تعلق، انگیزه پیشرفت و خودتنظیمی در مقایسه با رویکرد سنتی در بین دانش آموزان پایه ششم دوره ابتدایی [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 282-253]
خودتنظیمیبررسی رابطه میان خودکارآمدی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی با توجه به نقش میانجی خودتنظیمی در میان دانشجویان رشته زبان انگلیسی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 106-81]
خودتنظیمی تحصیلیالگوی علی جهت گیری های هدف تحصیلی دانش آموزان درخوش بینی تحصیلی ؛ نقش واسطه ای خودتنظیمی [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 223-200]
خودشناسینقش میانجی ارضای نیازهای بنیادین روانشناختی و اعتیاد به فضای مجازی در رابطه بین خودشناسی و اهمال‌کاری تحصیلی در دانشآموزان دوره تحصیلی متوسطه دوم [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 21-1]
خودکارآمدیتبیین رابطه ساختاری بین هیجانات اساتید و مدیریت کلاس با میانجیگری خودکارآمدی در دانشگاه فرهنگیان [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 130-107]
خودکارآمدیتأثیر قصه‌گویی دیجیتال بر خودکارآمدی و تفکر انتقادی دانشآموزان دوم ابتدایی [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 173-143]
خودکارآمدیاثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر مدل علی انگیزش تحصیلی بر اساس حمایت ادراک‌شده معلم و خوش‌بینی تحصیلی با نقش واسطه‌ای خودکارامدی تحصیلی بر درگیری تحصیلی دانشآموزان عادی [دوره 12، شماره 4، 1403، صفحه 100-115]
خودکارآمدی ادراک شده معلمانتأثیر آموزش علوم تجربی با رویکرد درس‌پژوهی بر خودکارآمدی ادراک شده معلمان و نگرش دانش آموزان دوره اول متوسطه [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 87-108]
خودکارآمدی پژوهشینقش کیفیت عملکرد اعضای هیئت علمی در یادگیری خودراهبر با میانجی گری خودکارآمدی پژوهشی [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 198-177]
خودکارآمدی تحصیلیتدوین مدل علّی سرزندگی تحصیلی بر اساس جوعاطفی خانواده، محیط یادگیری سازنده‌گرای اجتماعی و درگیری تحصیلی با میانجیگری خودکارآمدی تحصیلی در دانشآموزان دختر مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 28-1]
خودکارآمدی تحصیلیبررسی تاثیر جو مدرسه بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان با میانجی گری سبک مدیریت کلاسی [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 242-227]
خودکارآمدی تحصیلیبررسی نقش توضیحی پریشانی و اجتناب اجتماعی، انگیزه و خودکارآمدی تحصیلی در تبیین اضطراب کلاس زبان خارجی [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 254-238]
خودکارآمدی تحصیلیبررسی رابطه میان خودکارآمدی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی با توجه به نقش میانجی خودتنظیمی در میان دانشجویان رشته زبان انگلیسی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 106-81]
خودکارآمدی تحصیلیطراحی آموزشی مبتنی بر اجتماع یادگیری زبان و تاثیر آن بر یادگیری خودراهبر، انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 161-184]
خودکارامدی تحصیلیبررسی نقش واسطه‌ای عزت‌نفس در رابطه بین بهزیستی روانشناختی با خودکارآمدی و امید تحصیلی دانشآموزان دختر متوسطه دوم [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 142-118]
خودکارمدی تحصیلیارائه مدل ساختاری تأثیر ادراک دانشآموزان از محیط کلاس بر خودکارمدی تحصیلی و نگرش به علوم با میانجیگری ادراک از ارزیابی [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 226-209]
خود-متمایزسازیپیشبینی پیشرفت تحصیلی دانشجویان براساس سبکهای دلبستگی، خود-متمایزسازی و سبک زندگی ارتقا بخش سلامت [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 145-165]
خودمحقبینیشیوع بی‌مدنی تحصیلی در دانشجویان: نقش سبکهای مدیریت کلاس، خودمحق‌بینی و بلندپروازی [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 28-48]
خودمراقبتیاثر بخشی آموزش خودمراقبتی در فضای مجازی به دانشآموزان بر ابعاد سلامتی (روانی، اجتماعی و جسمانی) و رضایتمندی از زندگی شخصی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 257-238]
خودمردمنگاریتوصیفی از معلم شدن من: خودمردم‌نگاری یک دانش‌آموختۀ دانشگاه فرهنگیان [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 71-97]
خودمردمنگاریروششناسیِ خودمردم‌نگاری به‌مثابه روشی در خودبازاندیشی و رشد حرفه‌ای معلمان: پژوهشی)فرا-( خودمردم‌نگارانه [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 75-46]
خود مردم نگاریتحلیلی از اثربخشی تدریس به شیوه سماعی در درس عروض، یک مطالعه خود مردم نگارانه [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 49-35]
خود مردمنگاریواکاوی پیامدها، چالش‌ها و استراتژی‌های مدیریت کلاس درس مبتنی بر پرورش تفکر انتقادی [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 101-80]
خود ناتوان سازی تحصیلیتدوین و آزمون مدل خودناتوان سازی تحصیلی [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 213-226]
خودنظارتیبررسی نقش تعدیل کنندگی خودنظارتی در رابطه ی بین ادراک از ساختار کلاس و تعلل ورزی تحصیلی مطالعه موردی: دانش آموزان متوسطه اول شهر گچساران [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 247-217]
خوش بینی تحصیلیالگوی علی جهت گیری های هدف تحصیلی دانش آموزان درخوش بینی تحصیلی ؛ نقش واسطه ای خودتنظیمی [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 223-200]
خوش‌بینی علمینقش فرهنگ خوش‌بینی علمی در بهبود یادگیری فراگیران [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 252-236]
د
داده های تابلویی"بررسی تاثیر هزینه های آموزش و رابطه آن با رشد اقتصادی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 336-312]
داستان بومیتأثیر آموزش فلسفه برای کودکان با استفاده از داستانهای بومی در رشد اخلاقی دانش آموزان ابتدایی [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 68-53]
داستان‌پردازی طرفدارانبررسی تلفیق پذیری ربات‌های اجتماعی دورحضور و داستان‌پردازی طرفداران در زبان‌آموزی با اهداف پزشکی [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 58-30]
داستان سرایی دیجیتالطراحی و اعتباریابی بسته یادگیری داستان‌سرایی دیجیتال برند شخصی برای دانشجویان تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 210-232]
دانش آموزانهمسنجی تأثیر آموزش مدیریت خشم با آموزش همدلی در پرخاشگری دانشآموزان دختر [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 185-201]
دانش آموزاناثربخشی برنامه آموزشی سرزندگی تحصیلی بر عملکرد تحصیلی، اشتیاق تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 163-182]
دانش آموزانفراتحلیل متغیرهای مرتبط با عملکرد دانش آموزان دوره ابتدایی در مهارت خواندن [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 33-48]
دانش آموزانتعاملات معلم و دانشآموزان در شبکه اجتماعی دانشآموزان (شاد): رویکرد کیفی [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 116-92]
دانش آموزانکنشگری والدین و معلمان از چالش‌ها و نوآوری‌های آموزش در دوران پاندمی کووید 19 : پژوهشی کیفی مبتنی بر رهیافت پدیدارشناختی [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 325-300]
دانش آموزانواکاوی نقش تکنیک اطناب‌گویی و رمزگردانی در بهبود مهارت گفتاری دانشآموزان [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 217-193]
دانش آموزاناثر بخشی آموزش خودمراقبتی در فضای مجازی به دانشآموزان بر ابعاد سلامتی (روانی، اجتماعی و جسمانی) و رضایتمندی از زندگی شخصی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 257-238]
دانشآموزانبررسی پدیدارشناسانة علل گرایش به تقلب تحصیلی و روشهای تقلب تحصیلی از دیدگاه و تجربیات دانشآموزان متقلب [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 113-128]
دانشآموزانتحول ناشی از رویکرد تدریس مشارکتی از نوع تکنیک جیک‌ساو بر رشد مهارتهای اجتماعی دانشآموزان در دروس زبان انگلیسی و عربی [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 129-145]
دانشآموزاناثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر تاب آوری تحصیلی در تعلل ورزی تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 233-249]
دانشآموزانرهیافتی پدیدارشناسانه بر تجارب زیسته معلمان ابتدایی از آموزش مجازی دانشآموزان در شرایط کرونا (COVID-19) [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 162-131]
دانشآموزانتأثیر قصه‌گویی دیجیتال بر خودکارآمدی و تفکر انتقادی دانشآموزان دوم ابتدایی [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 173-143]
دانشآموزانطراحی مدل پارادایمی مدرسه زندگی: بر اساس نظریه داده بنیاد [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 330-300]
دانشآموزانطراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی دوره ابتدایی با تأکید بر هوش هیجانی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 117-82]
دانشآموزانطراحی مدل مفهومی جامع ویژگیهای درس تربیت‌بدنی از دیدگاه دانش-آموزان [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 237-211]
دانشآموزانطراحی الگوی یاددهی- یادگیری برای دانشآموزان دوره دوم ابتدایی (مورد مطالعه شهر تهران) [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 65-40]
دانشآموزانواکاوی مولفه‌های تربیت حرفه‌ای مبتنی بر شایستگی دانشآموزان پسر متوسطه دوم: یک مطالعه سنتزپژوهی [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 198-221]
دانشآموزانمدلیابی ساختاری روابط بین سرسختی روانشناختی و اشتیاق تحصیلی با نقش میانجی احساس انسجام در دانشآموزان متوسطه اول [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 235-213]
دانشآموزاناثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر نظریه یادگیری زایشی بر استدلال ریاضی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان دوره متوسطه اول [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 107-130]
دانشآموزاندرک و میزان بهره‌گیری معلمان از «سنجش اصیل» در فرایند یاددهی- یادگیری [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 197-170]
دانشآموزانتحلیل عوامل آموزشی و محیطی تأثیرگذار بر انتخاب رشته تحصیلی حسابداری در بین دانش آموزان (مورد مطالعه: مدارس کاردانش و فنی و حرفه ای سنندج) [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 1-24]
دانش آموزان ابتداییتأثیر آموزش فلسفه برای کودکان با استفاده از داستانهای بومی در رشد اخلاقی دانش آموزان ابتدایی [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 68-53]
دانشآموزان ابتداییرابطهی مدیریت کلاس مبتنی بر یادگیری اجتماعی- هیجانی و تعامل معلم-دانش‌آموز با سواد هیجانی دانشآموزان ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 79-59]
دانشآموزان ابتداییمقایسه اثربخشی هنر- بازی‌درمانی و آموزش ذهن‌آگاهی بر خلاقیت دانشآموزان پسر دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 325-301]
دانش آموزان استعداد درخشان شهر اصفهانبررسی اصول طراحی راهبردهای ارزشیابی مطلوب در میان دانش آموزان استعداد درخشان شهر اصفهان: یک مطالعه ترکیبی [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 25-41]
دانشآموزان با نیازهای ویژهتجربیات زیسته معلمان استثنایی از چالش‌های تدریس مجازی در فضای جدید برنامه درسی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 76-48]
دانشآموزان پایه نهمارتقاء خلاقیت دانشآموزان پایه نهم در درس کار و فنّاوری با تریز: مطالعه‌ای با روش اقدام پژوهی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 275-258]
دانشآموزان پسراثربخشی تکنیک کلمات هم‌خانواده بر کاهش خطاهای املایی ناشی از دشوار‌‌ی‌های الفبای زبان فارسی در دانشآموزان پایه چهارم ابتدایی [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 52-29]
دانش آموزان دوره ابتداییطراحی الگوی برنامه درسیِ پژوهش کاربردی برای دانش آموزان دوره ابتدایی [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 122-97]
دانشآموزان دوره ابتداییفهم تجارب مادران دانشآموزان دوره ابتدایی از پدیده "مدرسه در خانه" در طول همه‌گیری کووید-19 [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 91-59]
دانش آموزان دوره اول متوسطهنگاهی به محتوای برنامه درسی مبتنی برتفکر انتقادی در دوره اول متوسطه [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 274-255]
دانش آموزان دوزبانهبازنمایی انتظارات دانش آموزان دوزبانه از برنامه درسی رسمی [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 127-103]
دانشآموزان سرآمدباورهای معلمان درباره دانشآموزان سرآمد و فعالیتهای آموزشی مناسب برای آنها: یک پژوهش کیفی [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 49-75]
دانشآموزان کم‌توان ذهنیعوامل فرایندی توسعۀ حرفه‌ای معلمان ابتدایی مدارس استثنایی گروه کم‌توان ذهنی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 51-68]
دانش پژوهشیارزشیابی سطح دانش و نگرش معلمان مدارس در ارتباط با پژوهش تربیتی [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 46-65]
دانشجوادراک دانشجویان سال اول رشته مشاوره از یادگیری مشارکتی در کلاس درس [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 18-1]
دانشجویاناثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر شیوه های حل مساله در دانشجویان [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 21-36]
دانشجویانبررسی عوامل مؤثر بر رضایتمندی دانشجویان از رشته تحصیلی ( مطالعه موردی: دانشکده‌های کشاورزی، منابع طبیعی و فنی- مهندسی دانشگاه کردستان) [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 183-156]
دانشجویانارزشیابی کیفیت آموزش عالی از دیدگاه دانشجویان: مطالعۀ موردی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 39-22]
دانشجویانرابطه سبکهای تدریس اعضای هیات علمی با اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 175-150]
دانشجویانشیوع بی‌مدنی تحصیلی در دانشجویان: نقش سبکهای مدیریت کلاس، خودمحق‌بینی و بلندپروازی [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 28-48]
دانشجویانطراحی آموزشی مبتنی بر اجتماع یادگیری زبان و تاثیر آن بر یادگیری خودراهبر، انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 161-184]
دانشجویان خارجیمطالعه کیفی دانشجویان بین‌المللی از تحصیل در دانشگاه کردستان: پژوهش روایتی [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 51-27]
دانشجویان دانشگاه فردوسی مشهدادراک دانشجویان از شایستگی‌های تدریس اعضای هیات علمی در آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشگاه فردوسی مشهد) [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 131-107]
دانشجویان دانشگاه مازندرانمقایسه مؤلفه‌های تدریس اثربخش اعضای هیات علمی و مدرسان مدعو از دیدگاه دانشجویان دانشگاه مازندران [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 206-217]
دانشجویان رشته زبان انگلیسیبررسی رابطه میان خودکارآمدی تحصیلی و اشتیاق تحصیلی با توجه به نقش میانجی خودتنظیمی در میان دانشجویان رشته زبان انگلیسی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 106-81]
دانشجویان فیزیکاثربخشی یادگیری مبتنی بر پروژه بر هیجانات تحصیلی دانشجویان فیزیک [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 192-170]
دانشجویان مقطع کارشناسیبررسی انگیزش زبان دوم دانشجویان مقطع کارشناسی از دیدگاه نظریه «نظام خود انگیزشی زبان دوم» [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 1-21]
دانشجویان مهندسیبررسی تأثیر تدریس معادلات دیفرانسیل بر اساس رویکرد مدل‌سازی در عملکرد حل مسئله دانشجویان فنی و مهندسی [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 223-197]
دانشجو معلمانرابطه باورهای معرفت‌شناختی و فلسفه‌های آموزشی با رویکردهای تدریس دانشجو معلمان [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 51-29]
دانشجو- معلمانشناسایی مولفه های روایت پژوهی در راستای توسعه حرفه ای دانشجو- معلمان آموزش ابتدایی: یک مطالعه کیفی [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 173-154]
دانش عملیبررسی و ارزیابی دانش عملی معلمان زن هنرستان‌های فنی حرفه‌ای شهر الیگودرز: مطالعه ترکیبی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 99-78]
دانشکده فنی شریعتیشیوههای درست و کارآمد آموزش مهارتهای زندگی و اجتماعی به دانشجویان در راستای کاهش آسیبهای زندگی [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 121-145]
دانشگاهالگوی چرخه حرفه ای اعضای هیات علمی دانشگاه و توانمندیهای مورد نیاز آنان در هر مرحله [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 179-159]
دانشگاهشناسایی ابعاد یادگیری پوی پا در دانشگاه [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 44-25]
دانشگاهشناسایی مولفه های تدریس در دانشگاه های برند (مطالعه موردی دانشگاه صنعتی شریف) [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 152-117]
دانشگاه ارومیهطراحی الگوی آموزش‌های مهارتی در دانشگاه‌های دولتی (مورد مطالعه: دانشگاه‌های ارومیه و کردستان) [دوره 12، شماره 4، 1403، صفحه 1-35]
دانشگاه دولتیطراحی الگوی آموزش‌های مهارتی در دانشگاه‌های دولتی (مورد مطالعه: دانشگاه‌های ارومیه و کردستان) [دوره 12، شماره 4، 1403، صفحه 1-35]
دانشگاه علمی - کاربردی"واکاوی عوامل اثرگذار و اثرپذیر در بازنگری برنامه های درسی نظام آموزش عالی مهارت محور [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 117-83]
دانشگاه علوم پزشکیارزشیابی کیفیت آموزش عالی از دیدگاه دانشجویان: مطالعۀ موردی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 39-22]
دانشگاه فرهنگیانتوصیفی از معلم شدن من: خودمردم‌نگاری یک دانش‌آموختۀ دانشگاه فرهنگیان [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 71-97]
دانشگاه فرهنگیانطراحی چارچوب توسعه حرفه ای مدرسان تربیت معلم در پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 143-164]
دانشگاه فرهنگیانبررسی پیش‌بینی موفقیت مهارت‌آموزان دانشگاه فرهنگیان در آزمون ارزیابی صلاحیت معلمی (اصلح) با استفاده از کدگذاری متغیرهای طبقه‌ای [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 43-57]
دانشگاه فرهنگیانارائه مدلی جهت ارتقای کیفیت تدریس حرفه ای اساتید دانشگاه فرهنگیان [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 227-249]
دانشگاه فرهنگیانوضعیت مؤلفه‌های الگوی برنامه درسی کارورزی دوره کارشناسی دانشگاه فرهنگیان (امکان‌سنجی اجرا) [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 155-127]
دانشگاه فرهنگیانشناسایی و تبیین عوامل سازمانی مؤثر بر انتقال یادگیری دانشجویان در برنامه کارورزی دانشگاه فرهنگیان [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 60-35]
دانشگاه فرهنگیانتجربۀ مدیران مدارس ابتدایی از کار با معلّمان جدیدالاستخدام فارغ‌التحصیل دانشگاه فرهنگیان: مطالعه پدیدارشناسانه [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 214-242]
دانشگاه فرهنگیان کردستانرابطه شایستگی های مدرسان با تجارب دوره و دستاوردهای تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 99-119]
دانشگاه فرهنگیان کرمانچالشهای پیش‌پای دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلمان مصلح اجتماع از منظر دانشجومعلمان [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 253-224]
دانشگاه کردستانبررسی عوامل مؤثر بر رضایتمندی دانشجویان از رشته تحصیلی ( مطالعه موردی: دانشکده‌های کشاورزی، منابع طبیعی و فنی- مهندسی دانشگاه کردستان) [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 183-156]
دانشگاه کردستانطراحی الگوی آموزش‌های مهارتی در دانشگاه‌های دولتی (مورد مطالعه: دانشگاه‌های ارومیه و کردستان) [دوره 12، شماره 4، 1403، صفحه 1-35]
دانشگاه کردستانبررسی اثربخشی روشهای آموزشی مبتنی بر تعامل و فعالیتهای عملی در تدریس در رشتهء حقوق(مطالعه موردی: دانشجویان رشتهء حقوق دانشگاه کردستان) [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 1-38]
دانشگاه گریزینقش عوامل فردی، ساختاری و فراساختاری در پیش بینی "دانشگاه گریزی" مطالعه موردی دانشجویان دانشگاه بوعلی سینا [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 191-205]
دانشگاههابررسی عوامل تأثیرگذار بر پرورش کارآفرینان در دانشگاه (مورد مطالعه: پژوهش‌های انجام‌گرفته در ایران) [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 172-146]
دانشگاه‌های پیشروچارچوب فعالیتهای یادگیری اعضای هیأت‌علمی در برنامه‌های درسی توسعه حرفه‌ای در رشته‌های علمی STEM [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 99-122]
دانشگاه‌های غرب کشورتجارب اعضای هیأت علمی از نخستین روزهای تدریس در دانشگاه: یک مطالعه کیفی [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 55-78]
دانش مدیریت کلاسبررسی رابطۀ دانش مدیریت کلاس درس و خستگی عاطفی با نقش تعدیل گری خلاقیت [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 157-141]
دانش و یادگیریمطالعه پدیدارشناسانه دیدگاه معلمان از چالش‌های حاکم بر آموزش مجازی و راهکارها [(مقالات آماده انتشار)]
دانش و مهارت علمیطراحی الگوی دانش محتوایی،پداکوژیکی و فناوری معلمان علوم تجربی متوسطه ی اول استان کردستان [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 161-188]
دبیران برگزیدهتبیین ابعاد صلاحیت‌های تدریس دبیران برگزیده دوره دوم متوسطه شهر همدان [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 64-82]
دختران روستاییواکاوی عوامل موثر بر ترک‌تحصیل دختران روستایی با رویکرد مبتنی بر نظریه داده بنیاد: مورد استان کردستان [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 194-171]
دیدگاهبررسی پدیدارشناسانة علل گرایش به تقلب تحصیلی و روشهای تقلب تحصیلی از دیدگاه و تجربیات دانشآموزان متقلب [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 113-128]
درس پژوهیتأثیر آموزش علوم تجربی با رویکرد درس‌پژوهی بر خودکارآمدی ادراک شده معلمان و نگرش دانش آموزان دوره اول متوسطه [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 87-108]
درس پژوهیشناسایی عوامل مؤثر بر کاربرد درس پژوهی درس ریاضی در مدارس ابتدایی استان مازندران [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 131-148]
درس پژوهیبررسی تاثیر فرایند درس پژوهشی بر توسعه حرفه ای معلمان [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 1-19]
درس پژوهیفعالیتها و ادراکات اعضای هیئت‌علمی در اجرای درس پژوهی به‌منظور بهبود کیفیت تدریس پژوهش [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 263-231]
درس پژوهیایجاد خلاقیت در خلق قطعه‌ی ادبی با استفاده از رویکردهای نوین آموزشی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 199-173]
درس پژوهیواکاوی تاثیر آموزش هنر دستی به شیوه درس‌پژوهی بر عزت نفس دانشآموزان آسیب دیده بینایی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 181-163]
درس پژوهیاثربخشی آموزش درس‌پژوهی بر صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 16-1]
درس پژوهیشناسایی موانع موجود برای اجرای درس‌پژوهی: مطالعه موردی مدارس ابتدایی آموزش و پرورش شهر اردبیل (پژوهش آمیخته) [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 65-86]
درسپژوهیارزشیابی برنامه درسی کارورزی چهار در دانشگاه فرهنگیان براساس مدل ارزشیابی هدف‌محور تایلر [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 1-24]
درسپژوهیواکاوی اصول حاکم بر اجرای مطلوب برنامه درسی درس‌پژوهی [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 127-148]
درسپژوهیبهبود درک دانش آموزان از چگونگی تفریق عددهای مخلوط (تجربه مبتنی بر درس پژوهی) [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 59-78]
درسپژوهینقش آموزش فیزیک با رویکرد درس پژوهی بر یادگیری خودتنظیمی معلمان و ادراک حل مسئله دانش آموزان پایه دهم هنرستان ها [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 109-132]
درس ریاضیشناسایی عوامل مؤثر بر کاربرد درس پژوهی درس ریاضی در مدارس ابتدایی استان مازندران [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 131-148]
درس فیزیکنقش آموزش فیزیک با رویکرد درس پژوهی بر یادگیری خودتنظیمی معلمان و ادراک حل مسئله دانش آموزان پایه دهم هنرستان ها [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 109-132]
درک استدلالیبررسی بازنمایی های شکل های هندسی دانش آموزان متوسطه: نقش درک های شناختی درحل تکالیف هندسی شامل شکل [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 174-208]
درک دریافتیبررسی بازنمایی های شکل های هندسی دانش آموزان متوسطه: نقش درک های شناختی درحل تکالیف هندسی شامل شکل [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 174-208]
درک ساختاریبررسی بازنمایی های شکل های هندسی دانش آموزان متوسطه: نقش درک های شناختی درحل تکالیف هندسی شامل شکل [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 174-208]
درک عملیاتیبررسی بازنمایی های شکل های هندسی دانش آموزان متوسطه: نقش درک های شناختی درحل تکالیف هندسی شامل شکل [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 174-208]
درک مفهومیبررسی اثربخشی الگوی تدریس چرخه‌ای ۹مرحله‌ای (9E) در تدریس علوم بر درک مفهومی و انگیزش تحصیلی دانشآموزان [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 196-174]
درگیری تحصیلیتدوین مدل علّی سرزندگی تحصیلی بر اساس جوعاطفی خانواده، محیط یادگیری سازنده‌گرای اجتماعی و درگیری تحصیلی با میانجیگری خودکارآمدی تحصیلی در دانشآموزان دختر مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 28-1]
درگیری تحصیلیاثربخشی آموزش علوم با رویکرد STSE بر درگیری تحصیلی و هیجان‌های تحصیلی دانشآموزان دوره ابتدایی [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 159-182]
دروس پایهنقش همزمانی آموزش دروس پایه طراحی در ارتقای هوش هیجانی، خلاقیت و انگیزه تحصیلی دانشجویان معماری (مورد مطالعه: درس مقدمات طراحی معماری دو) [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 139-117]
دروس کارگاهیشناسایی راهبردهای آموزش دروس مهارتی و کارگاهی در دوره همه‌گیری کووید-19 [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 38-22]
دروس مهارتیشناسایی راهبردهای آموزش دروس مهارتی و کارگاهی در دوره همه‌گیری کووید-19 [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 38-22]
درونماندگاریاهداف، روشها و محتوای تدریس هنر مبتنی بر مفهوم درون‌ماندگاری در اندیشه دلوز [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 48-25]
دستاوردهای تحصیلی دانشجویانرابطه شایستگی های مدرسان با تجارب دوره و دستاوردهای تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 99-119]
دسترسی به آموزشواکاوی عوامل موثر بر ترک‌تحصیل دختران روستایی با رویکرد مبتنی بر نظریه داده بنیاد: مورد استان کردستان [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 194-171]
دستکاریبررسی تأثیر شیوه تدریس مبتنی بر دست‌کاری قیود تکلیف بر رفتارهای حمله‌ای فوتبالیست‌های نوجوان مدارس فوتبال [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 22-1]
دکتری تخصصیتحلیلی بر ضرورت‌ها و الزامات بازاندیشی در اهداف، راهبردها و برنامه‌های درسی دوره‌های دکتری تخصصی [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 47-64]
دکتر شریعتمداریتجاربی از کلاس درس استاد فقید تعلیم و تربیت دکتر علی شریعتمداری: مؤلفه‌هایی برای تدریس اثر بخش در آموزش عالی [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 127-149]
دلایل ایدئولوژیکمدرسه در خانه، حلقه مفقوده در نظام آموزشی ایران [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 189-208]
دلایل پداگوژیکمدرسه در خانه، حلقه مفقوده در نظام آموزشی ایران [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 189-208]
دلزدگی تحصیلیاثربخشی آموزش ذهن‌آگاهی با رویکرد اسلامی بر دلزدگی تحصیلی و بهزیستی مدرسه دانش آموزان [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 1-16]
دلوزاهداف، روشها و محتوای تدریس هنر مبتنی بر مفهوم درون‌ماندگاری در اندیشه دلوز [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 48-25]
دوران دانشجوییچالشهای پیش‌پای دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلمان مصلح اجتماع از منظر دانشجومعلمان [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 253-224]
دورة متوسطة اولطراحی الگوی تلفیقی برنامة درسی دورة متوسطة اول و اعتبارسنجی آن از منظر متخصصان برنامة درسی و دبیران ذیربط [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 209-237]
دوره ابتداییتبیین شیوه ها و فنون یاددهی و یادگیری مطلوب در برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی مناطق دوزبانه از دیدگاه معلمان [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 79-98]
دوره ابتداییشیوههای تدریس معلمان با تأکید بر مهارتهای تفکرانتقادی [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 143-163]
دوره ابتداییطراحی الگوی برنامه‌درسی تربیت اخلاقی در دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 1-23]
دوره ابتداییمدل ادراک و نگرش معلمان، متخصصان و اساتید دانشگاه نسبت به برنامه درسی تربیت شهروند جهانی در دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 21-43]
دوره ابتداییبررسی برنامه درسی قصد شده دوره دوم ابتدایی بر اساس مطابقت با ملاک‌ها و نشانگرهای تفکّر جانبی دوبونو در کتابهای علوم [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 80-49]
دوره ابتداییتبیین عناصر برنامه درسی مبتنی بر طبیعت برای دوره ابتدایی: یک مطالعه کیفی [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 142-103]
دوره ابتداییطراحی مدل پارادایمی مدرسه زندگی: بر اساس نظریه داده بنیاد [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 330-300]
دوره ابتداییطراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی دوره ابتدایی با تأکید بر هوش هیجانی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 117-82]
دوره ابتداییارتقای مهارتهای خواندن در کودکان مدارس عشایری با ایجاد یک محیط مطالعه فراگیر: یک پژوهش اقدام پژوهی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 237-212]
دوره ابتداییاثربخشی راهبرد آموزش تفکر طراحی بر توانایی حل مسأله دانشآموزان دوره ابتدایی در درس تفکر و پژوهش [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 129-114]
دوره ابتداییمطالعه پدیدار شناختی ادراکات و تجارب زیسته نومعلمان ابتدایی از سال اول تدریس [(مقالات آماده انتشار)]
دوره آموزشیطراحی دوره آموزشی رفتار مصرف آب مبتنی بر روش یادگیری معکوس(پژوهش کیفی) [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 166-188]
دوره اول متوسطهتاثیر روش آموزش معکوس بر یادگیری درس کاروفناوری [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 1-14]
دوره اول متوسطهتحلیل برنامه درسی مطالعات اجتماعی سه سال دوره اول متوسطه ازنظر میزان توجه به مؤلفه‌های آموزش چندفرهنگی [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 48-24]
دوره پیش دبستانیشناسایی مؤلفه‌ها و عناصر برنامه درسی مبتنی بر پرورش مهارت حل مسئله به منظور ارائه الگوی بهینه برای دوره پیش دبستانی [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 72-43]
دوره دوم متوسطهعناصر برنامه درسی تربیت اجتماعی دوره متوسطه دوم مبتنی بر الگوی تایلر: ویژگی ها و الزامات [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 254-234]
دوره دوم متوسطه نظریاعتبار سنجی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی عمومی برای دوره دوم متوسطه نظری [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 42-23]
دوره کارشناسیتبیین چارچوب مفهومی برنامه‌درسی سنجش‌شده دوره کارشناسی: یک مطالعه کیفی [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 239-217]
دوره کارشناسیوضعیت مؤلفه‌های الگوی برنامه درسی کارورزی دوره کارشناسی دانشگاه فرهنگیان (امکان‌سنجی اجرا) [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 155-127]
دوره متوسطهنقش دانش، نگرش و مهارت دبیران دوره متوسطه در بکارگیری فناوری اطلاعات در فرایند یاددهی- یاد گیری [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 1-20]
دورۀ انتقالتدوین و اعتباریابی مدل آموزش مجازی سوادآموزان دورۀ انتقال [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 237-214]
دورۀ اول متوسطهآسیبشناسی و نقد متون منظوم و منثور فارسی دورۀ اول متوسطه با تکیه بر استعاره، تشبیه و کنایه (تناسب فرم و تدریس) [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 35-17]
دوزبانگیتبیین شیوه ها و فنون یاددهی و یادگیری مطلوب در برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی مناطق دوزبانه از دیدگاه معلمان [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 79-98]
دوزبانهبررسی جامعه شناختی پدیده رمزگردانی دو زبانه های کردی کلهری- فارسی در دانش آموزان [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 39-63]
ذ
ذینفعانشناسایی چالش‌های آموزش گردشگری از نگاه ذی‌نفعان (مطالعه موردی: استان کردستان) [دوره 13، شماره 1، 1404]
ذهنآگاهیاثربخشی آموزش ذهن‌آگاهی با رویکرد اسلامی بر دلزدگی تحصیلی و بهزیستی مدرسه دانش آموزان [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 1-16]
ذهنآگاهیتجارب زیسته معلمان دوره ابتدایی از ذهن‌آگاهی حین تدریس [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 37-19]
ر
رابطه فرزند- والدیاثربخشی برنامه چارت پیمایشی مدیریت رفتار(BMFC) و بارکلی بر جو عاطفی خانواده و رابطه فرزند- والدی در والدین دانشآموزان ابتدایی دارای اختلال پرخاشگری [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 63-91]
ریاضیبررسی تاثیر ارزشیابی پویا مبتنی بر وب در نگرش دانشآموزان پایه دهم تجربی به درس ریاضی [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 233-258]
راهبران آموزشی و تربیتیطراحی الگوی شایستگی‌های حرفه‌ای راهبران تربیتی در نظام آموزش ابتدایی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 281-250]
راهبرد آموزشیاثربخشی راهبرد آموزش تفکر طراحی بر توانایی حل مسأله دانشآموزان دوره ابتدایی در درس تفکر و پژوهش [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 129-114]
راهبرد آموزشیساخت و اعتباربخشی انگاره نابرابری آموزشی در آزمون‌های سرنوشت‌ساز: مطالعه موردی آزمون‌های بسندگی زبان دکتری [دوره 12، شماره 4، 1403]
راهبردهای ارزشیابی مطلوببررسی اصول طراحی راهبردهای ارزشیابی مطلوب در میان دانش آموزان استعداد درخشان شهر اصفهان: یک مطالعه ترکیبی [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 25-41]
راهبردهای انگیزشیاثربخشی آموزش گروهی خودتنظیمی هیجانی بر راهبردهای انگیزشی، اهمال‌کاری تحصیلی و سلامت روانی دانشآموزان [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 208-181]
راهبردهای تنظیم هیجانشناسایی بدرفتاری‌های کلاسی دانشآموزان و راهبردهای هیجانی معلمان در برابر آنها: یک پژوهش کیفی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 77-53]
راهبردهای زیبایی شناسیتحلیل برنامه درسی تربیت زیبایی شناسی و شناسایی راهبردهای آموزشی زیبایی شناسانه در دانشگاه فرهنگیان [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 192-164]
راهبردهای گفتاریواکاوی نقش تکنیک اطناب‌گویی و رمزگردانی در بهبود مهارت گفتاری دانشآموزان [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 217-193]
راهبردهای مطالعهاثربخشی تدریس با استفاده از راهبردهای مطالعه به روش آموزش الکترونیک بر اشتیاق و سرزندگی تحصیلی دانشآموزان [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 199-178]
راهبردهای مقابله ایتدوین و آزمون مدل خودناتوان سازی تحصیلی [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 213-226]
ربات اجتماعیبررسی تلفیق پذیری ربات‌های اجتماعی دورحضور و داستان‌پردازی طرفداران در زبان‌آموزی با اهداف پزشکی [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 58-30]
ریتم ریتمتحلیلی از اثربخشی تدریس به شیوه سماعی در درس عروض، یک مطالعه خود مردم نگارانه [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 49-35]
ریزوماتیکاهداف، روشها و محتوای تدریس هنر مبتنی بر مفهوم درون‌ماندگاری در اندیشه دلوز [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 48-25]
رسانه آموزشیاثر ظرفیت‌سازی سازمانی بر یادگیری پایدار با میانجی آموزش چندرسانه‌ای و نوآوری آموزشی در دانشکده‌های تربیت‌بدنی منتخب کشور [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 96-75]
رشته تحصیلیرابطه هوش‌های چندگانه با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر و پسر رشته‌های علوم انسانی،ریاضی و تجربی [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 95-112]
رشته تحصیلی مشاورهادراک دانشجویان سال اول رشته مشاوره از یادگیری مشارکتی در کلاس درس [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 18-1]
رشته ی حقوقبررسی اثربخشی روشهای آموزشی مبتنی بر تعامل و فعالیتهای عملی در تدریس در رشتهء حقوق(مطالعه موردی: دانشجویان رشتهء حقوق دانشگاه کردستان) [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 1-38]
رشته علوم تربیتیبررسی رابطه استفاده از تکنولوژی آموزشی با خلاقیت و نوآوری دانشجویان (مورد مطالعه: دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه کردستان) [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 102-76]
رشته مدیریت بازرگانیپیمایشی در منابع آموزشی نظام دانشگاهی: کتب درسی رشته مدیریت بازرگانی [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 45-63]
رشته مطالعات برنامه درسیواکاوی تاریخی جریان ها و گروه های فکری رشته مطالعات برنامه درسی در ایران [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 57-77]
رشته های علوم انسانی دانشگاه هاشناسایی شاخص های روش های یاددهی و یادگیری مطلوب برای دروس رشته های علوم انسانی دانشگاه ها و میزان توجه به آن ها [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 36-1]
رشد اخلاقیتأثیر آموزش فلسفه برای کودکان با استفاده از داستانهای بومی در رشد اخلاقی دانش آموزان ابتدایی [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 68-53]
رشد اقتصادی"بررسی تاثیر هزینه های آموزش و رابطه آن با رشد اقتصادی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 336-312]
رشد فردی و حرفهایروششناسیِ خودمردم‌نگاری به‌مثابه روشی در خودبازاندیشی و رشد حرفه‌ای معلمان: پژوهشی)فرا-( خودمردم‌نگارانه [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 75-46]
رضایت تحصیلینقش تمرکز بر آموزش و بهینهسازی زمان آموزش معلم در کلاس بر عملکرد تحصیلی با میانجیگری رضایت تحصیلی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 214-194]
رضایت شغلیبررسی انگیزه ورود به حرفه و عوامل مؤثر بر انگیزة معلمان زبان انگلیسی ایرانی [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 93-119]
رضایتمندیبررسی عوامل مؤثر بر رضایتمندی دانشجویان از رشته تحصیلی ( مطالعه موردی: دانشکده‌های کشاورزی، منابع طبیعی و فنی- مهندسی دانشگاه کردستان) [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 183-156]
رضایتمندی از زندگیاثر بخشی آموزش خودمراقبتی در فضای مجازی به دانشآموزان بر ابعاد سلامتی (روانی، اجتماعی و جسمانی) و رضایتمندی از زندگی شخصی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 257-238]
رفتار حملهایبررسی تأثیر شیوه تدریس مبتنی بر دست‌کاری قیود تکلیف بر رفتارهای حمله‌ای فوتبالیست‌های نوجوان مدارس فوتبال [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 22-1]
رفتار سازمانیتدوین مدل رفتار سازمانی در نظام بانکداری با تأکید بر مدل‌های شایستگی و ارزش‌آفرینی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 205-182]
رفتار شهروندی سازمانینقش فرهنگ سازمانی و رهبری تحول‌آفرین در گرایش به رفتار شهروندی سازمانی [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 235-217]
رفتارگراییبررسی میزان تطابق فعالیت‌ها و روشهای تدریس در دوره‌های یادگیری الکترونیکی با نظریه‌های یادگیری [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 17-31]
رفتارهای نقش آموزشیتببین و رتبه‌بندی مضامین و فرامضامینِ رفتارهای نقش آموزشی اساتید دانشگاه از منظر رهیافت ذی‌نفع‌گرا: یک مطالعه ترکیبی [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 91-70]
رقابتتاثیر عناصر بازیوارسازی رقابت و مشارکت بر یادگیری و انگیزه درس ریاضی پایه چهارم [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 185-213]
رگرسیونبررسی پیش‌بینی موفقیت مهارت‌آموزان دانشگاه فرهنگیان در آزمون ارزیابی صلاحیت معلمی (اصلح) با استفاده از کدگذاری متغیرهای طبقه‌ای [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 43-57]
رمزگردانیبررسی جامعه شناختی پدیده رمزگردانی دو زبانه های کردی کلهری- فارسی در دانش آموزان [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 39-63]
رمزگردانیواکاوی نقش تکنیک اطناب‌گویی و رمزگردانی در بهبود مهارت گفتاری دانشآموزان [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 217-193]
روایتپژوهیمطالعه کیفی دانشجویان بین‌المللی از تحصیل در دانشگاه کردستان: پژوهش روایتی [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 51-27]
روحیهپژوهشگریطرح مدل ساختاری پیش بینی روحیه پژوهشگری دانش آموزان با استفاده از سبک های تدریس و سبک های تفکر معلمان. [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 241-218]
روش&rlmاصول و روشهای آموزش توحید بر مبنای آموزههای قرآن کریم و اهل بیت علیهم السلام [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 249-227]
روش آموزش خواندنبررسی اثربخشی روش آموزش خواندن براساس نظریه یادگیری مغز محور [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 149-132]
روش پرسش محورواکاوی تجارب زیسته دانشجویان از روش پرسش محور در درس اندیشه اسلامی [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 126-158]
روش پیمایشیدرک و میزان بهره‌گیری معلمان از «سنجش اصیل» در فرایند یاددهی- یادگیری [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 197-170]
روش تحقیقفعالیتها و ادراکات اعضای هیئت‌علمی در اجرای درس پژوهی به‌منظور بهبود کیفیت تدریس پژوهش [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 263-231]
روش تحقیق آمیختهنقش یک دوره ی نگارش انگلیسی وبلاگ محور در ارتقای استقلال یادگیری فراگیران [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 141-160]
روش تحقیق آمیختهطراحی الگوی شایستگی‌های حرفه‌ای راهبران تربیتی در نظام آموزش ابتدایی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 281-250]
روش تحقیق ترکیبیطراحی و اعتباریابی الگوی هدایت تحصیلی [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 169-142]
روش تحلیل خطای نیومنارزیابی خطاهای دانشآموزان پایه چهارم بر اساس مدل تحلیل خطای نیومن در حل مسائل ریاضی [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 71-50]
روش تدریسبررسی زمینه‌ها و عوامل خلاقیت در تدریس معلمان خلاق در مدارس روستایی [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 88-114]
روش تدریستاثیر روش تدریس مبتنی بر پداگوژی انتقادی هنری ژیرو بر آگاهی از حقوق شهروندی دانش آموزان [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 165-151]
روش تدریستحلیل تجارب دبیران تاریخ دوره دوم متوسطه از عوامل و موانع تدریس در برنامه درسی تاریخ [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 216-184]
روش تدریسمقایسه تأثیر روشهای تدریس سخنرانی و سخنرانی مهمان در افزایش مهارتهای کسب‌وکار و کارآفرینانه کارآموزان مرکز آموزش فنی و حرفه‌ای خواهران ایوان [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 300-274]
روش تدریسگونههای مراکز آموزشی در ایران و شیوه‌های تدریس در آنها: از سدۀ سوم تا هفتم هجری [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 57-33]
روش تدریسواکاوی تجارب زیسته دانشجویان از روش پرسش محور در درس اندیشه اسلامی [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 126-158]
روش تدریساثربخشی روش تدریس زیست شناسی مبتنی بر نظریه یادگیری عمیق فولن بر یادگیری دانش آموزان دختر شهر شیراز [دوره 13، شماره 1، 1404]
روش تدریس خلاقتجارب زیسته معلمان دوره اول ابتدایی درباره شیوه‌های تدریس خلاق در بستر آموزش مجازی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 236-206]
روش تدریس مبتنی بر تکالیف مشارکتیتأثیر روش تدریس مبتنی بر «تکالیف مشارکتی» بر یادگیری و یادداری دانش آموزان در درس ریاضیات پایه نهم [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 47-64]
روش تدریس مشارکتیتبیین ادراک مدرسان مجرب از فلسفه تدریس مشارکتی با رویکرد پدیدارشناسانه [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 246-224]
روش خواندنبررسی اثربخشی روش آموزش خواندن براساس نظریه یادگیری مغز محور [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 149-132]
روش داده بنیانتبیین و طراحی الگوی ارزیابی عملکرد کارکنان دانشگاه علوم پزشکی کردستان با رویکرد تئوری داده بنیان [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 34-13]
روش شناسیتحلیل محتوای نقادانه «اقدام‌پژوهی‌های کشوری» در حوزه‌های درسی و رفتاری دانشآموزان به‌مثابه یک روش آموزش (از چهار ساحت: ساختاری، نگارشی، روش‌شناسی و محتوایی) [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 28-1]
روش کیفیبررسی جدیدترین تحولات روش‌شناسی کیفی پژوهش در حوزه آموزش و تدریس (براساس مجلات معتبر بین‌المللی) [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 155-172]
روش کیفیتحلیل پدیدارشناسانه ادراک و تجربه زیسته دانش آموزان رشته فتوگرافیک از نقاط ضعف و قوت آموزش غیرحضوری در پاندمی کرونا [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 273-248]
روشهای یاددهی و یادگیریشناسایی شاخص های روش های یاددهی و یادگیری مطلوب برای دروس رشته های علوم انسانی دانشگاه ها و میزان توجه به آن ها [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 36-1]
روشهای آموزش مهارتهای زندگیشیوههای درست و کارآمد آموزش مهارتهای زندگی و اجتماعی به دانشجویان در راستای کاهش آسیبهای زندگی [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 121-145]
روش های تدریسبررسی روش ها و فنون تدریس از منظر قرآن کریم [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 99-80]
روشهای تدریسبررسی اثربخشی روشهای آموزشی مبتنی بر تعامل و فعالیتهای عملی در تدریس در رشتهء حقوق(مطالعه موردی: دانشجویان رشتهء حقوق دانشگاه کردستان) [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 1-38]
روش های نوین کیفی آموزشبررسی جدیدترین تحولات روش‌شناسی کیفی پژوهش در حوزه آموزش و تدریس (براساس مجلات معتبر بین‌المللی) [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 155-172]
رویکرد STSEاثربخشی آموزش علوم با رویکرد STSE بر درگیری تحصیلی و هیجان‌های تحصیلی دانشآموزان دوره ابتدایی [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 159-182]
رویکرد اسلامیاثربخشی آموزش ذهن‌آگاهی با رویکرد اسلامی بر دلزدگی تحصیلی و بهزیستی مدرسه دانش آموزان [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 1-16]
رویکرد آمیختهشناسائی و اکتشاف عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش های فنی و حرفه ای: مطالعه ای با رویکرد آمیخته [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 23-38]
رویکرد انسانگرایانهنگرش آموزشی متفاوت به تحلیل نیازمندی‌های زبانی در صنعت بیمه: رویکرد انسان‌گرایانه [دوره 12، شماره 4، 1403، صفحه 75-99]
رویکرد ذی‌نفع مدارتببین و رتبه‌بندی مضامین و فرامضامینِ رفتارهای نقش آموزشی اساتید دانشگاه از منظر رهیافت ذی‌نفع‌گرا: یک مطالعه ترکیبی [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 91-70]
رویکرد شناختیتدوین الگوی زبان‌آموزی به شیوه کل‌خوانی و مبتنی بر رویکرد شناختی به همراه بازی برای کودکان پیش‌دبستانی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 124-103]
رویکرد کیفیتجربه زیسته معلمان دوره ابتدایی از فرصت‌ها و چالش‌های تدریس در شبکه آموزشی دانشآموزان (شاد): یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 24-1]
رویکرد کلاس معکوستاثیـر اجرای رویکرد کلاس معکوس بر پیشرفت تحصیلی، انگیزه یادگیـری، احساس تعلق، انگیزه پیشرفت و خودتنظیمی در مقایسه با رویکرد سنتی در بین دانش آموزان پایه ششم دوره ابتدایی [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 282-253]
رویکرد موقعیتگرایانهواکاوی ماهیت راهیابانه تدریس: رویکرد مطلوب در تبیین کنش معلمی مبتنی بر موقعیت عمل [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 83-107]
رویکردهای تدریسرابطه باورهای معرفت‌شناختی و فلسفه‌های آموزشی با رویکردهای تدریس دانشجو معلمان [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 51-29]
ز
زبان آموزیتبیین شیوه ها و فنون یاددهی و یادگیری مطلوب در برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی مناطق دوزبانه از دیدگاه معلمان [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 79-98]
زبان‌آموزان ایرانیبررسی مقایسه ای تدریس بر اساس شیوه ی نوشتاری پیوسته تاملینسون و شیوه ی ژانر پروسه بر روی مهارت نوشتاری زبان آموزان ایرانی [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 1-22]
زبان انگلیسیچالش های آموزش علم به زبان انگلیسی در مقطع ابتدایی شهر حلبچه [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 216-195]
زبان انگلیسیبررسی تاثیر بازی های آموزشی بر بهبود یادگیری مهارت های پایه ای زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 88-72]
زبان با اهداف پزشکیبررسی تلفیق پذیری ربات‌های اجتماعی دورحضور و داستان‌پردازی طرفداران در زبان‌آموزی با اهداف پزشکی [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 58-30]
زبان دومچالش های آموزش علم به زبان انگلیسی در مقطع ابتدایی شهر حلبچه [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 216-195]
زبان فارسیبررسی جامعه شناختی پدیده رمزگردانی دو زبانه های کردی کلهری- فارسی در دانش آموزان [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 39-63]
زبان کردیبررسی جامعه شناختی پدیده رمزگردانی دو زبانه های کردی کلهری- فارسی در دانش آموزان [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 39-63]
زبان مادریمقایسه نگرش معلمان و مدیران آموزشی درباره استفاده از زبان مادری در آموزش و پرورش [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 58-38]
زبان مادریتاثیر آموزش به زبان مادری بر نشاط و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دو زبانه [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 260-239]
زبان مادریتحلیل کیفی تجارب معلمان از چالش‌ها و فرصت‌های آموزش زبان مادری در مدارس [دوره 12، شماره 4، 1403، صفحه 36-54]
زیستشناسیاثربخشی روش تدریس زیست شناسی مبتنی بر نظریه یادگیری عمیق فولن بر یادگیری دانش آموزان دختر شهر شیراز [دوره 13، شماره 1، 1404]
زیستشناسیواکاوی پدیده تدریس برای آزمون در درس زیستشناسی [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 113-84]
زمان توجهیادگیری با عامل‌های هوشمند آموزشی: آیا می‌توان با ردیابی حرکات چشم عملکرد توجه را بهبود بخشید؟ [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 145-125]
زمان و مکانسنجش تطبیقی ضرباهنگ زمانی - مکانی برنامه‌ریزی درس‌های نظری و عملی جغرافیا در نظام برنامه‌ریزی دانشگاه [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 149-130]
س
ساختاریتحلیل محتوای نقادانه «اقدام‌پژوهی‌های کشوری» در حوزه‌های درسی و رفتاری دانشآموزان به‌مثابه یک روش آموزش (از چهار ساحت: ساختاری، نگارشی، روش‌شناسی و محتوایی) [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 28-1]
ساخت آزمونمنابع کارکرد افتراقی سوال و کاربرد آن در آموزش [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 133-153]
ساختنگراییبررسی میزان تطابق فعالیت‌ها و روشهای تدریس در دوره‌های یادگیری الکترونیکی با نظریه‌های یادگیری [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 17-31]
ساختن گرایی اجتماعیاثربخشی تدریس مبتنی بر ساختن گرایی اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی، تفکر انتقادی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه‌ی ششم ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 37-53]
ساخت و هنجاریابیساخت و هنجاریابی مقیاس حکمت ادراک‌شده تربیت مدرس برای تدریس میان‌رشته‌ای [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 47-23]
سازی زمان آموزشنقش تمرکز بر آموزش و بهینهسازی زمان آموزش معلم در کلاس بر عملکرد تحصیلی با میانجیگری رضایت تحصیلی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 214-194]
سازگاری اجتماعیتأثیر آموزش هوش اخلاقی به شیوۀ قصه گویی بر سازگاری تحصیلی، اجتماعی و هیجانی دانشآموزان [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 54-37]
سازگاری تحصیلیتأثیر آموزش هوش اخلاقی به شیوۀ قصه گویی بر سازگاری تحصیلی، اجتماعی و هیجانی دانشآموزان [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 54-37]
سازگاری روانشناختیبرازش مدل علی اثر ویژگیهای شخصیتی و اضطراب حسابداری: نقش میانجی سازگاری روانشناختی دانشجویان [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 185-169]
سازگاری شغلیمدل یابی ساختاری سکوت سازمانی بر اساس ادراک از رفتارهای سیاسی و حسادت سازمانی با نقش میانجی سازگاری شغلی (مطالعه موردی:کارکنان) [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 22-1]
سازگاری هیجانیتأثیر آموزش هوش اخلاقی به شیوۀ قصه گویی بر سازگاری تحصیلی، اجتماعی و هیجانی دانشآموزان [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 54-37]
سازمان‌های آموزشینقش فرهنگ خوش‌بینی علمی در بهبود یادگیری فراگیران [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 252-236]
سازندهگرایی اجتماعیضرورت بازاندیشی در الگوهای آموزش دانشگاهی رشته های علوم انسانی با تأکید بر رویکرد سازنده گرایی اجتماعی: ارائه یک الگوی پیشنهادی [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 87-106]
سازنده گراییطراحی و اعتبار یابی مدل آموزش از راه دور پروژه محور با تاکید بر رویکرد سازنده گرایی [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 86-105]
سازه‌گرایی اجتماعیبررسی فرصت‌ها و چالش‌های آموزش‌های آن‌لاین در تربیت منش دانشجویان با تأکید بر رویکرد سازه‌گرایی اجتماعی [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 59-86]
سال اول تدریسمطالعه پدیدار شناختی ادراکات و تجارب زیسته نومعلمان ابتدایی از سال اول تدریس [(مقالات آماده انتشار)]
سبک تدریسبررسی تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر نظریه هوش موفق بر سبک تدریس، افزایش احساس کارآمدی و نظریه های ضمنی هوش در معلمان مدارس دخترانه و پسرانه مقطع ابتدایی [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 213-192]
سبک تدریسرابطه سبکهای تدریس اعضای هیات علمی با اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 175-150]
سبک تفکر معلمانطرح مدل ساختاری پیش بینی روحیه پژوهشگری دانش آموزان با استفاده از سبک های تدریس و سبک های تفکر معلمان. [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 241-218]
سبک زندگیپدیدارشناسی تجارب معلمان راهنمای کارورزی از طرح جدید کارورزی در دانشگاه فرهنگیان تبریز [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 54-69]
سبک زندگی ارتقا بخش سلامتپیشبینی پیشرفت تحصیلی دانشجویان براساس سبکهای دلبستگی، خود-متمایزسازی و سبک زندگی ارتقا بخش سلامت [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 145-165]
سبک مدیریت کلاسبررسی تاثیر جو مدرسه بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان با میانجی گری سبک مدیریت کلاسی [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 242-227]
سبکهای تدریسمطالعه تفاوت انگیزش شغلی، سبکهای مدیریت کلاس و سبکهای تدریس معلمان براساس برخی ویژگیهای جمعیت‌شناختی و شغلی [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 1-26]
سبکهای دلبستگی بزرگسالیپیشبینی پیشرفت تحصیلی دانشجویان براساس سبکهای دلبستگی، خود-متمایزسازی و سبک زندگی ارتقا بخش سلامت [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 145-165]
سبکهای مدیریت کلاسشیوع بی‌مدنی تحصیلی در دانشجویان: نقش سبکهای مدیریت کلاس، خودمحق‌بینی و بلندپروازی [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 28-48]
سبکهای مدیریت کلاسمطالعه تفاوت انگیزش شغلی، سبکهای مدیریت کلاس و سبکهای تدریس معلمان براساس برخی ویژگیهای جمعیت‌شناختی و شغلی [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 1-26]
سخنرانیمقایسه تأثیر روشهای تدریس سخنرانی و سخنرانی مهمان در افزایش مهارتهای کسب‌وکار و کارآفرینانه کارآموزان مرکز آموزش فنی و حرفه‌ای خواهران ایوان [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 300-274]
سخنران مهمانمقایسه تأثیر روشهای تدریس سخنرانی و سخنرانی مهمان در افزایش مهارتهای کسب‌وکار و کارآفرینانه کارآموزان مرکز آموزش فنی و حرفه‌ای خواهران ایوان [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 300-274]
سرزندگی تحصیلیاثربخشی برنامه آموزشی سرزندگی تحصیلی بر عملکرد تحصیلی، اشتیاق تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 163-182]
سرزندگی تحصیلیتدوین مدل علّی سرزندگی تحصیلی بر اساس جوعاطفی خانواده، محیط یادگیری سازنده‌گرای اجتماعی و درگیری تحصیلی با میانجیگری خودکارآمدی تحصیلی در دانشآموزان دختر مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 28-1]
سرزندگی تحصیلیاثربخشی تدریس با استفاده از راهبردهای مطالعه به روش آموزش الکترونیک بر اشتیاق و سرزندگی تحصیلی دانشآموزان [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 199-178]
سرسختی روانشناختیمدلیابی ساختاری روابط بین سرسختی روانشناختی و اشتیاق تحصیلی با نقش میانجی احساس انسجام در دانشآموزان متوسطه اول [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 235-213]
سرمایه روانشناختیاثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر مدل علی انگیزش تحصیلی بر اساس حمایت ادراک‌شده معلم و خوش‌بینی تحصیلی با نقش واسطه‌ای خودکارامدی تحصیلی بر درگیری تحصیلی دانشآموزان عادی [دوره 12، شماره 4، 1403، صفحه 100-115]
سیستمماکروارگونومی در آموزش عالی(با تاکید بر تدریس و آموزش) [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 25-57]
سطوح پیچیدگیبررسی تأثیر روش تدریس گروهی آموزش همزمان موضوعات مشترک با سطوح پیچیدگی متفاوت بر یادگیری دانشآموزان کلاس‌های چندپایه [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 23-37]
سطوح نگرانیبررسی آمادگی معلمان در پذیرش پلتفرم شاد براساس مدل پذیرش مبتنی بر نگرانی در دوران همه‌گیری کرونا [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 83-61]
سکوت سازمانیمدل یابی ساختاری سکوت سازمانی بر اساس ادراک از رفتارهای سیاسی و حسادت سازمانی با نقش میانجی سازگاری شغلی (مطالعه موردی:کارکنان) [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 22-1]
سلامت رواناثربخشی آموزش گروهی خودتنظیمی هیجانی بر راهبردهای انگیزشی، اهمال‌کاری تحصیلی و سلامت روانی دانشآموزان [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 208-181]
سلامت روانیطراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی دوره ابتدایی با تأکید بر هوش هیجانی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 117-82]
سمفونی تدریس و یادگیریبررسی ظرف ذهنی دانشآموزان اول متوسطه در سمفونی تدریس [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 17-33]
سنتزپژوهیتبیین عناصر برنامه درسی مبتنی بر طبیعت برای دوره ابتدایی: یک مطالعه کیفی [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 142-103]
سنتز پژوهیطراحی الگویی برای یادگیری غیررسمی مبتنی بر شبکه‌های اجتماعی (سنتز پژوهی) [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 22-1]
سنتز پژوهیواکاوی مولفه‌های تربیت حرفه‌ای مبتنی بر شایستگی دانشآموزان پسر متوسطه دوم: یک مطالعه سنتزپژوهی [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 198-221]
سنجشتبیین چارچوب مفهومی برنامه‌درسی سنجش‌شده دوره کارشناسی: یک مطالعه کیفی [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 239-217]
سنجش اصیلدرک و میزان بهره‌گیری معلمان از «سنجش اصیل» در فرایند یاددهی- یادگیری [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 197-170]
سند تحول بنیادین آموزش و پرورشمدل بومی ارتقای آگاهی و نگرش معلمان استان کردستان نسبت به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 264-243]
سوادآموزانتدوین و اعتباریابی مدل آموزش مجازی سوادآموزان دورۀ انتقال [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 237-214]
شاخص‌های فناوری آموزشیشناسایی شاخص‌های فناوری آموزشی مبتنی بر الگوی براون با رویکرد تحلیل مضمون (مطالعه موردی: کتاب کار و فناوری پایه هفتم) [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 26-1]
شادتجربه زیسته معلمان دوره ابتدایی از فرصت‌ها و چالش‌های تدریس در شبکه آموزشی دانشآموزان (شاد): یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 24-1]
شادکامیبررسی تاثیر آموزش ریاضیات با رویکرد تدریس مبتنی بر متغیرهای شادکامی و اضطراب در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 292-276]
شایستگی تدریسادراک دانشجویان از شایستگی‌های تدریس اعضای هیات علمی در آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشگاه فردوسی مشهد) [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 131-107]
شایستگی عمومیاعتبار سنجی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی عمومی برای دوره دوم متوسطه نظری [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 42-23]
شایستگی‌های پژوهش اعضای هیأت علمیواکاوی تجارب اعضای هیأت علمی در ارتباط با شایستگی‌ها و پویایی‌های تدریس و پژوهش در فرآیند بین المللی‌شدن آموزش عالی: پژوهشی کیفی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 109-133]
شایستگی‌های تدریس اعضای هیأت علمیواکاوی تجارب اعضای هیأت علمی در ارتباط با شایستگی‌ها و پویایی‌های تدریس و پژوهش در فرآیند بین المللی‌شدن آموزش عالی: پژوهشی کیفی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 109-133]
شایستگی‌های حرفهایطراحی الگوی شایستگی‌های حرفه‌ای راهبران تربیتی در نظام آموزش ابتدایی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 281-250]
شایستگی‌های حرفه‌ای مربیانشناسائی و اکتشاف عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش های فنی و حرفه ای: مطالعه ای با رویکرد آمیخته [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 23-38]
شایستگی های مدرسانرابطه شایستگی های مدرسان با تجارب دوره و دستاوردهای تحصیلی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 99-119]
شبکه اجتماعی دانش‌آموزی (شاد)"تحلیل پدیدارشناسانه ادراک معلمان از فرایند تدریس در شبکه اجتماعی دانش‌آموزی (شاد) [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 90-124]
شبکه آموزشی دانشآموزانتجربه زیسته معلمان دوره ابتدایی از فرصت‌ها و چالش‌های تدریس در شبکه آموزشی دانشآموزان (شاد): یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 24-1]
شبکه شادتعاملات معلم و دانشآموزان در شبکه اجتماعی دانشآموزان (شاد): رویکرد کیفی [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 116-92]
شبکه ملی رشدرابطه بین میزان آگاهی و چگونگی استفاده از شبکه ملی رشد با توسعه حرفه‌ای معلمان دوره اول متوسطه [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 123-142]
شبکه های اجتماعیمصوّرسازی شبکه اجتماعی هم تألیفی و مطالعه روابط بین سنجه های مرکزیت با بهره وری علمی و کارآیی پژوهشگران حوزه آموزش از دور [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 65-86]
شبکه‌های اجتماعیطراحی الگویی برای یادگیری غیررسمی مبتنی بر شبکه‌های اجتماعی (سنتز پژوهی) [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 22-1]
شبکه‌های اجتماعیتعاملات معلم و دانشآموزان در شبکه اجتماعی دانشآموزان (شاد): رویکرد کیفی [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 116-92]
شبکه‌های اجتماعی مجازیتبیین خلق محتوای الکترونیکی توسط معلمان در شبکه‌های اجتماعی مجازی [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 146-123]
شرایط و زمینه هاملاحظاتی در مورد تدریس علوم انسانی [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 149-172]
شرقشناسیتحلیل گفتمان بازنمایی غرب در کتب درسی دوره متوسطه دوم نظری [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 150-173]
شیکه معناییبررسی تأثیر روش آموزش ناسازی معنایی بر مهارت نوشتن خلاق دانش آموزان سال اول دوره دوم متوسطه [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 134-121]
شناختگراییبررسی میزان تطابق فعالیت‌ها و روشهای تدریس در دوره‌های یادگیری الکترونیکی با نظریه‌های یادگیری [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 17-31]
شنود مؤثربررسی تأثیر شنود مؤثر بر عملکرد مربیان آموزش فنی و حرفه‌ای [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 39-58]
شهر اردبیلشناسایی موانع موجود برای اجرای درس‌پژوهی: مطالعه موردی مدارس ابتدایی آموزش و پرورش شهر اردبیل (پژوهش آمیخته) [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 65-86]
شهر تهراننقش فرهنگ سازمانی و رهبری تحول‌آفرین در گرایش به رفتار شهروندی سازمانی [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 235-217]
شهر حلبچهچالش های آموزش علم به زبان انگلیسی در مقطع ابتدایی شهر حلبچه [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 216-195]
شیوه‌های آموزشیبررسی تناسب محتوا و شیوه‌های آموزش حسابداری (کارشناسی ارشد) با مهارتهای مورد نیاز بازارکار: از دیدگاه دانشجویان، اساتید دانشگاه و اعضای جامعه حسابداران رسمی ایران [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 218-233]
شیوه‌های تدریسشیوههای تدریس معلمان با تأکید بر مهارتهای تفکرانتقادی [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 143-163]
شیوه های حل مسالهاثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر شیوه های حل مساله در دانشجویان [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 21-36]
شیوه‌های نوشتاری – مهارت نوشتنبررسی مقایسه ای تدریس بر اساس شیوه ی نوشتاری پیوسته تاملینسون و شیوه ی ژانر پروسه بر روی مهارت نوشتاری زبان آموزان ایرانی [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 1-22]
ص
صادرات"بررسی تاثیر هزینه های آموزش و رابطه آن با رشد اقتصادی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 336-312]
صلاحیت‌های حرفهایمطالعه نیمرخ شخصیتی، صلاحیت‌های حرفه‌ای و اثربخشی معلمان متوسطه شهرستان مریوان: تحلیل مبتنی بر شخص [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 27-46]
صلاحیت‌های حرفه‌ای معلماناثربخشی آموزش درس‌پژوهی بر صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 16-1]
صنعتی شریفشناسایی مولفه های تدریس در دانشگاه های برند (مطالعه موردی دانشگاه صنعتی شریف) [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 152-117]
ض
ضرباهنگسنجش تطبیقی ضرباهنگ زمانی - مکانی برنامه‌ریزی درس‌های نظری و عملی جغرافیا در نظام برنامه‌ریزی دانشگاه [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 149-130]
ط
طبیعتتبیین عناصر برنامه درسی مبتنی بر طبیعت برای دوره ابتدایی: یک مطالعه کیفی [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 142-103]
طراحی الگوطراحی الگوی آموزش‌های مهارتی در دانشگاه‌های دولتی (مورد مطالعه: دانشگاه‌های ارومیه و کردستان) [دوره 12، شماره 4، 1403، صفحه 1-35]
طراحی آموزشیضرورت بازاندیشی در الگوهای آموزش دانشگاهی رشته های علوم انسانی با تأکید بر رویکرد سازنده گرایی اجتماعی: ارائه یک الگوی پیشنهادی [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 87-106]
طراحی آموزشیترکیب عوامل انگیزشی و کنترل ارادی در آموزش الکترونیکی و تأثیر آن بر یادگیری و انگیزش دانشجویان [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 109-129]
طراحی آموزشیاستخراج رهنمودها و معیارهای تخصصی در طراحی و تولید ابزار و تجهیزات آموزشی جهت یادگیری [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 243-218]
طراحی انگیزشیترکیب عوامل انگیزشی و کنترل ارادی در آموزش الکترونیکی و تأثیر آن بر یادگیری و انگیزش دانشجویان [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 109-129]
طراحی برنامه درسیواکاوی و تبیین تربیت معنوی و نگاهی اجمالی به عناصر برنامه درسی در آن ساحت [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 95-122]
طراحی تکلیفبررسی توانایی طراحی تکلیف مدرسان ریاضی در خصوص دو عمل جمع و تفریق (مبنا: موقعیت‌های طرح مسئله) [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 129-100]
طرح درس ریاضیبهبود درک دانش آموزان از چگونگی تفریق عددهای مخلوط (تجربه مبتنی بر درس پژوهی) [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 59-78]
طرح مسئلهبررسی توانایی طراحی تکلیف مدرسان ریاضی در خصوص دو عمل جمع و تفریق (مبنا: موقعیت‌های طرح مسئله) [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 129-100]
طنزبررسی تأثیر تدریس مبتنی بر محتوای الکترونیکی طنزمحور بر انگیزش و اضطراب ریاضی دانش آموزان پنجم ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 70-88]
ع
عامل‌های هوشمند آموزشییادگیری با عامل‌های هوشمند آموزشی: آیا می‌توان با ردیابی حرکات چشم عملکرد توجه را بهبود بخشید؟ [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 145-125]
عدالت آموزشیواکاوی عوامل موثر بر ترک‌تحصیل دختران روستایی با رویکرد مبتنی بر نظریه داده بنیاد: مورد استان کردستان [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 194-171]
عددهای مخلوطبهبود درک دانش آموزان از چگونگی تفریق عددهای مخلوط (تجربه مبتنی بر درس پژوهی) [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 59-78]
عدم تمایل به شرکت در کلاسنقش عوامل فردی، ساختاری و فراساختاری در پیش بینی "دانشگاه گریزی" مطالعه موردی دانشجویان دانشگاه بوعلی سینا [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 191-205]
عروضتحلیلی از اثربخشی تدریس به شیوه سماعی در درس عروض، یک مطالعه خود مردم نگارانه [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 49-35]
عزت نفسواکاوی تاثیر آموزش هنر دستی به شیوه درس‌پژوهی بر عزت نفس دانشآموزان آسیب دیده بینایی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 181-163]
عزت نفستأثیر شیوه تدریس تعاملی اساتید بر عزت نفس و اضطراب دانشجویان [(مقالات آماده انتشار)]
عزتنفسبررسی نقش واسطه‌ای عزت‌نفس در رابطه بین بهزیستی روانشناختی با خودکارآمدی و امید تحصیلی دانشآموزان دختر متوسطه دوم [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 142-118]
علوم ارتباطاترابطه ویژگیهای دانشجویان با نظر آنان نسبت به سامانه درسی الکترونیکی: مورد دوره کارشناسی علوم ارتباطات [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 299-278]
علوم انسانیضرورت بازاندیشی در الگوهای آموزش دانشگاهی رشته های علوم انسانی با تأکید بر رویکرد سازنده گرایی اجتماعی: ارائه یک الگوی پیشنهادی [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 87-106]
علوم انسانیملاحظاتی در مورد تدریس علوم انسانی [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 149-172]
علوم انسانیطراحی الگوی محتوای آموزش کارآفرینی برای رشته های علوم انسانی [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 169-150]
علوم ورزشاثر ظرفیت‌سازی سازمانی بر یادگیری پایدار با میانجی آموزش چندرسانه‌ای و نوآوری آموزشی در دانشکده‌های تربیت‌بدنی منتخب کشور [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 96-75]
عملواکاوی ماهیت راهیابانه تدریس: رویکرد مطلوب در تبیین کنش معلمی مبتنی بر موقعیت عمل [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 83-107]
عمل حرفهایارزشیابی برنامه درسی کارورزی چهار در دانشگاه فرهنگیان براساس مدل ارزشیابی هدف‌محور تایلر [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 1-24]
عملکردبررسی تأثیر شنود مؤثر بر عملکرد مربیان آموزش فنی و حرفه‌ای [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 39-58]
عملکرداقتصادسنجی آموزش عالی رویکردی نوین برای ارزیابی تناسب تدریس و تحقیق اعضای هیأت علمی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 322-297]
عملکرد اعضای هیئت علمینقش کیفیت عملکرد اعضای هیئت علمی در یادگیری خودراهبر با میانجی گری خودکارآمدی پژوهشی [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 198-177]
عملکرد انتظاریاثر تدریس الگومدار بر عملکرد انتظاری و عینی دانشجویان و ارزیابی آنان از استاد [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 160-147]
عملکرد تحصیلیاثربخشی برنامه آموزشی سرزندگی تحصیلی بر عملکرد تحصیلی، اشتیاق تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 163-182]
عملکرد تحصیلیفراتحلیل متغیرهای مرتبط با عملکرد دانش آموزان دوره ابتدایی در مهارت خواندن [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 33-48]
عملکرد تحصیلیبررسی نقش فعالیتهای فوق‌برنامه در عملکرد تحصیلی با توجه به نقش میانجی خلاقیت [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 87-107]
عملکرد تحصیلیاثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر تاب آوری تحصیلی در تعلل ورزی تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 233-249]
عملکرد تحصیلیبررسی نقش تعدیل کنندگی خودنظارتی در رابطه ی بین ادراک از ساختار کلاس و تعلل ورزی تحصیلی مطالعه موردی: دانش آموزان متوسطه اول شهر گچساران [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 247-217]
عملکرد تحصیلیسنجش اثربخشی آموزش به روش معکوس بر عملکرد تحصیلی و انگیزش یادگیرندگان [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 122-100]
عملکرد تحصیلینقش تمرکز بر آموزش و بهینهسازی زمان آموزش معلم در کلاس بر عملکرد تحصیلی با میانجیگری رضایت تحصیلی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 214-194]
عملکرد تحصیلیرابطه سبکهای تدریس اعضای هیات علمی با اشتیاق تحصیلی و عملکرد تحصیلی دانشجویان [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 175-150]
عملکرد تحصیلیمدلیابی ساختاری روابط بین سرسختی روانشناختی و اشتیاق تحصیلی با نقش میانجی احساس انسجام در دانشآموزان متوسطه اول [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 235-213]
عملکرد تحصیلیاثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر نظریه یادگیری زایشی بر استدلال ریاضی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان دوره متوسطه اول [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 107-130]
عملکرد حل مسئلهبررسی تأثیر تدریس معادلات دیفرانسیل بر اساس رویکرد مدل‌سازی در عملکرد حل مسئله دانشجویان فنی و مهندسی [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 223-197]
عملکرد حملهایهنجاریابی ابزار ارزیابی عملکرد رفتار حمله‌ای بازیکنان مدارس فوتبال با رویکرد تدریس بازی محور [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 95-113]
عملکرد ریاضیاثربخشی روش تدریس جیگ ساو و سنتی بر اضطراب- نگرش و عملکرد درس ریاضی [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 79-94]
عملکرد عینیاثر تدریس الگومدار بر عملکرد انتظاری و عینی دانشجویان و ارزیابی آنان از استاد [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 160-147]
عملکرد نوشتاریبررسی تأثیر مداخله آموزشی مبتنی بر بازی‌های آبی بر عملکرد نوشتاری دانشآموزان نارسانویس دورة اوّل ابتدائی [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 141-118]
عناصر اساسیاستخراج ویژگی های عناصر اساسی برنامه درسی الگوی اشتاینر (یک مطالعه ترکیبی) [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 12-1]
عوامل اثرپذیر"واکاوی عوامل اثرگذار و اثرپذیر در بازنگری برنامه های درسی نظام آموزش عالی مهارت محور [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 117-83]
عوامل اثرگذار"واکاوی عوامل اثرگذار و اثرپذیر در بازنگری برنامه های درسی نظام آموزش عالی مهارت محور [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 117-83]
عوامل استرس‌زا "بررسی عوامل استرس‌زا درک شده توسط معلمان در مدرسه: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 1-27]
عوامل انگیزشیبررسی انگیزش زبان دوم دانشجویان مقطع کارشناسی از دیدگاه نظریه «نظام خود انگیزشی زبان دوم» [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 1-21]
عوامل تغییراتواکاوی و شناسایی نقش فرهنگ معلمان در مواجهه با تغییرات برنامه درسی: مطالعه ترکیبی [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 29-54]
عوامل ساختارینقش عوامل فردی، ساختاری و فراساختاری در پیش بینی "دانشگاه گریزی" مطالعه موردی دانشجویان دانشگاه بوعلی سینا [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 191-205]
عوامل سازمانیطراحی الگوی عوامل سازمانی مؤثر بر انتقال یادگیری به محیط کار بر اساس نظریه داده بنیاد [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 66-85]
عوامل سازمانیشناسایی و تبیین عوامل سازمانی مؤثر بر انتقال یادگیری دانشجویان در برنامه کارورزی دانشگاه فرهنگیان [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 60-35]
عوامل فراساختارینقش عوامل فردی، ساختاری و فراساختاری در پیش بینی "دانشگاه گریزی" مطالعه موردی دانشجویان دانشگاه بوعلی سینا [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 191-205]
عوامل فرایندیعوامل فرایندی توسعۀ حرفه‌ای معلمان ابتدایی مدارس استثنایی گروه کم‌توان ذهنی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 51-68]
عوامل فردینقش عوامل فردی، ساختاری و فراساختاری در پیش بینی "دانشگاه گریزی" مطالعه موردی دانشجویان دانشگاه بوعلی سینا [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 191-205]
غ
غربتحلیل گفتمان بازنمایی غرب در کتب درسی دوره متوسطه دوم نظری [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 150-173]
ف
فاصله نسلیتحولات نوپدید در فرهنگ دانشگاه و فضای کلاس و تأثیر آن بر تدریس؛ تأملی در نسل‌های پنچ گانۀ دانشجو و استاد [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 1-29]
فاوامیزان برخورداری معلمان مدارس هوشمند از مهارتهای موردنیاز تدریس با استفاده از فاوا [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 107-126]
فرایند یاددهی- یادگیرینقش فناوری های ارتباطی و اطلاعاتی در فرایند یاددهی-یادگیری اثربخش در گروه های آموزش مهندسی [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 165-183]
فرایند یاددهی و یادگیریتحولات نوپدید در فرهنگ دانشگاه و فضای کلاس و تأثیر آن بر تدریس؛ تأملی در نسل‌های پنچ گانۀ دانشجو و استاد [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 1-29]
فرایند تدریستحلیل پدیدارشناسانه ادراک معلمان از فرایند تدریس در شبکه اجتماعی دانش‌آموزی (شاد) [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 90-124]
فرسودگی تحصیلیارزیابی جو سازمانی دانشگاه، کیفیت تجارب یادگیری و فرسودگی تحصیلی دانشجویان (برگزیدگان نخبه آزمون‌های سراسری و المپیاد سازمان سنجش آموزش کشور) [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 1-23]
فرصتتحلیل کیفی تجارب معلمان از چالش‌ها و فرصت‌های آموزش زبان مادری در مدارس [دوره 12، شماره 4، 1403، صفحه 36-54]
فرصتهابررسی فرصت‌ها و چالش‌های آموزش‌های آن‌لاین در تربیت منش دانشجویان با تأکید بر رویکرد سازه‌گرایی اجتماعی [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 59-86]
فرصت‌های آموزش مجازیتحلیل فرصت ها و چالش های آموزش مجازی در دوران کرونا: رهیافت توسعه آموزش مجازی در پسا کرونا [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 204-174]
فرصت و چالش‌های آموزش مجازیکنشگری والدین و معلمان از چالش‌ها و نوآوری‌های آموزش در دوران پاندمی کووید 19 : پژوهشی کیفی مبتنی بر رهیافت پدیدارشناختی [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 325-300]
فرضیه دروندادتأثیرتدریس واژگان زبان انگلیسی با کارتون آموزشی به همراه ترجمه بینازبانی شفاهی بر میزان فراگیری زبان آموزان ایرانی [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 83-94]
فرهنگ پذیریفرایند، روشها و عوامل مؤثر بر فرهنگ پذیری نومعلمان: یک مرور نظام مند [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 58-89]
فرهنگ پژوهششناسایی مؤلفه‌های توسعه فرهنگ پژوهش در مدارس ابتدایی [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 87-61]
فرهنگ دانشگاهیتحولات نوپدید در فرهنگ دانشگاه و فضای کلاس و تأثیر آن بر تدریس؛ تأملی در نسل‌های پنچ گانۀ دانشجو و استاد [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 1-29]
فرهنگ سازمانینقش فرهنگ سازمانی و رهبری تحول‌آفرین در گرایش به رفتار شهروندی سازمانی [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 235-217]
فرهنگ مدرسهنقش واسطه‌ای فرهنگ مدرسه بر رابطه مؤلفه‌های مدرسه اثربخش با کیفیت درس‌پژوهی در بین معلمان دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 102-77]
فرهنگمعلمیفرایند، روشها و عوامل مؤثر بر فرهنگ پذیری نومعلمان: یک مرور نظام مند [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 58-89]
فرهنگ معلمانواکاوی و شناسایی نقش فرهنگ معلمان در مواجهه با تغییرات برنامه درسی: مطالعه ترکیبی [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 29-54]
فضاتحولات نوپدید در فرهنگ دانشگاه و فضای کلاس و تأثیر آن بر تدریس؛ تأملی در نسل‌های پنچ گانۀ دانشجو و استاد [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 1-29]
فضای دهنیبررسی تأثیر روش آموزش ناسازی معنایی بر مهارت نوشتن خلاق دانش آموزان سال اول دوره دوم متوسطه [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 134-121]
فضای مجازیآموزش ابزارهای بازاریابی بر بستر فضای مجازی و تأثیر آن بر وفاداری مشتریان: مطالعه موردی بانک شهر [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 299-273]
فضای مجازیواکاوی تجارب زیسته والدین از تدریس در فضای مجازی (مطالعه پدیدارشناسی) [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 276-244]
فضای مجازیاثر بخشی آموزش خودمراقبتی در فضای مجازی به دانشآموزان بر ابعاد سلامتی (روانی، اجتماعی و جسمانی) و رضایتمندی از زندگی شخصی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 257-238]
فعالیت یادگیریتبیین اهداف و فعالیتهای یاددهی و یادگیری مطلوب در برنامه‌درسی کارورزی رشته حقوق [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 189-210]
فعالیت فوقبرنامهبررسی نقش فعالیتهای فوق‌برنامه در عملکرد تحصیلی با توجه به نقش میانجی خلاقیت [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 87-107]
فعالیتهای یادگیریچارچوب فعالیتهای یادگیری اعضای هیأت‌علمی در برنامه‌های درسی توسعه حرفه‌ای در رشته‌های علمی STEM [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 99-122]
فعالیتهای آموزشیباورهای معلمان درباره دانشآموزان سرآمد و فعالیتهای آموزشی مناسب برای آنها: یک پژوهش کیفی [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 49-75]
فعالیتهای عملیبررسی اثربخشی روشهای آموزشی مبتنی بر تعامل و فعالیتهای عملی در تدریس در رشتهء حقوق(مطالعه موردی: دانشجویان رشتهء حقوق دانشگاه کردستان) [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 1-38]
فلسفهاهداف، روشها و محتوای تدریس هنر مبتنی بر مفهوم درون‌ماندگاری در اندیشه دلوز [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 48-25]
فلسفه برای کودکانتأثیر آموزش فلسفه برای کودکان با استفاده از داستانهای بومی در رشد اخلاقی دانش آموزان ابتدایی [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 68-53]
فلسفه تدریستبیین ادراک مدرسان مجرب از فلسفه تدریس مشارکتی با رویکرد پدیدارشناسانه [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 246-224]
فلسفه‌های آموزشیرابطه باورهای معرفت‌شناختی و فلسفه‌های آموزشی با رویکردهای تدریس دانشجو معلمان [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 51-29]
فناوریتصمیم دبیران تربیت بدنی به استفاده از فناوری در آموزش: کاربرد مدل تئوری رفتار برنامه ریزی شده [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 211-193]
فناوریتجارب زیسته معلمان از کاربرد فناوری در برنامه درسی دوره متوسطه: یک مطالعه ی پدیدارشناسانه [دوره 11، شماره 4، 1402]
فناوری اطلاعاتنقش دانش، نگرش و مهارت دبیران دوره متوسطه در بکارگیری فناوری اطلاعات در فرایند یاددهی- یاد گیری [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 1-20]
فناوری اطلاعات و ارتباطاتنقش فناوری های ارتباطی و اطلاعاتی در فرایند یاددهی-یادگیری اثربخش در گروه های آموزش مهندسی [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 165-183]
فناوری آموزشیاثر ظرفیت‌سازی سازمانی بر یادگیری پایدار با میانجی آموزش چندرسانه‌ای و نوآوری آموزشی در دانشکده‌های تربیت‌بدنی منتخب کشور [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 96-75]
فناوری دیجیتالگامی برای اعتباربخشی الگوی پذیرش و استفاده از فناوری دیجیتال توسط معلمان [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 45-23]
فنی و حرفهایمطالعه اثر آموزش و تدریس به‌صورت ترکیبی بر یادگیری دانشآموزان؛ مطالعه موردی رشته‌های فنی و حرفه‌ای [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 69-81]
فنی و حرفهایتحلیل عوامل آموزشی و محیطی تأثیرگذار بر انتخاب رشته تحصیلی حسابداری در بین دانش آموزان (مورد مطالعه: مدارس کاردانش و فنی و حرفه ای سنندج) [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 1-24]
فنون تدریسبررسی روش ها و فنون تدریس از منظر قرآن کریم [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 99-80]
فوتبالیست نوجوانبررسی تأثیر شیوه تدریس مبتنی بر دست‌کاری قیود تکلیف بر رفتارهای حمله‌ای فوتبالیست‌های نوجوان مدارس فوتبال [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 22-1]
فولناثربخشی روش تدریس زیست شناسی مبتنی بر نظریه یادگیری عمیق فولن بر یادگیری دانش آموزان دختر شهر شیراز [دوره 13، شماره 1، 1404]
ق
قصه‌گویی دیجیتالتأثیر قصه‌گویی دیجیتال بر خودکارآمدی و تفکر انتقادی دانشآموزان دوم ابتدایی [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 173-143]
قطعه‌ی ادبیایجاد خلاقیت در خلق قطعه‌ی ادبی با استفاده از رویکردهای نوین آموزشی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 199-173]
قیودبررسی تأثیر شیوه تدریس مبتنی بر دست‌کاری قیود تکلیف بر رفتارهای حمله‌ای فوتبالیست‌های نوجوان مدارس فوتبال [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 22-1]
قوم نگاریواکاوی و شناسایی نقش فرهنگ معلمان در مواجهه با تغییرات برنامه درسی: مطالعه ترکیبی [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 29-54]
ک
کارآییمصوّرسازی شبکه اجتماعی هم تألیفی و مطالعه روابط بین سنجه های مرکزیت با بهره وری علمی و کارآیی پژوهشگران حوزه آموزش از دور [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 65-86]
کار احساسیواکاوی محتوای رنج احساسی در تدریس ریاضی: گفتمان کاوی الگوهای ذهنی معلمان با تکنیک کیو (Q) [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 122-89]
کارآفرینیبررسی عوامل تأثیرگذار بر پرورش کارآفرینان در دانشگاه (مورد مطالعه: پژوهش‌های انجام‌گرفته در ایران) [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 172-146]
کارآفرینیرتبه بندی ابعاد و مفاهیم ظرفیت کارآفرینانه‌ی دانشگاه با استفاده از روش تاپسیس [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 163-145]
کارتون آموزشی Gogoتأثیرتدریس واژگان زبان انگلیسی با کارتون آموزشی به همراه ترجمه بینازبانی شفاهی بر میزان فراگیری زبان آموزان ایرانی [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 83-94]
کارراههکارراهههای آموزشی معلمان آینده بر مدار هوش مصنوعی و ارائه الگو [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 184-209]
کارکنان دانشگاه پیام نورمدل یابی ساختاری سکوت سازمانی بر اساس ادراک از رفتارهای سیاسی و حسادت سازمانی با نقش میانجی سازگاری شغلی (مطالعه موردی:کارکنان) [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 22-1]
کار و دانشتحلیل عوامل آموزشی و محیطی تأثیرگذار بر انتخاب رشته تحصیلی حسابداری در بین دانش آموزان (مورد مطالعه: مدارس کاردانش و فنی و حرفه ای سنندج) [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 1-24]
کارورزیارزشیابی برنامه درسی کارورزی چهار در دانشگاه فرهنگیان براساس مدل ارزشیابی هدف‌محور تایلر [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 1-24]
کارورزیمقایسه برنامه قصد شده، اجراشده و کسب شده درس کارورزی به منظور ارائه راهکار مناسب ( مورد مطالعه: دانشگاه فرهنگیان استان کردستان) [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 131-143]
کارورزیتبیین اهداف و فعالیتهای یاددهی و یادگیری مطلوب در برنامه‌درسی کارورزی رشته حقوق [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 189-210]
کارورزیوضعیت مؤلفه‌های الگوی برنامه درسی کارورزی دوره کارشناسی دانشگاه فرهنگیان (امکان‌سنجی اجرا) [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 155-127]
کاروفناوریتاثیر روش آموزش معکوس بر یادگیری درس کاروفناوری [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 1-14]
کار و فنّاوریارتقاء خلاقیت دانشآموزان پایه نهم در درس کار و فنّاوری با تریز: مطالعه‌ای با روش اقدام پژوهی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 275-258]
کتاب کار و فناوری پایه هفتمشناسایی شاخص‌های فناوری آموزشی مبتنی بر الگوی براون با رویکرد تحلیل مضمون (مطالعه موردی: کتاب کار و فناوری پایه هفتم) [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 26-1]
کتاب های درسیتحلیل گفتمان بازنمایی غرب در کتب درسی دوره متوسطه دوم نظری [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 150-173]
کتابهای علوم تجربیتحلیل انتقادی مقاله‌‌های حوزه‌ی «تحلیل محتوای کتابهای علوم‌تجربی دوره‌ی ابتدایی» با تأکید بر شیوه‌های آموزش و تدریس [(مقالات آماده انتشار)]
کتب درسی دانشگاهیپیمایشی در منابع آموزشی نظام دانشگاهی: کتب درسی رشته مدیریت بازرگانی [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 45-63]
کثرت‌گرایی فرهنگیارائه الگویی برای آموزش چند فرهنگی در نظام آموزش عالی: واکاوی دیدگاه‌های متخصصان این حوزه در ایران [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 65-91]
کج فهمیبررسی تاثیر آموزش فیزیک با رویکرد مدل سازی بر بهبود یادگیری و رفع کج فهمی های دانش آموزان [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 272-254]
کدگذاری متغیرهای طبقهایبررسی پیش‌بینی موفقیت مهارت‌آموزان دانشگاه فرهنگیان در آزمون ارزیابی صلاحیت معلمی (اصلح) با استفاده از کدگذاری متغیرهای طبقه‌ای [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 43-57]
کردستانشناسایی چالش‌های آموزش گردشگری از نگاه ذی‌نفعان (مطالعه موردی: استان کردستان) [دوره 13، شماره 1، 1404]
کرشن (Krashen؛ 1981)تأثیرتدریس واژگان زبان انگلیسی با کارتون آموزشی به همراه ترجمه بینازبانی شفاهی بر میزان فراگیری زبان آموزان ایرانی [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 83-94]
کروناواکاوی تجارب معلمان کلاس اول ابتدایی از نتایج بازی‌های آموزشی در همه‌گیری کرونا [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 177-153]
کرونا(COVID-19)رهیافتی پدیدارشناسانه بر تجارب زیسته معلمان ابتدایی از آموزش مجازی دانشآموزان در شرایط کرونا (COVID-19) [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 162-131]
کسالتبررسی تاثیر آموزش ریاضیات با رویکرد تدریس مبتنی بر متغیرهای شادکامی و اضطراب در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 292-276]
کیفیتنقش فناوری های ارتباطی و اطلاعاتی در فرایند یاددهی-یادگیری اثربخش در گروه های آموزش مهندسی [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 165-183]
کیفیت آموزشبررسی استراتژی‌های موثر آموزش بازاریابی در جذب دانش آموزان در مدارس غیر انتفاعی [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 79-105]
کیفیت آموزشیارزشیابی کیفیت آموزش عالی از دیدگاه دانشجویان: مطالعۀ موردی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 39-22]
کیفیت آموزش مجازینقش مدیریت الکترونیک منابع انسانی در کیفیت آموزش مجازی مدارس با میانجی گری اخلاق حرفه ای تدریس معلمان [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 26-1]
کیفیت‌بخشی آموزششناسائی و اکتشاف عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش های فنی و حرفه ای: مطالعه ای با رویکرد آمیخته [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 23-38]
کیفیت تجارب یادگیریارزیابی جو سازمانی دانشگاه، کیفیت تجارب یادگیری و فرسودگی تحصیلی دانشجویان (برگزیدگان نخبه آزمون‌های سراسری و المپیاد سازمان سنجش آموزش کشور) [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 1-23]
کیفیت تدریسسنجش روابط علی بین ادراک دانشجویان ازکیفیت تدریس اعضای هیئت‌علمی و خودراهبری یادگیری آنان به روش مدل یابی معادلات ساختاری [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 189-212]
کیفیت تدریسارائه مدلی جهت ارتقای کیفیت تدریس حرفه ای اساتید دانشگاه فرهنگیان [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 227-249]
کیفیت تدریسفعالیتها و ادراکات اعضای هیئت‌علمی در اجرای درس پژوهی به‌منظور بهبود کیفیت تدریس پژوهش [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 263-231]
کیفیت درسپژوهینقش واسطه‌ای فرهنگ مدرسه بر رابطه مؤلفه‌های مدرسه اثربخش با کیفیت درس‌پژوهی در بین معلمان دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 102-77]
کیفیت نظام آموزشیارتقای کیفیت یاددهی-یادگیری در مدارس دارای معلمان سیار: پژوهشی کیفی به شیوۀ نظریۀ داده بنیاد [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 210-186]
کلاس اول ابتداییواکاوی تجارب معلمان کلاس اول ابتدایی از نتایج بازی‌های آموزشی در همه‌گیری کرونا [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 177-153]
کلاس چندپایهبررسی تأثیر روش تدریس گروهی آموزش همزمان موضوعات مشترک با سطوح پیچیدگی متفاوت بر یادگیری دانشآموزان کلاس‌های چندپایه [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 23-37]
کلاس درستجاربی از کلاس درس استاد فقید تعلیم و تربیت دکتر علی شریعتمداری: مؤلفه‌هایی برای تدریس اثر بخش در آموزش عالی [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 127-149]
کلاس معکوسشناسایی موانع بکارگیری کلاس معکوس در آموزش عالی ایران [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 230-212]
کلاس معکوسایجاد خلاقیت در خلق قطعه‌ی ادبی با استفاده از رویکردهای نوین آموزشی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 199-173]
کلاس های چندپایهتجارب زیسته معلمان از آسیب‌ها و چالش‌های برنامة درسی کلاس‌های چندپایة دورة ابتدایی (مطالعه‌ای پدیدارشناسی) [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 153-135]
کلاس‌های چند پایهتجارب زیسته معلمان از تدریس در کلاس‌های چندپایه [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 143-112]
کلخوانیتدوین الگوی زبان‌آموزی به شیوه کل‌خوانی و مبتنی بر رویکرد شناختی به همراه بازی برای کودکان پیش‌دبستانی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 124-103]
کلیدواژه: اجتماع یادگیری زبانطراحی آموزشی مبتنی بر اجتماع یادگیری زبان و تاثیر آن بر یادگیری خودراهبر، انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 161-184]
کلید واژه: تحولات نظری و روش شناختیبررسی جدیدترین تحولات روش‌شناسی کیفی پژوهش در حوزه آموزش و تدریس (براساس مجلات معتبر بین‌المللی) [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 155-172]
کلید واژه ها: یادگیریشناسایی ابعاد یادگیری پوی پا در دانشگاه [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 44-25]
کلید واژه‌ها: تجربهتجاربی از کلاس درس استاد فقید تعلیم و تربیت دکتر علی شریعتمداری: مؤلفه‌هایی برای تدریس اثر بخش در آموزش عالی [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 127-149]
کلیدواژه ها: فرا تحلیلفراتحلیل متغیرهای مرتبط با عملکرد دانش آموزان دوره ابتدایی در مهارت خواندن [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 33-48]
کلمات همخانوادهاثربخشی تکنیک کلمات هم‌خانواده بر کاهش خطاهای املایی ناشی از دشوار‌‌ی‌های الفبای زبان فارسی در دانشآموزان پایه چهارم ابتدایی [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 52-29]
کنایهآسیبشناسی و نقد متون منظوم و منثور فارسی دورۀ اول متوسطه با تکیه بر استعاره، تشبیه و کنایه (تناسب فرم و تدریس) [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 35-17]
کنترل ارادیترکیب عوامل انگیزشی و کنترل ارادی در آموزش الکترونیکی و تأثیر آن بر یادگیری و انگیزش دانشجویان [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 109-129]
کنشگری والدین و معلمانکنشگری والدین و معلمان از چالش‌ها و نوآوری‌های آموزش در دوران پاندمی کووید 19 : پژوهشی کیفی مبتنی بر رهیافت پدیدارشناختی [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 325-300]
کنولوژی آموزشیبررسی رابطه استفاده از تکنولوژی آموزشی با خلاقیت و نوآوری دانشجویان (مورد مطالعه: دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه کردستان) [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 102-76]
کودکشناسایی عوامل مؤثر بر اثربخشی بازی‌های آموزشی: (ازنظر مربیان مراکز پیش‌دبستانی و مهدکودک شهر تهران) [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 183-202]
کودکان بزهکارنقش خانواده، مدرسه و رسانه در پیشگیری از وقوع جرم با تأکید بر معیارهای بین‌المللی حاکم بر تعهد دولت‌ها در آموزش افراد [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 238-258]
کودکان پیشدبستانیتدوین الگوی زبان‌آموزی به شیوه کل‌خوانی و مبتنی بر رویکرد شناختی به همراه بازی برای کودکان پیش‌دبستانی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 124-103]
کووید19تحلیل پدیدارشناسانه ادراک و تجربه زیسته دانش آموزان رشته فتوگرافیک از نقاط ضعف و قوت آموزش غیرحضوری در پاندمی کرونا [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 273-248]
کووید19عوامل مؤثر بر حواس‌پرتی دیجیتال دانشجویان در یادگیری الکترونیکی ایام کووید 19 [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 24-1]
کووید 19کنشگری والدین و معلمان از چالش‌ها و نوآوری‌های آموزش در دوران پاندمی کووید 19 : پژوهشی کیفی مبتنی بر رهیافت پدیدارشناختی [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 325-300]
کووید-19شناسایی راهبردهای آموزش دروس مهارتی و کارگاهی در دوره همه‌گیری کووید-19 [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 38-22]
گردشگریشناسایی چالش‌های آموزش گردشگری از نگاه ذی‌نفعان (مطالعه موردی: استان کردستان) [دوره 13، شماره 1، 1404]
گروه‌های آموزش مهندسینقش فناوری های ارتباطی و اطلاعاتی در فرایند یاددهی-یادگیری اثربخش در گروه های آموزش مهندسی [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 165-183]
گفت‌و شنودتدوین و اعتبار یابی الگوی طراحی آموزشی مبتنی بر گفت‌وشنود [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 147-174]
ل
لذّتبررسی تاثیر آموزش ریاضیات با رویکرد تدریس مبتنی بر متغیرهای شادکامی و اضطراب در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 292-276]
م
ماکروارگونومیماکروارگونومی در آموزش عالی(با تاکید بر تدریس و آموزش) [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 25-57]
مالاگاتسیتاثیر دو برنامه درسی خطی و غیرخطی برمهارت های بین فردی: بررسی روش تدریس دو مرکز آموزشی رجیو امیلیا و مونته سوری [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 39-62]
میانرشتهایساخت و هنجاریابی مقیاس حکمت ادراک‌شده تربیت مدرس برای تدریس میان‌رشته‌ای [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 47-23]
متناسب بودن تدریس و تحقیقاقتصادسنجی آموزش عالی رویکردی نوین برای ارزیابی تناسب تدریس و تحقیق اعضای هیأت علمی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 322-297]
متن تکذیبیتاثیر متن‌های علمی بر تغییر مفهومی و هیجان‌های معرفتی دانشآموزان پایه ششم با توجه به نقش جنسیت [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 91-66]
متن تکمیلیتاثیر متن‌های علمی بر تغییر مفهومی و هیجان‌های معرفتی دانشآموزان پایه ششم با توجه به نقش جنسیت [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 91-66]
متن توضیحیتاثیر متن‌های علمی بر تغییر مفهومی و هیجان‌های معرفتی دانشآموزان پایه ششم با توجه به نقش جنسیت [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 91-66]
متوسطه اول"بررسی عوامل استرس‌زا درک شده توسط معلمان در مدرسه: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 1-27]
محتواطراحی الگوی محتوای آموزش کارآفرینی برای رشته های علوم انسانی [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 169-150]
محتواتحلیل تجارب دبیران تاریخ دوره دوم متوسطه از عوامل و موانع تدریس در برنامه درسی تاریخ [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 216-184]
محتواتحلیل انتقادی مقاله‌‌های حوزه‌ی «تحلیل محتوای کتابهای علوم‌تجربی دوره‌ی ابتدایی» با تأکید بر شیوه‌های آموزش و تدریس [(مقالات آماده انتشار)]
محتواییتحلیل محتوای نقادانه «اقدام‌پژوهی‌های کشوری» در حوزه‌های درسی و رفتاری دانشآموزان به‌مثابه یک روش آموزش (از چهار ساحت: ساختاری، نگارشی، روش‌شناسی و محتوایی) [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 28-1]
محتوای الکترونیکیبررسی تأثیر تدریس مبتنی بر محتوای الکترونیکی طنزمحور بر انگیزش و اضطراب ریاضی دانش آموزان پنجم ابتدایی [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 70-88]
محتوای آموزشیبررسی تناسب محتوا و شیوه‌های آموزش حسابداری (کارشناسی ارشد) با مهارتهای مورد نیاز بازارکار: از دیدگاه دانشجویان، اساتید دانشگاه و اعضای جامعه حسابداران رسمی ایران [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 218-233]
محتوای آموزش مجازیتحلیل فرصت ها و چالش های آموزش مجازی در دوران کرونا: رهیافت توسعه آموزش مجازی در پسا کرونا [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 204-174]
محتوای برنامه درسینگاهی به محتوای برنامه درسی مبتنی برتفکر انتقادی در دوره اول متوسطه [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 274-255]
محیط یادگیری سازنده‌گرای اجتماعیتدوین مدل علّی سرزندگی تحصیلی بر اساس جوعاطفی خانواده، محیط یادگیری سازنده‌گرای اجتماعی و درگیری تحصیلی با میانجیگری خودکارآمدی تحصیلی در دانشآموزان دختر مقطع متوسطه [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 28-1]
محیط ترکیبیمحیط یادگیری ترکیبی: اثربخشی استفاده همزمان از آزمایش‌های واقعی و مجازی بر مهارت استدلال علمی دانشآموزان [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 147-123]
محیط کلاس درسارائه مدل ساختاری تأثیر ادراک دانشآموزان از محیط کلاس بر خودکارمدی تحصیلی و نگرش به علوم با میانجیگری ادراک از ارزیابی [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 226-209]
محیطهای یادگیریتبیین راهبردهای اجرای برنامه درسی در محیطهای یادگیری شخصی مبتنی بر وب 2 [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 51-69]
مخارج آموزشی "بررسی تاثیر هزینه های آموزش و رابطه آن با رشد اقتصادی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 336-312]
مدارسساخت و اعتباریابی مقیاس سنجش مدیریت کلاس تحولی در مدارس ابتدایی [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 78-53]
مدارسنقش مدیریت الکترونیک منابع انسانی در کیفیت آموزش مجازی مدارس با میانجی گری اخلاق حرفه ای تدریس معلمان [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 26-1]
مدارس ابتداییتجربه زیسته معلمان دوره ابتدایی از فرصت‌ها و چالش‌های تدریس در شبکه آموزشی دانشآموزان (شاد): یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 24-1]
مدارس ابتداییبازنمایی انتظارات دانش آموزان دوزبانه از برنامه درسی رسمی [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 127-103]
مدارس ابتداییبازنمایی تجارب زیسته معلمان از کارکردها، نحوه اجرا و چالش‌های تربیت هنری در مدارس ابتدایی [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 29-1]
مدارس ابتداییاثربخشی آموزش درس‌پژوهی بر صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 16-1]
مدارس ابتداییمطالعه پدیدارشناسانه دیدگاه معلمان از چالش‌های حاکم بر آموزش مجازی و راهکارها [(مقالات آماده انتشار)]
مدارس ابتدایی استان مازندرانشناسایی عوامل مؤثر بر کاربرد درس پژوهی درس ریاضی در مدارس ابتدایی استان مازندران [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 131-148]
مدارس استثناییعوامل فرایندی توسعۀ حرفه‌ای معلمان ابتدایی مدارس استثنایی گروه کم‌توان ذهنی [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 51-68]
مدارس چندپایهارتقای کیفیت یاددهی-یادگیری در مدارس دارای معلمان سیار: پژوهشی کیفی به شیوۀ نظریۀ داده بنیاد [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 210-186]
مدارس عشایریارتقای مهارتهای خواندن در کودکان مدارس عشایری با ایجاد یک محیط مطالعه فراگیر: یک پژوهش اقدام پژوهی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 237-212]
مدارس غیرانتفاعیبررسی استراتژی‌های موثر آموزش بازاریابی در جذب دانش آموزان در مدارس غیر انتفاعی [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 79-105]
مدارس فوتبالهنجاریابی ابزار ارزیابی عملکرد رفتار حمله‌ای بازیکنان مدارس فوتبال با رویکرد تدریس بازی محور [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 95-113]
مدارس هوشمندمیزان برخورداری معلمان مدارس هوشمند از مهارتهای موردنیاز تدریس با استفاده از فاوا [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 107-126]
مدیرانمقایسه نگرش معلمان و مدیران آموزشی درباره استفاده از زبان مادری در آموزش و پرورش [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 58-38]
مدیران آموزش و پروشنقش فرهنگ سازمانی و رهبری تحول‌آفرین در گرایش به رفتار شهروندی سازمانی [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 235-217]
مدیران متوسطهطراحی مدل توسعه رهبری معنوی مدیران مدارس متوسطه دوم آموزشوپرورش شهر تهران [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 21-1]
مدیران مدارسواکاوی مؤلفه‌های رهبری برنامه درسی در مدارس ایران [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 193-171]
مدیران مدارس ابتداییتجربۀ مدیران مدارس ابتدایی از کار با معلّمان جدیدالاستخدام فارغ‌التحصیل دانشگاه فرهنگیان: مطالعه پدیدارشناسانه [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 214-242]
مدیریتتدریس محققانه برای یادگیری عمیق( مورد خاص:تدریس مدیریت عمومی) [دوره 4، شماره 3، 1395، صفحه 169-146]
مدیریت استعدادمدل کیفی و داده بنیاد از توسعه استعداد آموزگاران (مطالعه موردی: معلمان دوره ابتدایی شهر اردبیل) [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 169-144]
مدیریت الکترونیک منابع انسانینقش مدیریت الکترونیک منابع انسانی در کیفیت آموزش مجازی مدارس با میانجی گری اخلاق حرفه ای تدریس معلمان [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 26-1]
مدیریت آموزشیاثر ظرفیت‌سازی سازمانی بر یادگیری پایدار با میانجی آموزش چندرسانه‌ای و نوآوری آموزشی در دانشکده‌های تربیت‌بدنی منتخب کشور [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 96-75]
مدیریت بیمهنگرش آموزشی متفاوت به تحلیل نیازمندی‌های زبانی در صنعت بیمه: رویکرد انسان‌گرایانه [دوره 12، شماره 4، 1403، صفحه 75-99]
مدیریت خشمهمسنجی تأثیر آموزش مدیریت خشم با آموزش همدلی در پرخاشگری دانشآموزان دختر [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 185-201]
مدیریت دانش فردی"نقش مدیریت دانش فردی(PKM) در یادگیری غیر رسمی محیط کار (IWL) با میانجیگری تیم پذیری: مطالعه موردی هنرستان های فنی [دوره 12، شماره 4، 1403]
مدیریت رفتاراثربخشی برنامه چارت پیمایشی مدیریت رفتار(BMFC) و بارکلی بر جو عاطفی خانواده و رابطه فرزند- والدی در والدین دانشآموزان ابتدایی دارای اختلال پرخاشگری [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 63-91]
مدیریت کلاسطراحی الگوی دانش محتوایی،پداکوژیکی و فناوری معلمان علوم تجربی متوسطه ی اول استان کردستان [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 161-188]
مدیریت کلاسرابطهی مدیریت کلاس مبتنی بر یادگیری اجتماعی- هیجانی و تعامل معلم-دانش‌آموز با سواد هیجانی دانشآموزان ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 79-59]
مدیریت کلاستبیین رابطه ساختاری بین هیجانات اساتید و مدیریت کلاس با میانجیگری خودکارآمدی در دانشگاه فرهنگیان [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 130-107]
مدیریت کلاس تحولیساخت و اعتباریابی مقیاس سنجش مدیریت کلاس تحولی در مدارس ابتدایی [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 78-53]
مدیریت منابع آبآسیبشناسی آموزش آب در درس «انسان و محیط‌زیست» (پایه یازدهم، متوسطه دوم) [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 233-205]
مدیریت نوآوریاثر ظرفیت‌سازی سازمانی بر یادگیری پایدار با میانجی آموزش چندرسانه‌ای و نوآوری آموزشی در دانشکده‌های تربیت‌بدنی منتخب کشور [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 96-75]
مدیریت و برنامه‌ریزی اضطراریمطالعه و بررسی چالش‌ها، فرصت‌ها و پیامدهای کرونا بر کارکردهای اصلی آموزش عالی (تجربیات کارگزاران و مدیران دانشگاهی و وزارتی) [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 212-176]
مدرستحلیلی بر ضرورت‌ها و الزامات بازاندیشی در اهداف، راهبردها و برنامه‌های درسی دوره‌های دکتری تخصصی [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 47-64]
مدرسان تربیت معلمطراحی چارچوب توسعه حرفه ای مدرسان تربیت معلم در پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 143-164]
مدرسان مجربتبیین ادراک مدرسان مجرب از فلسفه تدریس مشارکتی با رویکرد پدیدارشناسانه [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 246-224]
مدرسان مدعومقایسه مؤلفه‌های تدریس اثربخش اعضای هیات علمی و مدرسان مدعو از دیدگاه دانشجویان دانشگاه مازندران [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 206-217]
مدرسهگونههای مراکز آموزشی در ایران و شیوه‌های تدریس در آنها: از سدۀ سوم تا هفتم هجری [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 57-33]
مدرسه اثربخشنقش واسطه‌ای فرهنگ مدرسه بر رابطه مؤلفه‌های مدرسه اثربخش با کیفیت درس‌پژوهی در بین معلمان دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 102-77]
مدرسهدرخانهمدرسه در خانه، حلقه مفقوده در نظام آموزشی ایران [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 189-208]
مدرسه زندگیطراحی مدل پارادایمی مدرسه زندگی: بر اساس نظریه داده بنیاد [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 330-300]
مدرنیتهتحلیل گفتمان بازنمایی غرب در کتب درسی دوره متوسطه دوم نظری [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 150-173]
مدلطراحی مدل پارادایمی مدرسه زندگی: بر اساس نظریه داده بنیاد [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 330-300]
مدل CBAMبررسی آمادگی معلمان در پذیرش پلتفرم شاد براساس مدل پذیرش مبتنی بر نگرانی در دوران همه‌گیری کرونا [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 83-61]
مدل یابیسنجش روابط علی بین ادراک دانشجویان ازکیفیت تدریس اعضای هیئت‌علمی و خودراهبری یادگیری آنان به روش مدل یابی معادلات ساختاری [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 189-212]
مدل آموزش مجازیتدوین و اعتباریابی مدل آموزش مجازی سوادآموزان دورۀ انتقال [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 237-214]
مدل تدریس حرفه ایارائه مدلی جهت ارتقای کیفیت تدریس حرفه ای اساتید دانشگاه فرهنگیان [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 227-249]
مدل تئوری رفتار برنامهریزیشدهتصمیم دبیران تربیت بدنی به استفاده از فناوری در آموزش: کاربرد مدل تئوری رفتار برنامه ریزی شده [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 211-193]
مدل سازیبررسی تاثیر آموزش فیزیک با رویکرد مدل سازی بر بهبود یادگیری و رفع کج فهمی های دانش آموزان [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 272-254]
مدلسازیمحیط یادگیری ترکیبی: اثربخشی استفاده همزمان از آزمایش‌های واقعی و مجازی بر مهارت استدلال علمی دانشآموزان [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 147-123]
مدل‌سازی ریاضیبررسی تأثیر تدریس معادلات دیفرانسیل بر اساس رویکرد مدل‌سازی در عملکرد حل مسئله دانشجویان فنی و مهندسی [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 223-197]
مدل مهارت تعویض مخاطبواکاوی مهارت تعویض مخاطب در کلاس درس بر اساس الگوی داده بنیاد [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 120-102]
مدل‌های شایستگیتدوین مدل رفتار سازمانی در نظام بانکداری با تأکید بر مدل‌های شایستگی و ارزش‌آفرینی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 205-182]
مراکز آموزشیگونههای مراکز آموزشی در ایران و شیوه‌های تدریس در آنها: از سدۀ سوم تا هفتم هجری [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 57-33]
مراکز پیش دبستانیاستخراج ویژگی های عناصر اساسی برنامه درسی الگوی اشتاینر (یک مطالعه ترکیبی) [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 12-1]
مربیشناسایی عوامل مؤثر بر اثربخشی بازی‌های آموزشی: (ازنظر مربیان مراکز پیش‌دبستانی و مهدکودک شهر تهران) [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 183-202]
مردمنگاریتعاملات معلم و دانشآموزان در شبکه اجتماعی دانشآموزان (شاد): رویکرد کیفی [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 116-92]
مرز امکانات تولید آموزش عالیاقتصادسنجی آموزش عالی رویکردی نوین برای ارزیابی تناسب تدریس و تحقیق اعضای هیأت علمی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 322-297]
مرکزیت شبکهمصوّرسازی شبکه اجتماعی هم تألیفی و مطالعه روابط بین سنجه های مرکزیت با بهره وری علمی و کارآیی پژوهشگران حوزه آموزش از دور [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 65-86]
مرور نظام مندفرایند، روشها و عوامل مؤثر بر فرهنگ پذیری نومعلمان: یک مرور نظام مند [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 58-89]
میزان استفادهدرک و میزان بهره‌گیری معلمان از «سنجش اصیل» در فرایند یاددهی- یادگیری [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 197-170]
مسائلشناسایی مسائل روابط معلم-دانش‌آموز از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی: یک مطالعه پدیدارشناسی [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 74-45]
مسجدگونههای مراکز آموزشی در ایران و شیوه‌های تدریس در آنها: از سدۀ سوم تا هفتم هجری [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 57-33]
مشارکتتاثیر عناصر بازیوارسازی رقابت و مشارکت بر یادگیری و انگیزه درس ریاضی پایه چهارم [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 185-213]
مشارکت والدینالگوی مشارکت والدین در فرایند آموزش مجازی مدراس ابتدایی: مطالعه کیفی در دوران همه‌گیری کووید-19 [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 305-277]
مشارکت والدینواکاوی تجارب زیسته والدین از تدریس در فضای مجازی (مطالعه پدیدارشناسی) [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 276-244]
مصرف آبطراحی دوره آموزشی رفتار مصرف آب مبتنی بر روش یادگیری معکوس(پژوهش کیفی) [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 166-188]
مصلح اجتماعچالشهای پیش‌پای دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلمان مصلح اجتماع از منظر دانشجومعلمان [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 253-224]
مطالعات اجتماعیتحلیل برنامه درسی مطالعات اجتماعی سه سال دوره اول متوسطه ازنظر میزان توجه به مؤلفه‌های آموزش چندفرهنگی [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 48-24]
مطالعات برنامه درسیواکاوی تاریخی جریان ها و گروه های فکری رشته مطالعات برنامه درسی در ایران [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 57-77]
مطالعهارتقای مهارتهای خواندن در کودکان مدارس عشایری با ایجاد یک محیط مطالعه فراگیر: یک پژوهش اقدام پژوهی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 237-212]
مطالعه ترکیبیبررسی اصول طراحی راهبردهای ارزشیابی مطلوب در میان دانش آموزان استعداد درخشان شهر اصفهان: یک مطالعه ترکیبی [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 25-41]
مطالعه ترکیبیمدل ادراک و نگرش معلمان، متخصصان و اساتید دانشگاه نسبت به برنامه درسی تربیت شهروند جهانی در دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 21-43]
معادلات دیفرانسیلبررسی تأثیر تدریس معادلات دیفرانسیل بر اساس رویکرد مدل‌سازی در عملکرد حل مسئله دانشجویان فنی و مهندسی [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 223-197]
معادلات ساختاریسنجش روابط علی بین ادراک دانشجویان ازکیفیت تدریس اعضای هیئت‌علمی و خودراهبری یادگیری آنان به روش مدل یابی معادلات ساختاری [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 189-212]
معلمتوصیفی از معلم شدن من: خودمردم‌نگاری یک دانش‌آموختۀ دانشگاه فرهنگیان [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 71-97]
معلمارزشیابی سطح دانش و نگرش معلمان مدارس در ارتباط با پژوهش تربیتی [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 46-65]
معلممدل بومی ارتقای آگاهی و نگرش معلمان استان کردستان نسبت به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 264-243]
معلمرویکرد پدیدارشناسانه به تجارب معلمان جدیدالورود از اولین سال تدریس [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 144-123]
معلمواکاوی تجارب معلمان کلاس اول ابتدایی از نتایج بازی‌های آموزشی در همه‌گیری کرونا [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 177-153]
معلمچالشهای پیش‌پای دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلمان مصلح اجتماع از منظر دانشجومعلمان [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 253-224]
معلم اثربخشتبیین ابعاد صلاحیت‌های تدریس دبیران برگزیده دوره دوم متوسطه شهر همدان [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 64-82]
معلمانشناسایی موانع موجود برای اجرای درس‌پژوهی: مطالعه موردی مدارس ابتدایی آموزش و پرورش شهر اردبیل (پژوهش آمیخته) [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 65-86]
معلمانمیزان برخورداری معلمان مدارس هوشمند از مهارتهای موردنیاز تدریس با استفاده از فاوا [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 107-126]
معلمانبازنمایی تجارب زیسته معلمان از کارکردها، نحوه اجرا و چالش‌های تربیت هنری در مدارس ابتدایی [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 29-1]
معلمانشناسایی چارچوب تدریس‌پژوهی در راستای بهبود اجرای برنامه‌های درسی در دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 211-182]
معلمانشناسایی بدرفتاری‌های کلاسی دانشآموزان و راهبردهای هیجانی معلمان در برابر آنها: یک پژوهش کیفی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 77-53]
معلمانتجارب زیسته معلمان از کاربرد فناوری در برنامه درسی دوره متوسطه: یک مطالعه ی پدیدارشناسانه [دوره 11، شماره 4، 1402]
معلمان ابتداییتجارب زیسته معلمان دوره ابتدایی از ذهن‌آگاهی حین تدریس [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 37-19]
معلمان ابتداییمدل کیفی و داده بنیاد از توسعه استعداد آموزگاران (مطالعه موردی: معلمان دوره ابتدایی شهر اردبیل) [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 169-144]
معلمان ابتداییاثربخشی آموزش درس‌پژوهی بر صلاحیت‌های حرفه‌ای معلمان دوره ابتدایی [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 16-1]
معلمان ابتداییبررسی نقاط قوت و ضعف ارزشیابی توصیفی در آموزش مجازی از دیدگاه معلمان ابتدایی استان مازندران [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 83-52]
معلمان آیندهکارراهههای آموزشی معلمان آینده بر مدار هوش مصنوعی و ارائه الگو [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 184-209]
معلمان پروازیارتقای کیفیت یاددهی-یادگیری در مدارس دارای معلمان سیار: پژوهشی کیفی به شیوۀ نظریۀ داده بنیاد [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 210-186]
معلّمان جدیدالاستخدامتجربۀ مدیران مدارس ابتدایی از کار با معلّمان جدیدالاستخدام فارغ‌التحصیل دانشگاه فرهنگیان: مطالعه پدیدارشناسانه [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 214-242]
معلمان خلاقبررسی زمینه‌ها و عوامل خلاقیت در تدریس معلمان خلاق در مدارس روستایی [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 88-114]
معلمان دوره ابتداییبررسی توانایی طراحی تکلیف مدرسان ریاضی در خصوص دو عمل جمع و تفریق (مبنا: موقعیت‌های طرح مسئله) [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 129-100]
معلمان دوره اول متوسطهرابطه بین میزان آگاهی و چگونگی استفاده از شبکه ملی رشد با توسعه حرفه‌ای معلمان دوره اول متوسطه [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 123-142]
معلمان زبان انگلیسی ایرانیبررسی انگیزه ورود به حرفه و عوامل مؤثر بر انگیزة معلمان زبان انگلیسی ایرانی [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 93-119]
معلمان زبان دومپایة دانش آموزشی معلمان زبان دوم: تفاوت‌های آنها بر اساس اشتیاق سازگار در مقابل جبری [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 311-282]
معلمان زن هنرستانبررسی و ارزیابی دانش عملی معلمان زن هنرستان‌های فنی حرفه‌ای شهر الیگودرز: مطالعه ترکیبی [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 99-78]
معلمان سیارارتقای کیفیت یاددهی-یادگیری در مدارس دارای معلمان سیار: پژوهشی کیفی به شیوۀ نظریۀ داده بنیاد [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 210-186]
معلمان متوسطهبررسی رابطۀ دانش مدیریت کلاس درس و خستگی عاطفی با نقش تعدیل گری خلاقیت [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 157-141]
معلمان مدارسواکاوی مهارت تعویض مخاطب در کلاس درس بر اساس الگوی داده بنیاد [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 120-102]
معنویتواکاوی و تبیین تربیت معنوی و نگاهی اجمالی به عناصر برنامه درسی در آن ساحت [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 95-122]
مقیاسساخت و اعتباریابی مقیاس سنجش مدیریت کلاس تحولی در مدارس ابتدایی [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 78-53]
مقیاسساخت و هنجاریابی مقیاس حکمت ادراک‌شده تربیت مدرس برای تدریس میان‌رشته‌ای [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 47-23]
مقایسه پذیری نمرات آزمون هامنابع کارکرد افتراقی سوال و کاربرد آن در آموزش [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 133-153]
مقالاتتحلیل انتقادی مقاله‌‌های حوزه‌ی «تحلیل محتوای کتابهای علوم‌تجربی دوره‌ی ابتدایی» با تأکید بر شیوه‌های آموزش و تدریس [(مقالات آماده انتشار)]
مقطع ابتداییچالش های آموزش علم به زبان انگلیسی در مقطع ابتدایی شهر حلبچه [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 216-195]
مقوله‌های اندیشگانی آموزشیپایة دانش آموزشی معلمان زبان دوم: تفاوت‌های آنها بر اساس اشتیاق سازگار در مقابل جبری [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 311-282]
مکان کنترلنقش پایستگی آموزشی، مکان کنترل و هیجانات تحصیلی در پیش‌بینی تاب آوری تحصیلی [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 127-144]
مکتبگونههای مراکز آموزشی در ایران و شیوه‌های تدریس در آنها: از سدۀ سوم تا هفتم هجری [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 57-33]
ملاک‌ها و نشانگرهابررسی برنامه درسی قصد شده دوره دوم ابتدایی بر اساس مطابقت با ملاک‌ها و نشانگرهای تفکّر جانبی دوبونو در کتابهای علوم [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 80-49]
منابع آموزشیپیمایشی در منابع آموزشی نظام دانشگاهی: کتب درسی رشته مدیریت بازرگانی [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 45-63]
منابع انسانیشناسایی موانع زیرساختی و مدیریتی بکارگیری آموزش الکترونیکی در آموزش منابع انسانی [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 116-91]
منابع کارکرد افتراقی سوالمنابع کارکرد افتراقی سوال و کاربرد آن در آموزش [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 133-153]
مناسبات درون‌نسلی و میاننسلیتحولات نوپدید در فرهنگ دانشگاه و فضای کلاس و تأثیر آن بر تدریس؛ تأملی در نسل‌های پنچ گانۀ دانشجو و استاد [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 1-29]
مناطق روستاییبررسی زمینه‌ها و عوامل خلاقیت در تدریس معلمان خلاق در مدارس روستایی [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 88-114]
مهاجرت تحصیلیمطالعه کیفی دانشجویان بین‌المللی از تحصیل در دانشگاه کردستان: پژوهش روایتی [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 51-27]
مهارت اجتماعیتحول ناشی از رویکرد تدریس مشارکتی از نوع تکنیک جیک‌ساو بر رشد مهارتهای اجتماعی دانشآموزان در دروس زبان انگلیسی و عربی [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 129-145]
مهارت حل مسئلهشناسایی مؤلفه‌ها و عناصر برنامه درسی مبتنی بر پرورش مهارت حل مسئله به منظور ارائه الگوی بهینه برای دوره پیش دبستانی [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 72-43]
مهارت خواندنفراتحلیل متغیرهای مرتبط با عملکرد دانش آموزان دوره ابتدایی در مهارت خواندن [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 33-48]
مهارت خواندنارتقای مهارتهای خواندن در کودکان مدارس عشایری با ایجاد یک محیط مطالعه فراگیر: یک پژوهش اقدام پژوهی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 237-212]
مهارت گفتاریواکاوی نقش تکنیک اطناب‌گویی و رمزگردانی در بهبود مهارت گفتاری دانشآموزان [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 217-193]
مهارت های اجتماعیتاثیر دو برنامه درسی خطی و غیرخطی برمهارت های بین فردی: بررسی روش تدریس دو مرکز آموزشی رجیو امیلیا و مونته سوری [دوره 12، شماره 3، 1403، صفحه 39-62]
مهارتهای اجتماعیشیوههای درست و کارآمد آموزش مهارتهای زندگی و اجتماعی به دانشجویان در راستای کاهش آسیبهای زندگی [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 121-145]
مهارتهای اجتماعیبررسی رابطه یادگیری مشارکتی و انفرادی با میزان مهارتهای اجتماعی دانش آموزان رشته علوم انسانی [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 175-190]
مهارتهای ارتباطیبررسی تأثیر شنود مؤثر بر عملکرد مربیان آموزش فنی و حرفه‌ای [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 39-58]
مهارت های پایه ایبررسی تاثیر بازی های آموزشی بر بهبود یادگیری مهارت های پایه ای زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 88-72]
مهارتهای زندگیشیوههای درست و کارآمد آموزش مهارتهای زندگی و اجتماعی به دانشجویان در راستای کاهش آسیبهای زندگی [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 121-145]
مهارتهای زندگیتحلیل و ارزیابی کتابهای درسی دوره ابتدایی از نظر میزان توجه به آموزش مهارتهای تصمیم‌گیری و حل مسئله [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 273-237]
مهارت های کسب وکارمقایسه تأثیر روشهای تدریس سخنرانی و سخنرانی مهمان در افزایش مهارتهای کسب‌وکار و کارآفرینانه کارآموزان مرکز آموزش فنی و حرفه‌ای خواهران ایوان [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 300-274]
موانع زیرساختیشناسایی موانع زیرساختی و مدیریتی بکارگیری آموزش الکترونیکی در آموزش منابع انسانی [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 116-91]
موانع مدیریتیشناسایی موانع زیرساختی و مدیریتی بکارگیری آموزش الکترونیکی در آموزش منابع انسانی [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 116-91]
موسیقیتحلیلی از اثربخشی تدریس به شیوه سماعی در درس عروض، یک مطالعه خود مردم نگارانه [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 49-35]
موضوعات مشترکبررسی تأثیر روش تدریس گروهی آموزش همزمان موضوعات مشترک با سطوح پیچیدگی متفاوت بر یادگیری دانشآموزان کلاس‌های چندپایه [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 23-37]
مولفه هاشناسایی مولفه های تدریس در دانشگاه های برند (مطالعه موردی دانشگاه صنعتی شریف) [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 152-117]
مؤلفه‌های امیدبررسی محتوای کتابهای فارسی دوره ابتدایی بر اساس جایگاه امید و مؤلفه‌های آن؛ مطالعه‌ای از نوع تحلیل محتوا [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 160-143]
مؤلفه‌های آموزش چندفرهنگیتحلیل برنامه درسی مطالعات اجتماعی سه سال دوره اول متوسطه ازنظر میزان توجه به مؤلفه‌های آموزش چندفرهنگی [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 48-24]
مولفه های تدریسملاحظاتی در مورد تدریس علوم انسانی [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 149-172]
نیازهای بنیادین روانشناختینقش میانجی ارضای نیازهای بنیادین روانشناختی و اعتیاد به فضای مجازی در رابطه بین خودشناسی و اهمال‌کاری تحصیلی در دانشآموزان دوره تحصیلی متوسطه دوم [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 21-1]
ناسازی معناییبررسی تأثیر روش آموزش ناسازی معنایی بر مهارت نوشتن خلاق دانش آموزان سال اول دوره دوم متوسطه [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 134-121]
نرم افزار هندسۀ پویاساخت و آزمون نرم افزار هندسۀ پویا مبتنی بر مهارتهای فضایی و مقایسۀ اثربخشی آن با اُریگامی بر تجسم فضایی و یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایۀ ششم ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 121-142]
نشاط اجتماعیتاثیر آموزش به زبان مادری بر نشاط و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دو زبانه [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 260-239]
نشخوار فکری مشترکاثربخشی درمان‌های تنظیم هیجان و چشم‌انداز زمان بر افسردگی و نشخوار فکری مشترک دانشآموزان نوجوان در دوره کوید-19 [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 81-58]
نظام یادگیری الکترونیکیآسیبشناسی ارزشیابی تکوینی در نظام یادگیری الکترونیکی ایران: واکاوی پدیدارشناسانه دیدگاه‌های اساتید [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 52-27]
نظام آموزش ابتداییطراحی الگوی شایستگی‌های حرفه‌ای راهبران تربیتی در نظام آموزش ابتدایی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 281-250]
نظام آموزش از دورتدوین الگویی برای ارتقای کیفیت تدریس اعضای هیات علمی نظام آموزش از دور (مورد مطالعه دانشگاه پیام نور) [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 138-116]
نظام آموزش حسابداریبررسی نقش نظام آموزش حسابداری در توانمندسازی دانشجویان با میانجی گری تکنولوژی اطلاعاتی در اقلیم کردستان عراق [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 170-147]
نظام آموزش عالی مهارت محور"واکاوی عوامل اثرگذار و اثرپذیر در بازنگری برنامه های درسی نظام آموزش عالی مهارت محور [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 117-83]
نظام بانکداریتدوین مدل رفتار سازمانی در نظام بانکداری با تأکید بر مدل‌های شایستگی و ارزش‌آفرینی [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 205-182]
نظام تربیتمعلمتحلیل برنامه درسی تربیت زیبایی شناسی و شناسایی راهبردهای آموزشی زیبایی شناسانه در دانشگاه فرهنگیان [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 192-164]
نظام خود انگیزشی زبان دومبررسی انگیزش زبان دوم دانشجویان مقطع کارشناسی از دیدگاه نظریه «نظام خود انگیزشی زبان دوم» [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 1-21]
نظر دانشجویانرابطه ویژگیهای دانشجویان با نظر آنان نسبت به سامانه درسی الکترونیکی: مورد دوره کارشناسی علوم ارتباطات [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 299-278]
نظریه جیمز براونشناسایی شاخص‌های فناوری آموزشی مبتنی بر الگوی براون با رویکرد تحلیل مضمون (مطالعه موردی: کتاب کار و فناوری پایه هفتم) [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 26-1]
نظریه داده بنیادتجارب اعضای هیأت علمی از نخستین روزهای تدریس در دانشگاه: یک مطالعه کیفی [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 55-78]
نظریه داده بنیادطراحی مدل پارادایمی مدرسه زندگی: بر اساس نظریه داده بنیاد [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 330-300]
نظریه دادهبنیادطراحی الگوی عوامل سازمانی مؤثر بر انتقال یادگیری به محیط کار بر اساس نظریه داده بنیاد [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 66-85]
نظریه ضمنی هوشبررسی تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر نظریه هوش موفق بر سبک تدریس، افزایش احساس کارآمدی و نظریه های ضمنی هوش در معلمان مدارس دخترانه و پسرانه مقطع ابتدایی [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 213-192]
نظریه نقشتببین و رتبه‌بندی مضامین و فرامضامینِ رفتارهای نقش آموزشی اساتید دانشگاه از منظر رهیافت ذی‌نفع‌گرا: یک مطالعه ترکیبی [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 91-70]
نظریه هوش موفقبررسی تاثیر برنامه آموزشی مبتنی بر نظریه هوش موفق بر سبک تدریس، افزایش احساس کارآمدی و نظریه های ضمنی هوش در معلمان مدارس دخترانه و پسرانه مقطع ابتدایی [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 213-192]
نظری و عملیسنجش تطبیقی ضرباهنگ زمانی - مکانی برنامه‌ریزی درس‌های نظری و عملی جغرافیا در نظام برنامه‌ریزی دانشگاه [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 149-130]
نقاط ضعفبررسی نقاط قوت و ضعف ارزشیابی توصیفی در آموزش مجازی از دیدگاه معلمان ابتدایی استان مازندران [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 83-52]
نقاط قوتبررسی نقاط قوت و ضعف ارزشیابی توصیفی در آموزش مجازی از دیدگاه معلمان ابتدایی استان مازندران [دوره 11، شماره 4، 1402، صفحه 83-52]
نگارشیتحلیل محتوای نقادانه «اقدام‌پژوهی‌های کشوری» در حوزه‌های درسی و رفتاری دانشآموزان به‌مثابه یک روش آموزش (از چهار ساحت: ساختاری، نگارشی، روش‌شناسی و محتوایی) [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 28-1]
نگارش خلاقایجاد خلاقیت در خلق قطعه‌ی ادبی با استفاده از رویکردهای نوین آموزشی [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 199-173]
نگرشمدل بومی ارتقای آگاهی و نگرش معلمان استان کردستان نسبت به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 264-243]
نگرشمقایسه نگرش معلمان و مدیران آموزشی درباره استفاده از زبان مادری در آموزش و پرورش [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 58-38]
نگرشبررسی تاثیر ارزشیابی پویا مبتنی بر وب در نگرش دانشآموزان پایه دهم تجربی به درس ریاضی [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 233-258]
نگرش به یادگیریتأثیر ارائه برنامه درسی فرایندمحور بر انگیزش و نگرش به یادگیری زبان انگلیسی در سطوح بالا و پایین توانش زبانی [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 25-46]
نگرش به پژوهشارزشیابی سطح دانش و نگرش معلمان مدارس در ارتباط با پژوهش تربیتی [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 46-65]
نگرش به تقلبرابطه اخلاق‌ورزی با اهمال‌کاری تحصیلی و نگرش به تقلب [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 296-274]
نگرش به ریاضیاثربخشی روش تدریس جیگ ساو و سنتی بر اضطراب- نگرش و عملکرد درس ریاضی [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 79-94]
نگرش به علومارائه مدل ساختاری تأثیر ادراک دانشآموزان از محیط کلاس بر خودکارمدی تحصیلی و نگرش به علوم با میانجیگری ادراک از ارزیابی [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 226-209]
نگرش دانش آموزانتأثیر آموزش علوم تجربی با رویکرد درس‌پژوهی بر خودکارآمدی ادراک شده معلمان و نگرش دانش آموزان دوره اول متوسطه [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 87-108]
نیمرخ شخصیتیمطالعه نیمرخ شخصیتی، صلاحیت‌های حرفه‌ای و اثربخشی معلمان متوسطه شهرستان مریوان: تحلیل مبتنی بر شخص [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 27-46]
نمره برشمقایسه روش آنگوف مبتنی بر IRT و روش بوکمارک در تعیین استاندارد چیرگی آزمون زبان MSRT [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 69-49]
نوآوریتحلیل و شناسایی مؤلفه‌های کلیدی تدریس نوآورانه: ( تدریس نوآورانه اساتید در حوزه آموزش عالی) [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 23-1]
نوآوریبررسی رابطه استفاده از تکنولوژی آموزشی با خلاقیت و نوآوری دانشجویان (مورد مطالعه: دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه کردستان) [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 102-76]
نوآوری در آموزش»تبیین مؤلفه‌های ارزیابی اجرای اثربخش نوآوری در آموزش(یک مطالعۀ کیفی) [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 131-160]
نوجواناناثربخشی درمان‌های تنظیم هیجان و چشم‌انداز زمان بر افسردگی و نشخوار فکری مشترک دانشآموزان نوجوان در دوره کوید-19 [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 81-58]
نوشتن خلاقبررسی تأثیر روش آموزش ناسازی معنایی بر مهارت نوشتن خلاق دانش آموزان سال اول دوره دوم متوسطه [دوره 9، شماره 1، 1400، صفحه 134-121]
نوشتن و خواندنبررسی تلفیق پذیری ربات‌های اجتماعی دورحضور و داستان‌پردازی طرفداران در زبان‌آموزی با اهداف پزشکی [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 58-30]
نومعلمفرایند، روشها و عوامل مؤثر بر فرهنگ پذیری نومعلمان: یک مرور نظام مند [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 58-89]
نومعلمانمطالعه پدیدار شناختی ادراکات و تجارب زیسته نومعلمان ابتدایی از سال اول تدریس [(مقالات آماده انتشار)]
و
واحد یادگیریارزشیابی برنامه درسی کارورزی چهار در دانشگاه فرهنگیان براساس مدل ارزشیابی هدف‌محور تایلر [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 1-24]
واژگان کلیدی:"آسیب شناسی"آسیب شناسی برنامه درسی تفکر و سبک زندگی در دوره متوسطه اول [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 211-231]
واژگان کلیدی: تاب آوری تحصیلینقش پایستگی آموزشی، مکان کنترل و هیجانات تحصیلی در پیش‌بینی تاب آوری تحصیلی [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 127-144]
واژگان کلیدی: سبک تدریس معلمانطرح مدل ساختاری پیش بینی روحیه پژوهشگری دانش آموزان با استفاده از سبک های تدریس و سبک های تفکر معلمان. [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 241-218]
واژه‌های کلیدی: آموزش خودتنظیمی هیجانیاثربخشی آموزش گروهی خودتنظیمی هیجانی بر راهبردهای انگیزشی، اهمال‌کاری تحصیلی و سلامت روانی دانشآموزان [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 208-181]
واژه‌های کلیدی : دانش محتواییطراحی الگوی دانش محتوایی،پداکوژیکی و فناوری معلمان علوم تجربی متوسطه ی اول استان کردستان [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 161-188]
واکاوینقش فرهنگ خوش‌بینی علمی در بهبود یادگیری فراگیران [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 252-236]
وبلاگ آموزشینقش یک دوره ی نگارش انگلیسی وبلاگ محور در ارتقای استقلال یادگیری فراگیران [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 141-160]
ویژگیهای جمعیت شناختی و شغلیمطالعه تفاوت انگیزش شغلی، سبکهای مدیریت کلاس و سبکهای تدریس معلمان براساس برخی ویژگیهای جمعیت‌شناختی و شغلی [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 1-26]
ویژگیهای دانشجویانرابطه ویژگیهای دانشجویان با نظر آنان نسبت به سامانه درسی الکترونیکی: مورد دوره کارشناسی علوم ارتباطات [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 299-278]
ویژگیهای شخصیتیبرازش مدل علی اثر ویژگیهای شخصیتی و اضطراب حسابداری: نقش میانجی سازگاری روانشناختی دانشجویان [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 185-169]
وظیفهشناسیمطالعه نیمرخ شخصیتی، صلاحیت‌های حرفه‌ای و اثربخشی معلمان متوسطه شهرستان مریوان: تحلیل مبتنی بر شخص [دوره 4، شماره 1، 1395، صفحه 27-46]
وفاداری مشتریانآموزش ابزارهای بازاریابی بر بستر فضای مجازی و تأثیر آن بر وفاداری مشتریان: مطالعه موردی بانک شهر [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 299-273]
ه
های آموزش توحیداصول و روشهای آموزش توحید بر مبنای آموزههای قرآن کریم و اهل بیت علیهم السلام [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 249-227]
هیأت علمیادراک دانشجویان از شایستگی‌های تدریس اعضای هیات علمی در آموزش عالی (مورد مطالعه: دانشگاه فردوسی مشهد) [دوره 7، شماره 4، 1398، صفحه 131-107]
هیجانات تحصیلینقش پایستگی آموزشی، مکان کنترل و هیجانات تحصیلی در پیش‌بینی تاب آوری تحصیلی [دوره 6، شماره 4، 1397، صفحه 127-144]
هیجانات تحصیلیاثربخشی یادگیری مبتنی بر پروژه بر هیجانات تحصیلی دانشجویان فیزیک [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 192-170]
هیجانات معلمتبیین رابطه ساختاری بین هیجانات اساتید و مدیریت کلاس با میانجیگری خودکارآمدی در دانشگاه فرهنگیان [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 130-107]
هیجان‌های تحصیلیاثربخشی آموزش علوم با رویکرد STSE بر درگیری تحصیلی و هیجان‌های تحصیلی دانشآموزان دوره ابتدایی [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 159-182]
هیجان‌های معرفتیتاثیر متن‌های علمی بر تغییر مفهومی و هیجان‌های معرفتی دانشآموزان پایه ششم با توجه به نقش جنسیت [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 91-66]
هدفتبیین اهداف و فعالیتهای یاددهی و یادگیری مطلوب در برنامه‌درسی کارورزی رشته حقوق [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 189-210]
هدیه‌های آسمانشیوههای تدریس معلمان با تأکید بر مهارتهای تفکرانتقادی [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 143-163]
هم تألیفیمصوّرسازی شبکه اجتماعی هم تألیفی و مطالعه روابط بین سنجه های مرکزیت با بهره وری علمی و کارآیی پژوهشگران حوزه آموزش از دور [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 65-86]
همدلیهمسنجی تأثیر آموزش مدیریت خشم با آموزش همدلی در پرخاشگری دانشآموزان دختر [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 185-201]
همه‌گیری کووید- 19فهم تجارب مادران دانشآموزان دوره ابتدایی از پدیده "مدرسه در خانه" در طول همه‌گیری کووید-19 [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 91-59]
همه‌گیری کووید- 19الگوی مشارکت والدین در فرایند آموزش مجازی مدراس ابتدایی: مطالعه کیفی در دوران همه‌گیری کووید-19 [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 305-277]
هنجاریابیهنجاریابی ابزار ارزیابی عملکرد رفتار حمله‌ای بازیکنان مدارس فوتبال با رویکرد تدریس بازی محور [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 95-113]
هنر- بازی درمانیمقایسه اثربخشی هنر- بازی‌درمانی و آموزش ذهن‌آگاهی بر خلاقیت دانشآموزان پسر دوره ابتدایی [دوره 9، شماره 2، 1400، صفحه 325-301]
هنرستان فنیامکان سنجی و آسیب شناسی ورود تبلت به فرآیند تدریس و یادگیری [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 49-68]
هیوریستیکواکاوی ماهیت راهیابانه تدریس: رویکرد مطلوب در تبیین کنش معلمی مبتنی بر موقعیت عمل [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 83-107]
هوش اخلاقیتأثیر آموزش هوش اخلاقی به شیوۀ قصه گویی بر سازگاری تحصیلی، اجتماعی و هیجانی دانشآموزان [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 54-37]
هوش مصنوعیکارراهههای آموزشی معلمان آینده بر مدار هوش مصنوعی و ارائه الگو [دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 184-209]
هوش‌های چندگانهرابطه هوش‌های چندگانه با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر و پسر رشته‌های علوم انسانی،ریاضی و تجربی [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 95-112]
هوش هیجانینقش همزمانی آموزش دروس پایه طراحی در ارتقای هوش هیجانی، خلاقیت و انگیزه تحصیلی دانشجویان معماری (مورد مطالعه: درس مقدمات طراحی معماری دو) [دوره 7، شماره 3، 1398، صفحه 139-117]
هوش هیجانیطراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی دوره ابتدایی با تأکید بر هوش هیجانی [دوره 10، شماره 4، 1401، صفحه 117-82]
ی
یادداریتأثیر روش تدریس مبتنی بر «تکالیف مشارکتی» بر یادگیری و یادداری دانش آموزان در درس ریاضیات پایه نهم [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 47-64]
یاددهی- یادگیریطراحی الگوی یاددهی- یادگیری برای دانشآموزان دوره دوم ابتدایی (مورد مطالعه شهر تهران) [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 65-40]
یاددهندهبررسی ظرف ذهنی دانشآموزان اول متوسطه در سمفونی تدریس [دوره 5، شماره 2، 1396، صفحه 17-33]
یادگیریتأثیر روش تدریس مبتنی بر «تکالیف مشارکتی» بر یادگیری و یادداری دانش آموزان در درس ریاضیات پایه نهم [دوره 5، شماره 1، 1396، صفحه 47-64]
یادگیریبررسی تأثیر روش تدریس گروهی آموزش همزمان موضوعات مشترک با سطوح پیچیدگی متفاوت بر یادگیری دانشآموزان کلاس‌های چندپایه [دوره 5، شماره 3، 1396، صفحه 23-37]
یادگیریتاثیر روش آموزش معکوس بر یادگیری درس کاروفناوری [دوره 6، شماره 2، 1397، صفحه 1-14]
یادگیرینقش فرهنگ خوش‌بینی علمی در بهبود یادگیری فراگیران [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 252-236]
یادگیریبررسی تاثیر بازی های آموزشی بر بهبود یادگیری مهارت های پایه ای زبان انگلیسی [دوره 8، شماره 4، 1399، صفحه 88-72]
یادگیریبررسی تاثیر آموزش فیزیک با رویکرد مدل سازی بر بهبود یادگیری و رفع کج فهمی های دانش آموزان [دوره 9، شماره 4، 1400، صفحه 272-254]
یادگیریاستخراج رهنمودها و معیارهای تخصصی در طراحی و تولید ابزار و تجهیزات آموزشی جهت یادگیری [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 243-218]
یادگیریتاثیر عناصر بازیوارسازی رقابت و مشارکت بر یادگیری و انگیزه درس ریاضی پایه چهارم [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 185-213]
یادگیریاثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر مدل علی انگیزش تحصیلی بر اساس حمایت ادراک‌شده معلم و خوش‌بینی تحصیلی با نقش واسطه‌ای خودکارامدی تحصیلی بر درگیری تحصیلی دانشآموزان عادی [دوره 12، شماره 4، 1403، صفحه 100-115]
یادگیریاثربخشی روش تدریس زیست شناسی مبتنی بر نظریه یادگیری عمیق فولن بر یادگیری دانش آموزان دختر شهر شیراز [دوره 13، شماره 1، 1404]
یادگیری اجتماعی هیجانیرابطهی مدیریت کلاس مبتنی بر یادگیری اجتماعی- هیجانی و تعامل معلم-دانش‌آموز با سواد هیجانی دانشآموزان ابتدایی [دوره 8، شماره 1، 1399، صفحه 79-59]
یادگیری الکترونیکیبررسی میزان تطابق فعالیت‌ها و روشهای تدریس در دوره‌های یادگیری الکترونیکی با نظریه‌های یادگیری [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 17-31]
یادگیری الکترونیکیرهیافتی پدیدارشناسانه بر تجارب زیسته معلمان ابتدایی از آموزش مجازی دانشآموزان در شرایط کرونا (COVID-19) [دوره 10، شماره 1، 1401، صفحه 162-131]
یادگیری الکترونیکیشناسایی راهبردهای آموزش دروس مهارتی و کارگاهی در دوره همه‌گیری کووید-19 [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 38-22]
یادگیری الکترونیکیرابطه ویژگیهای دانشجویان با نظر آنان نسبت به سامانه درسی الکترونیکی: مورد دوره کارشناسی علوم ارتباطات [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 299-278]
یادگیری الکترونیکیواکاوی تعاملات عناصر آموزشی در اجتماعات یادگیری حضوری، الکترونیکی و ترکیبی: پدیدارشناسی کیفی [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 115-92]
یادگیری الکترونیکیبررسی آمادگی معلمان در پذیرش پلتفرم شاد براساس مدل پذیرش مبتنی بر نگرانی در دوران همه‌گیری کرونا [دوره 11، شماره 3، 1402، صفحه 83-61]
یادگیری انفرادیبررسی رابطه یادگیری مشارکتی و انفرادی با میزان مهارتهای اجتماعی دانش آموزان رشته علوم انسانی [دوره 6، شماره 3، 1397، صفحه 175-190]
یادگیری پویاشناسایی ابعاد یادگیری پوی پا در دانشگاه [دوره 8، شماره 3، 1399، صفحه 44-25]
یادگیری تجربیتبیین عناصر برنامه درسی مبتنی بر طبیعت برای دوره ابتدایی: یک مطالعه کیفی [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 142-103]
یادگیری ترکیبیواکاوی تعاملات عناصر آموزشی در اجتماعات یادگیری حضوری، الکترونیکی و ترکیبی: پدیدارشناسی کیفی [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 115-92]
یادگیری حضوریواکاوی تعاملات عناصر آموزشی در اجتماعات یادگیری حضوری، الکترونیکی و ترکیبی: پدیدارشناسی کیفی [دوره 11، شماره 1، 1402، صفحه 115-92]
یادگیری خودتنظیمینقش یک دوره ی نگارش انگلیسی وبلاگ محور در ارتقای استقلال یادگیری فراگیران [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 141-160]
یادگیری خود تنظیمینقش آموزش فیزیک با رویکرد درس پژوهی بر یادگیری خودتنظیمی معلمان و ادراک حل مسئله دانش آموزان پایه دهم هنرستان ها [دوره 7، شماره 1، 1398، صفحه 109-132]
یادگیری خودراهبرنقش کیفیت عملکرد اعضای هیئت علمی در یادگیری خودراهبر با میانجی گری خودکارآمدی پژوهشی [دوره 8، شماره 2، 1399، صفحه 198-177]
یادگیری خودراهبرطراحی آموزشی مبتنی بر اجتماع یادگیری زبان و تاثیر آن بر یادگیری خودراهبر، انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 161-184]
یادگیری خود راهبرسنجش روابط علی بین ادراک دانشجویان ازکیفیت تدریس اعضای هیئت‌علمی و خودراهبری یادگیری آنان به روش مدل یابی معادلات ساختاری [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 189-212]
یادگیری درس ریاضیاتساخت و آزمون نرم افزار هندسۀ پویا مبتنی بر مهارتهای فضایی و مقایسۀ اثربخشی آن با اُریگامی بر تجسم فضایی و یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایۀ ششم ابتدایی [دوره 6، شماره 1، 1397، صفحه 121-142]
یادگیری در عصر دیجیتالسنجش اثربخشی آموزش به روش معکوس بر عملکرد تحصیلی و انگیزش یادگیرندگان [دوره 11، شماره 2، 1402، صفحه 122-100]
یادگیری در فضای آزادتبیین عناصر برنامه درسی مبتنی بر طبیعت برای دوره ابتدایی: یک مطالعه کیفی [دوره 10، شماره 3، 1401، صفحه 142-103]
یادگیری زایشیاثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر نظریه یادگیری زایشی بر استدلال ریاضی و عملکرد تحصیلی دانشآموزان دوره متوسطه اول [دوره 12، شماره 1، 1403، صفحه 107-130]
یادگیری شخصی مبتنیتبیین راهبردهای اجرای برنامه درسی در محیطهای یادگیری شخصی مبتنی بر وب 2 [دوره 5، شماره 4، 1396، صفحه 51-69]
یادگیری عمیقتدریس محققانه برای یادگیری عمیق( مورد خاص:تدریس مدیریت عمومی) [دوره 4، شماره 3، 1395، صفحه 169-146]
یادگیری عمیقاثربخشی روش تدریس زیست شناسی مبتنی بر نظریه یادگیری عمیق فولن بر یادگیری دانش آموزان دختر شهر شیراز [دوره 13، شماره 1، 1404]
یادگیری غیررسمیطراحی الگویی برای یادگیری غیررسمی مبتنی بر شبکه‌های اجتماعی (سنتز پژوهی) [دوره 9، شماره 3، 1400، صفحه 22-1]
یادگیری غیر رسمی محیط کار"نقش مدیریت دانش فردی(PKM) در یادگیری غیر رسمی محیط کار (IWL) با میانجیگری تیم پذیری: مطالعه موردی هنرستان های فنی [دوره 12، شماره 4، 1403]
یادگیری مبتنی بر پروژهاثربخشی یادگیری مبتنی بر پروژه بر هیجانات تحصیلی دانشجویان فیزیک [دوره 10، شماره 2، 1401، صفحه 192-170]
یادگیری مستقلنقش یک دوره ی نگارش انگلیسی وبلاگ محور در ارتقای استقلال یادگیری فراگیران [دوره 7، شماره 2، 1398، صفحه 141-160]
یادگیری مشارکتیتحول ناشی از رویکرد تدریس مشارکتی از نوع تکنیک جیک‌ساو بر رشد مهارتهای اجتماعی دانشآموزان در دروس زبان انگلیسی و عربی [دوره 4، شماره 2، 1395، صفحه 129-145]
