چکیده
چکیده
هدف: پژوهش حاضر با هدف شناسایی ویژگی‌ها و مهارت‌های حرفه‌ای معلمان فردا و آینده‌تاب انجام شده است.
روش: این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر رویکرد، کیفی است. روش تحقیق پدیدارشناسی توصیفی بوده است و بر توصیف تجارب زیسته مشارکت‌کنندگان از پدیده مورد مطالعه تمرکز دارد. مشارکت‌کنندگان شامل 24 نفر از معلمان باتجربه، مدیران مدارس و سرگروه‌های آموزشی دوره ابتدایی بودند که به روش نمونه‌گیری هدفمند از نوع ملاک‌محور انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها مصاحبه نیمه‌ساختاریافته بود. مصاحبه‌ها تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت و داده‌ها با روش تحلیل مضمون شش مرحله‌ای براون و کلارک (2006) تحلیل شدند. برای اطمینان از اعتبار داده‌ها از معیارهای لینکلن و گوبا (1985) شامل باورپذیری، انتقال‌پذیری، تأییدپذیری و اطمینان‌پذیری استفاده شد.
یافته‌ها: در فرایند کدگذاری، 188 کد اولیه از متن مصاحبه‌ها استخراج گردید. این کدها در قالب 15 مضمون فرعی دسته‌بندی شدند و در نهایت، 7 مضمون اصلی به‌عنوان ابعاد ویژگی‌ها و مهارت‌های حرفه‌ای معلمان فردا و آینده‌تاب شناسایی شد. یافته‌ها بیانگر آن است که معلمان فردا و آینده‌تاب با برخورداری از ویژگی‌ها و مهارت‌های یادگیری، نوآوری، فناوری، آینده‌نگری، تعهد حرفه‌ای، تعامل و تاب‌آوری، قادر خواهند بود با تحولات نظام آموزشی همسو شده و نقش مؤثرتری در هدایت آموزش به سوی آینده‌ای پویا و هوشمند ایفا نمایند.
کلیدواژه‌ها
موضوعات
)