• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

تدریس پژوهی

  1. صفحه اصلی
  2. بررسی عوامل مؤثر بر رضایتمندی ‌دانشجویان از رشته تحصیلی ( مطالعه موردی: دانشکده‌های کشاورزی، منابع طبیعی و فنی- مهندسی دانشگاه کردستان)

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

بانک ها و نمایه نامه ها

پیوندهای مفید

پرسش‌های متداول

فرایند پذیرش مقالات

اطلاعات آماری نشریه

اخبار و اعلانات

بررسی عوامل مؤثر بر رضایتمندی ‌دانشجویان از رشته تحصیلی ( مطالعه موردی: دانشکده‌های کشاورزی، منابع طبیعی و فنی- مهندسی دانشگاه کردستان)

    نویسندگان

    • آمنه کوهی 1
    • فرزاد اسکندری 2
    • محمد جلالی 3

    1 دانش آموخته رشته ترویج و آموزش کشاورزی، دانشکده کشاورزی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران

    2 استادیار گروه اقتصاد کشاورزی، دانشکده کشاورزی دانشگاه کردستان، سنندج، ایران

    3 استادیار گروه اقتصاد کشاورزی، دانشکده کشاورزی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران

,

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

هدف از این پژوهش، بررسی رضایت از رشته تحصیلی دانشجویان رشته‌های فنی- مهندسی، کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه کردستان بوده است. پژوهش از لحاظ هدف کاربردی، و از لحاظ شیوه گردآوری داده‌ها، جزو پژوهش‌های پیمایش توصیفی- همبستگی می‌باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان ترم‌های چهارم، ششم و هشتم مقطع کارشناسی دانشکده‌های فنی- مهندسی، کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه کردستان در سال تحصیلی 96-97 به تعداد 2313 نفر می‌باشد. با استفاده از فرمول کوکران تعداد200 نفر از آن‌ها از طریق روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای با انتساب متناسب مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه بود که روایی آن توسط متخصصان تاًیید گردید و پایایی آن از طریق یک مطالعه راهنما و محاسبه آلفای کرونباخ تاًیید شد. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از تحلیل مسیر استفاده شد. بر اساس یافته‌ها، دانشجویان رشته‌های فنی- مهندسی در حد زیاد و دانشجویان رشته‌های کشاورزی و منابع طبیعی در حد متوسط از رشته تحصیلی خود رضایت داشتند. دانشجویان دانشکده‌های کشاورزی و منابع طبیعی از نظر رضایت‌مندی از رشته تحصیلی تفاوت آماری معنی‌داری با هم نداشتند، اما بین دانشجویان دانشکده‌ی فنی- مهندسی با دانشکده‌های کشاورزی و منابع طبیعی از نظر رضایت از رشته تحصیلی تفاوت آماری معنی‌دار وجود داشت. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که سازگاری رشته تحصیلی با اهداف و انتظارات شغلی، انگیزه‌ی تحصیلی، علاقه‌مندی به رشته، نگرش نسبت به بازارکار رشته و خودکارآمدی به ترتیب بیش‌ترین تأثیر را بر میزان رضایت‌ از رشته تحصیلی دارند. هم‌چنین، طی فرآیند تحلیل مسیر

کلیدواژه‌ها

  • تئوری خودانگیزشی
  • تئوری شناختی- اجتماعی حرفه
  • رضایتمندی‌
  • دانشجویان
  • دانشگاه کردستان

موضوعات

  • آموزش و تدریس
  • XML
  • اصل مقاله 957.17 K
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
Allen, M. L. (1996). Dimensions of educational satisfaction and academic achievement among music therapy majors. Journal of Music Therapy, 33 (2): 147–160.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. Educational Psychologist, 28(2): 117-148.
Barkley, A. P., & Parrish, D. M. (2005). The selection of a major field of study in the college of agriculture at Kansas state university. Selected paper prepared for presentation at the American agricultural economics association annual meeting, providence, Rhode Island, 24-27, 1-30.
Cha, K-H. (2003). Subjective well-being among college students. Pp. 455-477. In: Cha, K-H. (Eds). The quality of life in Korea. 1st end. Springer, 720 p.
Dietrich, J., & Kracke, B. (2009). Career-specific parental behaviors in adolescent development. Journal of Vocational Behavior, 75: 109-119.
Darlington, L.M. (2008). Factors that influence the satisfaction and persistence of undergraduates in computer related majors unpublished dissertation, Virginia polytechnic institute and state university, USA.
Deronck, N.G. (2007). The impact of family structure and involvement on the college enrollment of potential first-generation college students. Humanit Social Science, 68(5): 18-27.
DeWitz, S.J., & Walsh, W.B. (2002). Self-efficacy and college student satisfaction. Journal of Career Assessment, 10: 315-326.
Ezeofor, I. (2013). Social cognitive and self-construal predictors of academic satisfaction among African students attending US universities, unpublished dissertation, university of Maryland, USA.
Ferench, B., & Oakes, W. (2004). Reliability and validity evidence for the institutional integration scale. Educational and Psychological Measurement, 64(1): 88–98.
Farshchi, F., & Ardalan, M. (2014). Satisfaction with the field of study and students' academic achievements (Case study: Faculty of Agriculture, Bu Ali University). International Conference on Management, Mobin Cultural Ambassadors Institute, Tehran. [In persion]
Guan, G., Shiye, M., Liu, J., & Yum, G. (2006). Relationship between satisfaction with major, academic performance, and congruence. National Education Examinations Authority, China.
Graunke, S.S., & Woosley, S.A. (2005). An exploration of the factors that affect the academic success of college sophomores. College Student Journal, 39(2): 9-18. 181 ?
Hauser, P.M. (2010). Parental need support and satisfaction with agricultural majors: examining self-regulation mediation. Unpublished thesis, university of Illinois, USA.
Haj Aboutalebi, N. (2018). Study of the effect on course selection and its effect on medical students' satisfaction using the tree decision. The third national conference on computer engineering. Information technology and data processing, Tehran. [In Persian]
Hurr, W. (2003). The college years: Challenges for students and parents. Student Affairs, 11: 2.
Holland, J. L. (1997). Making vocational choices: A theory of vocational personalities and work environments. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.
Holland, J.L. (1985). Manual for the vocational preference inventory. Odessa, FL: Psychological Assessment Resources.
Kim, H., & Kim, O. (2016). Factors Affecting major satisfaction of college students. Advanced Science and Technology letters, 133: 50-56.
Komarraju, M., Swanson. J., & Nadler, D. (2013). Increased career self-efficacy predicts college student's motivation, and course and major satisfaction. Journal of Career Assessment, 22(3): 420-433.
Kanno, H., & Koesice. G. F. (2010). MSW student's satisfaction with their field placements: the role of preparedness and supervision quality. Journal of Social Work Education, 46(1): 23-39.
Larson, L. M., Toulouse, A. L., Ngumba, W. E., Fitzpatrick, L. A., & Heppner. P. P. (1994). The development and validation of coping with career indecision. Journal of Career Assessment, 2(2): 91–110.
Lent, R.W., Brown, S.D., & Hackett. G. (1994). Toward a unifying social cognitive theory of career and academic interest, choice, and performance. Journal of Vocational Behavior, 45: 79-122.
Lent, R.W., Miller, J., Smith, P.E., Watford, B.A., Kayi, H., & Lim. R.H. (2015). Social-cognitive model of adjustment to engineering majors: Lonitudinal test across gender and race/ethnicity. Journal of Vocational Behavior, 86: 78-85.
Lent, R.W., Miller, J., Smith, P.E., Watford, B.A., & Lim, R.H. (2013). Social Cognitive Predictors of adjustment to engineering majors a cross gender and race/ethnicity. Journal of Vocational Behavior, 83: 22-30.
Lent, R.W., Singley, D., Sheu, H-B, Schmidt, J.A., & Schmidt. L.C. (2007). Relation of social-cognitive factors to academic satisfaction in engineering students. Journal of Career Assessment, 15: 87-97.
Leong, F. T. L., & Gupta. A. (2006). Career development and vocational behaviors of Asian Americans. In F. T. L. Leong, A. G. Inman, A. Ebreo, L. H. Yang, L. M. Kinoshita. M. Fu (Eds.), Handbook of Asian American psychology (pp. 159-178). Thousand Oaks: Sage.
Logue, C.T., Lounsbury, J.W., Gupta, A., & Leong, F.T.L. (2007). Vocational interest themes and personality traits in relation to college major satisfaction of business students. Journal of Career Development, doi: 10.1177/0894845306297348.
McIlveen, P., Beccaria, G., & Burton, L. J. (2013). Beyond conscientiousness: Career optimism and satisfaction with academic major. Journal of Vocational Behavior, 83: 229–236.
Nauta, M. M. (2007). Assessing college students’ satisfaction with their academic majors. Journal of Career Assessment, 15: 446–462. doi: 10.1177/1069072707305762.
Ojeda, L., Flores. L.Y., & Navarro, R.L. (2011). Social cognitive predictors of Mexican American college student's academic and life satisfaction. Journal of Coun seling Psychology, 58: 61-74.
Park, M. (2011). The relationships among learning behaviors, major satisfaction, and study skills of first year medical students. Korean Journal of Medical Education, 23(2): 83-93.
Pascarella, E., & Terenzini, P.T. (1980). Predicting freshman persistence and voluntary dropout decisions from a theoretical model. Journal of Higher Education, 51: 60-75.
Reis, H. T., Sheldon, K. M., Gable, S. L., Roscoe, J., & Ryan, R. M. (2000). Daily wellbeing: The role of autonomy, competence, and relatedness. Personality and Social Psychology Bulletin, 26(4): 419-435.
Ryan, R.M., & Connell, J.P. (1989). Percieved locus of causality and internalization. Journal of Personality and Social Psychology, 57: 749-761.
Schenkenfender, M. (2017). Predicting academic major satisfaction using environmental factors and self-determination teory. Unpublished thesis, Iowa State University, USA.
Sokhtanloo, M., & Bandari, A. (2017). The effect of agricultural students' attitudes of Mohaghegh Ardabili University on the field of study on educational satisfaction mediated by academic motivation. Agricultural Education Management Research No. 42, pp. 42-57.[In persion]
Strahan, S., & Crede, M. (2015). Satisfaction with college: Re-examining its structure and its relationships with the intent to remain in college and 183 ? academic performance. Journal of College Student Retention: Research, Theory and Practice, 16: 537-561.
Spokane, A. R., & Cruza-Guet, M. C. (2005). Holland’s theory of vocational personalities in work environments. In S. D. Brown and R. W. Lent (Eds.), Career development and counseling (pp.24-41). Hoboken, NJ: Wiley.
Singley, D. B., Lent, R. W., & Sheu, H.-B. (2010). Longitudinal test of a social - cognitive model of academic and life satisfaction. Journal of Career Assessment, 18:133–146.
Smart, J. C., Feldman, K. A., & Ethington, C. A. (2000). Academic Disciplines: Holland’s Theory and the Study of College Students and Faculty. Nashville, TN: Vanderbilt University Press
Tobacyk, J. (2000). Compatibility between psychological type and academic major.
Umbach, P.D and Porter, S.R. (2002). How do academic departments impact student satisfaction? Understanding the contextual effects of departments. Research in High Education, 43(2): 209-34.Journal of Psychological Type, 54: 23-32
    • تعداد مشاهده مقاله: 1,450
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 472
تدریس پژوهی
دوره 9، شماره 2 - شماره پیاپی 1
تیر 1400
صفحه 183-156
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 957.17 K
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 1,450
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 472

APA

کوهی, آمنه , اسکندری, فرزاد و جلالی, محمد . (1400). بررسی عوامل مؤثر بر رضایتمندی ‌دانشجویان از رشته تحصیلی ( مطالعه موردی: دانشکده‌های کشاورزی، منابع طبیعی و فنی- مهندسی دانشگاه کردستان). تدریس پژوهی, 9(2), 183-156.

MLA

کوهی, آمنه , , اسکندری, فرزاد , و جلالی, محمد . "بررسی عوامل مؤثر بر رضایتمندی ‌دانشجویان از رشته تحصیلی ( مطالعه موردی: دانشکده‌های کشاورزی، منابع طبیعی و فنی- مهندسی دانشگاه کردستان)", تدریس پژوهی, 9, 2, 1400, 183-156.

HARVARD

کوهی, آمنه, اسکندری, فرزاد, جلالی, محمد. (1400). 'بررسی عوامل مؤثر بر رضایتمندی ‌دانشجویان از رشته تحصیلی ( مطالعه موردی: دانشکده‌های کشاورزی، منابع طبیعی و فنی- مهندسی دانشگاه کردستان)', تدریس پژوهی, 9(2), pp. 183-156.

CHICAGO

آمنه کوهی , فرزاد اسکندری و محمد جلالی, "بررسی عوامل مؤثر بر رضایتمندی ‌دانشجویان از رشته تحصیلی ( مطالعه موردی: دانشکده‌های کشاورزی، منابع طبیعی و فنی- مهندسی دانشگاه کردستان)," تدریس پژوهی, 9 2 (1400): 183-156,

VANCOUVER

کوهی, آمنه, اسکندری, فرزاد, جلالی, محمد. بررسی عوامل مؤثر بر رضایتمندی ‌دانشجویان از رشته تحصیلی ( مطالعه موردی: دانشکده‌های کشاورزی، منابع طبیعی و فنی- مهندسی دانشگاه کردستان). تدریس پژوهی, 1400; 9(2): 183-156.

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • فراخوان پذیرش مقاله 1395-05-20

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب