• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

تدریس پژوهی

  1. صفحه اصلی
  2. یادگیری هوش مصنوعی و سواد دیجیتال: راهکاری نوین برای تقویت رفتار کارآفرینانه دانشجویان با نقش میانجی خودکارآمدی کارآفرینی

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

بانک ها و نمایه نامه ها

پیوندهای مفید

پرسش‌های متداول

فرایند پذیرش مقالات

اطلاعات آماری نشریه

اخبار و اعلانات

یادگیری هوش مصنوعی و سواد دیجیتال: راهکاری نوین برای تقویت رفتار کارآفرینانه دانشجویان با نقش میانجی خودکارآمدی کارآفرینی

    نویسندگان

    • انور حاجی زاده 1
    • محمد حسنی 2
    • ناصر شیربگی 3

    1 دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران.

    2 استاد مدیریت آموزشی،گروه علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران.

    3 استادمدیریت آموزشی،گروه علوم تربیتی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران.

,

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

10.22034/trj.2025.144272.2214
  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

در عصر دیجیتال، پرورش رفتار کارآفرینانه در دانشجویان به‌عنوان یکی از مأموریت‌های اساسی نظام آموزش عالی مطرح است. این پژوهش با هدف بررسی تأثیر شایستگی‌های نوظهور یعنی یادگیری هوش مصنوعی و ارتقای سواد دیجیتال بر شکل‌گیری رفتار کارآفرینانه و تحلیل نقش میانجی خودکارآمدی کارآفرینانه، طراحی شد. روش کار به‌صورت مطالعه مقطعی و با استفاده از مدل‌سازی معادلات ساختاری (SEM) دنبال گردید. جامعه آماری شامل ۳۰۰ نفر از دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته‌های مهندسی و علوم کامپیوتر دانشگاه ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود که با نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای انتخاب شدند. گردآوری داده‌ها با پرسشنامه‌های استاندارد یادگیری هوش مصنوعی (چای و همکاران، ۲۰۲۴)، سواد دیجیتال (مارتین، ۲۰۰۸)، خودکارآمدی کارآفرینانه (دی‌نابل و همکاران، ۱۹۹۹) و رفتار کارآفرینانه (گیور و همکاران، ۲۰۲۰) و پس از تأیید روایی و پایایی آن‌ها انجام شد. تحلیل داده‌ها با نرم‌افزارهای SPSS و AMOS نسخه ۲۶ صورت گرفت. نتایج نشان داد که یادگیری هوش مصنوعی و سواد دیجیتال، به‌طور مستقیم و معنادار، تأثیر مثبتی بر رفتار کارآفرینانه دارند. افزون بر این، خودکارآمدی کارآفرینانه به‌عنوان یک عامل میانجی قوی، این رابطه مثبت را به‌طور معناداری تقویت می‌کند. بر اساس یافته‌ها، توصیه می‌شود آموزش و یادگیری مهارت‌های هوش مصنوعی و سواد دیجیتال همراه با تمرکز ویژه بر توسعه خودکارآمدی کارآفرینانه، در برنامه‌های آموزشی دانشگاهی گنجانده شود تا بستر مناسب برای رشد رفتارهای کارآفرینانه در دانشجویان تحصیلات تکمیلی فراهم گردد.

کلیدواژه‌ها

  • آموزش و یادگیری هوش مصنوعی
  • رفتارهای کارآفرینانه
  • سواد دیجیتال
  • خودکارآمدی کارآفرینانه
  • دانشجویان تحصیلات تکمیلی

موضوعات

  • آموزش و تدریس
  • XML
  • اصل مقاله 1.15 M
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179–211.
Arab, S. (2024). Investigating the effect of personality features on the formation of entrepreneurial intention in young people: The mediating role of entrepreneurial mindset. Journal of Entrepreneurship and Innovation Research, 3(2), 98-117. https://doi.org/10.22034/eir.2024.450709.1068. [in Persian]
Arifin, M. A., Zakaria, M., & Bustaman, H. A. (2023). Digital adoption, self-efficacy, and business success – Towards resilience and sustainability micro-entrepreneurs in the post-pandemic world. Cogent Business & Management, 10(2). https://doi.org/10.1080/23311975.2023.2260128
Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W. H. Freeman.
Bui, H. N., & Duong, C. D. (2024). ChatGPT adoption in entrepreneurship and digital entrepreneurial intention: A moderated mediation model of technostress and digital entrepreneurial self-efficacy. Equilibrium. Quarterly Journal of Economics and Economic Policy, 19(2), 391–428. https://doi.org/10.24136/eq.3074
Bunbury-Thomas, A. A. (2025). Public policy and trust in artificial intelligence decision making [Doctoral dissertation, Walden University]. ScholarWorks.                           https://scholarworks.waldenu.edu/dissertations/17333
Chai, C. S., Yu, D., King, R. B., & Zhou, Y. (2024). Development and validation of the Artificial Intelligence Learning Intention Scale (AILIS) for university students. SAGE Open, 14(2), 1–16.
Chandra, J., & Hendayana, Y. (2024). Influence of entrepreneurship education and digital literacy in forming entrepreneurial competence. Dinasti International Journal of Management Science (DIJMS), 5(6), 1154–1161.                                          https://doi.org/10.38035/dijms.v5i6.2802
Chen, K., & Zhang, S. (2023). Impact of artificial intelligence on entrepreneurial activity: Empirical evidence from Chinese cities. Technology Analysis & Strategic Management, 36(12), 4701–4714. https://doi.org/10.1080/09537325.2023.2268210
De Noble, A. F., Jung, D., & Ehrlich, S. B. (1999). Entrepreneurial self-efficacy: The development of a measure and its relationship to entrepreneurial action. Frontiers of Entrepreneurship Research, 19, 73–87.
Gieure, C., Benavides-Espinosa, M. M., & Roig-Dobón, S. (2020). The entrepreneurial process: The link between intentions and behavior. Journal of Business Research, 112, 541–548.
Gieure, C., Benavides-Espinosa, M. M., & Roig-Dobón, S. (2020). The entrepreneurial process: The link between intentions and behavior. Journal of Business Research, 112, 541–548. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2020.05.042
Global Entrepreneurship Monitor. (2021). GEM 2020/2021 global report. https://www.gemconsortium.org/report/gem-2020-2021-global-report
Gollo, M., et al. (2024). Artificial intelligence-driven business model innovation: A systematic review and research agenda. Journal of Business Research, 170, Article 114678. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2024.114678
Habibi, R., Asadi Darestani, Z. A., & Maleki Taleghani, F. (1402). The role of entrepreneurial enthusiasm on entrepreneurial behavior: The mediating role of entrepreneurial awareness, entrepreneurial self-efficacy and entrepreneurial intention (Case study: Master's students of Payam Noor Center, Rasht). Entrepreneurship and Innovation Research, 2(2), 1-19. [in Persian]
Hidayat, M. T., Ramli, A., & Hasan, M. (2024). The influence of entrepreneurial literacy and digital literacy on business success (A Study on SMEs Assisted by the Department of Cooperatives in Biringere Village, North Sinjai District, Sinjai Regency). Transekonomika Akuntansi Bisnis Dan Keuangan, 4(5), 936–949. https://doi.org/10.55047/transekonomika.v4i5.757
Hockerts, K. (2017). Determinants of social entrepreneurial intentions. Entrepreneurship Theory and Practice, 41(1), 105–130.
Iqbal, J., Asghar, M. Z., & Ahmad, Z. (2024). Digital entrepreneurial intentions: The role of social cognitive theory and the theory of planned behavior. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, 30(2/3), 456–478.
Jafarinasab, I., Shirvani, A., & Davoodi, M. R. (2024). Compilation and validation of digital social entrepreneurship model. Journal of Entrepreneurship Development, 17(2), 85-105. https://doi.org/10.22059/jed.2024.373412.654338. [in Persian]
Lahtinen, A., & Saaranen, P. (2024). Entrepreneurial spirit paving the way for successful AI deployment in knowledge work and organizations. Proceedings of the European Conference on Innovation and Entrepreneurship, ECIE, 19(1), 398–405. https://doi.org/10.34190/ecie.19.1.2575.
Landstrom, H., Gabrielsson, J., Politis, D., & Sorheim, R. (2022). What’s interesting in entrepreneurial education research? Identifying conversants sharing common interests in the field. International Journal of Entrepreneurial Behaviour & Research, 28(9), 104–131. https://doi.org/10.1108/IJEBR-07-2021-0599.
Law, N., Woo, D., de la Torre, J., & Wong, G. (2018). A global framework of reference on digital literacy skills for indicator 4.4.2. UNESCO Institute for Statistics.
Marofi, S. , vaisi, S. and mamandi, V. (2025). Explaining the challenges and opportunities of artificial intelligence in higher education from the point of view of professors and students. Research in Teaching, 12(4), 181-213.                                                              doi: 10.22034/trj.2025.142184.2069.[in Persian]
Marofi, S., Vaisi, S., & Mamandi, V. (2025). Explaining the challenges and opportunities of artificial intelligence in higher education from the point of view of professors and students. Research in Teaching, 12(4), 181-213.                                            https://doi.org/10.22034/trj.2025.142184.2069 . [in Persian]
Martin, A. (2008). Digital literacy and the “digital society”. In C. Lankshear & M. Knobel (Eds.), Digital literacies: Concepts, policies and practices (pp. 151-176). Peter Lang.
Ministry of Science, Research and Technology. (2021). Report on the graduate employment monitoring plan. Tehran: Office of Industry Relations. https://www.mehrnews.com/news/5102491
Mohammadinezhad, S., & Sharifzadeh, M. (2017). Agricultural entrepreneurship orientation: Is academic training a missing link? Education+ Training, 59(7/8), 856-870.
Mugunzva, F. I., & Manchidi, N. H. (2024). Re-envisioning the artificial intelligence-entrepreneurship nexus: A pioneering synthesis and future pathways. Insights into Regional Development, 6(3), 71–84. https://doi.org/10.70132/k5546584395
Mulyono, L. A., Soetjipto, B. E., & Hermawan, A. (2023). The relationship between entrepreneurship education and digital literacy on entrepreneurial intention through self-efficacy as an intervening variable. International Journal of Entrepreneurship and Business Development, 1(3). https://doi.org/10.56442/ieti.v1i3.338
Nabi, G., Liñán, F., Fayolle, A., Krueger, N., & Walmsley, A. (2017). The impact of entrepreneurship education in higher education: A systematic review and research agenda. Academy of Management Learning & Education, 16(2), 277-299.
Newman, A., Obschonka, M., Schwarz, S., Cohen, M., & Nielsen, I. (209). Entrepreneurial self-efficacy: A systematic review of the literature on its theoretical foundations, measurement, antecedents, and outcomes, and an agenda for future research. Journal of Vocational Behavior, 110, 403–419.
Noormohammadi Najaf Abadi, R., Karimi, O., & Jamshidi, A. (1401). Identifying effective university factors in creating a regional entrepreneurial ecosystem - a case study of Isfahan Azad Universities. Science and Technology Policy, 12(2), 84-106. [in Persian]
Rahimi Klor, H., & Akbari Arbatan, G. (1402). Analyzing the challenges and opportunities of artificial intelligence on the development of entrepreneurship and the growth of start-up businesses. Information Management Sciences and Technologies, 9(4), 205-232. [in Persian]
Rasouli, A., Karami, F., & Tajik, A. (2019). The causal relationship of job adaptability based on job self-efficacy and personality traits and career mediation. Quarterly Journal of Career & Organizational Counseling, 11(38), 49-66.                                              https://doi.org/10.29252/JCOC.11.1.49. [in Persian]
Ratten, V. (2017). Future research directions for transnational entrepreneurship. In M. P. Dana & V. Ratten (Eds.), Iranian entrepreneurship: Deciphering the entrepreneurial ecosystem in Iran and in the Iranian diaspora (pp. 277-286). Springer.
Rauch, A., & Frese, M. (2007). Let’s put the person back into entrepreneurship research: A meta-analysis on the relationship between business owners’ personality traits, business creation, and success. European Journal of Work and Organizational Psychology, 16(4), 353–385.
Razzaghi, M., Baloch, S., & Mohajeran, B. (1401). The role of knowledge management and digital literacy in job performance: The contribution of organizational learning variables. Information Management Sciences and Technologies, 8(1), 359-392. https://doi.org/10.22091/stim.2020.5816.1423. [in Persian]
Regnault, T., Ramos, H., & Almeida, C. (2025). Higher education and innovation: Creating entrepreneurial ecosystems. Academic Press.
Rong, Y. (2025). The significance and contributions of startups driving economic growth. Advances in Economics, Management and Political Sciences, 149(1), 5–11. https://doi.org/10.54254/2754-1169/2024.19255
Shane, S., & Venkataraman, S. (2000). The promise of entrepreneurship as a field of research. Academy of Management Review, 25(1), 217–226.                                            https://doi.org/10.5465/AMR.2000.2791611
Sutanto, J., Tan, C. H., & Battistini, B. (2022). Understanding technology acceptance in organizations: An integrative approach using TPB and SCT. Information Systems Journal, 32(4), 789–814.
Suthar, V. S., & Purohit, S. P. (2025). Technology integration and professional behaviors in emerging economies: A case study of AI adoption. Journal of Business Ethics, 185(2), 345–362. https://doi.org/10.1007/s10551-024-05678-9
Swain, A. K., & Rawat, P. (2024). Digital transformation in the era of Industry 4.0: Implications for business models and operations. Journal of Informatics Education and Research, 4(2). https://doi.org/10.52783/jier.v4i2.979
Tennakoon, N., Radulović, S., & Kyaruzi, I. S. (2024). The impact of digital education on the success of entrepreneurship: Exploring the interplay between online learning, digital self-efficacy, and entrepreneurial intention in the digital economy. Ekonomika Preduzeća, 72(1-2), 53–65. https://doi.org/10.5937/EKOPRE2301053T
UNESCO Institute for Statistics. (2023). Global education monitoring report: STEM education. https://uis.unesco.org/en/topic/science-technology-and-innovation
Venkatesh, V., Morris, M. G., Davis, G. B., & Davis, F. D. (2003). User acceptance of information technology: Toward a unified view. MIS Quarterly, 27(3), 425-478.
WENR (World Education News + Reviews). (2022). Education in Iran: Higher education and the labor market. https://wenr.wes.org/2022/03/education-in-iran
Williams, M. D., Rana, N. P., & Dwivedi, Y. K. (2015). The unified theory of acceptance and use of technology (UTAUT): A literature review. Journal of Enterprise Information Management, 28(3), 443–488.
World Economic Forum. (2016). Which countries produce the most STEM graduates? https://www.weforum.org/agenda/2016/03/which-countries-produce-the-most-stem-graduates/
Yin, Y., et al. (2024). Artificial intelligence in entrepreneurship education: A scoping review. Education + Training, 66(6589-608. https://doi.org/10.1108/ET-05-2023-0169
Zhao, H., Zhang, Z., & Wang, Y. (2021). Entrepreneurial learning, self-efficacy, and firm performance: Exploring moderating effect of entrepreneurial orientation. Frontiers in Psychology, 12, Article 731628. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.731628
Alom, M. M., & Vijaykumar, R. (2024, July). Digital literacy: A paradigm shift in 21st century. In 21st Century Teaching and Learning in Classrooms (pp. 99–102). IIP Series. https://doi.org/10.58532/nbennurctch13
Vuorikari, R., Kluzer, S., & Punie, Y. (2022). DigComp 2.2: The digital competence framework for citizens - with new examples of knowledge, skills and attitudes. Joint Research Centre.
    • تعداد مشاهده مقاله: 365
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 290
تدریس پژوهی
دوره 13، شماره 3 - شماره پیاپی 41
مهر 1404
صفحه 34-60
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 1.15 M
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 365
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 290

APA

حاجی زاده, انور , حسنی, محمد و شیربگی, ناصر . (1404). یادگیری هوش مصنوعی و سواد دیجیتال: راهکاری نوین برای تقویت رفتار کارآفرینانه دانشجویان با نقش میانجی خودکارآمدی کارآفرینی. تدریس پژوهی, 13(3), 34-60. doi: 10.22034/trj.2025.144272.2214

MLA

حاجی زاده, انور , , حسنی, محمد , و شیربگی, ناصر . "یادگیری هوش مصنوعی و سواد دیجیتال: راهکاری نوین برای تقویت رفتار کارآفرینانه دانشجویان با نقش میانجی خودکارآمدی کارآفرینی", تدریس پژوهی, 13, 3, 1404, 34-60. doi: 10.22034/trj.2025.144272.2214

HARVARD

حاجی زاده, انور, حسنی, محمد, شیربگی, ناصر. (1404). 'یادگیری هوش مصنوعی و سواد دیجیتال: راهکاری نوین برای تقویت رفتار کارآفرینانه دانشجویان با نقش میانجی خودکارآمدی کارآفرینی', تدریس پژوهی, 13(3), pp. 34-60. doi: 10.22034/trj.2025.144272.2214

CHICAGO

انور حاجی زاده , محمد حسنی و ناصر شیربگی, "یادگیری هوش مصنوعی و سواد دیجیتال: راهکاری نوین برای تقویت رفتار کارآفرینانه دانشجویان با نقش میانجی خودکارآمدی کارآفرینی," تدریس پژوهی, 13 3 (1404): 34-60, doi: 10.22034/trj.2025.144272.2214

VANCOUVER

حاجی زاده, انور, حسنی, محمد, شیربگی, ناصر. یادگیری هوش مصنوعی و سواد دیجیتال: راهکاری نوین برای تقویت رفتار کارآفرینانه دانشجویان با نقش میانجی خودکارآمدی کارآفرینی. تدریس پژوهی, 1404; 13(3): 34-60. doi: 10.22034/trj.2025.144272.2214

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • فراخوان پذیرش مقاله 1395-05-20

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب