• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

تدریس پژوهی

  1. صفحه اصلی
  2. تحلیل کیفی تجارب معلمان از چالش‌ها و فرصت‌های آموزش زبان مادری در مدارس

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

بانک ها و نمایه نامه ها

پیوندهای مفید

پرسش‌های متداول

فرایند پذیرش مقالات

اطلاعات آماری نشریه

اخبار و اعلانات

تحلیل کیفی تجارب معلمان از چالش‌ها و فرصت‌های آموزش زبان مادری در مدارس

    نویسندگان

    • آرش مهربان 1
    • ژینو مرادی 2

    1 زبان و ادبیات فارسی، دانشکده ادبیات علوم انسانی، دانشگاه زابل، زابل، سیستان و بلوچستان

    2 علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه کردستان

,

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

10.22034/trj.2025.142594.2104
  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

جامعة ایران متشکل از مجموعه‌ای از اقوام، فرهنگ‌ها و زبان‌های مختلفی است که هر کدام نیاز به نظام تعلیم و تربیت و الزامات ویژة خود را دارند؛ با این حال نظام آموزش و پرورش مرکزی هنوز موفق نشده است به طور جامع و مانع پاسخگوی این نیازها باشد؛ بر این اساس پژوهش حاضر براساس روش پدیدارشناسی می‌کوشد تجربة تعدادی از معلمان را دربارة چالش‌ها و فرصت‌های مربوط به زبان مادری مورد بررسی قرار دهد. میدان تحقیق شامل کلیة معلمان مقطع ابتدایی شهر دیواندره است که 9 نفر از آن‌ها براساس اصل اشباع نظری دعوت به مصاحبه شده‌اند. ابزار گردآوری داده‌ها مصاحبه نیمه‌ساختاریافته‌ای است که محقق براساس آن می‌تواند اطلاعات کافی را گردآوری نماید. مضامین به‌دست آمده در قالب دو بخش چالش‌ها و فرصت‌ها تحلیل شدند. نتایج اولیة مربوط به این بخش‌ها حاکی از آن است که در وهلة نخست معلمان اذعان داشتند که چارچوب فکری غالب، ترویج هویت ملی مشترک و زبانی و طراحی برنامه درسی جامع از اساسی‌ترین چالش‌های آموزش زبانی مادری محسوب می‌شود؛ بر این اساس، برخی از نظرات در رابطه با فرصت‌های موجود شامل احترام به میراث فرهنگی زنده، آموزش از طریق یادگیری ضمنی و در نهایت مشارکت خانواده- مدرسه مطرح شد. نتایج نشان می-دهد که در مجموع به ندرت ردپایی از آموزش زبان مادری در برنامه‌درسی رسمی وجود دارد و هرگونه تعلیمات در بارة زبان مادری در قالب راه‌های پنهان و یا غیر رسمی انجام می‌شود. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

کلیدواژه‌ها

  • زبان مادری
  • آموزش و پرورش
  • پدیدارشناسی
  • چالش
  • فرصت

موضوعات

  • آموزش و تدریس
  • XML
  • اصل مقاله 1.66 M
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
Abdolkarimi, Bijan, Moradi, Mohammad, Fekouhi, Nasser, Nersisian, Ali, & Mohammadi, R. (2017). Mother tongue in the discourse of social sciences. Tehran: Naqd-e Farhang.
Abrams .M.H (1999), A Glossary of Literary Terms, Heinle Publication, 7 th, ed.
Asadpour, Ahmad. (2018). An analysis of the interrelations among education, upbringing, research, and economic development. Quarterly Journal of Research in Educational System, 5(40), 886–899.
Boyle, C., & Anderson, J. (2020). The justification for inclusive education in Australia. Prospects, 49(3), 203-217.
Braun, V., & Clarke, V. (2022). Conceptual and design thinking for thematic analysis. Qualitative psychology, 9(1), 3.
Clero, Jean- Pierre (2002) Le vocabulaire de Lacan, , Paris: Ellipses.
Eastman, S. G. (2022). Recovering Paul's mother tongue: Language and theology in Galatians. Wipf and Stock Publishers.
Fazeli, Nematollah. (2020). Culture and university. Tehran: Sales Publications.
Fekouhi, Nasser. (2018). The university that was. Tehran: Institute for Cultural and Social Studies.
Gempeso, H. D. P., & Mendez, J. D. S. (2021). Constructive Alignment of Mother Tongue-Based Multilingual Education (MTB MLE) Language Policy Implementation to the Practices of a Multilingual Classroom. English Language Teaching Educational Journal, 4(2), 125-137.
Graham, B. E. (2010). Mother tongue education: necessary? Possible? Sustainable?. Language and education, 24(4), 309-321.
Graham, L. J. (2020). Inclusive education in the 21st century. In Inclusive education for the 21st century (pp. 3-26). Routledge.
Hamidizadeh, K., Fathi Vajargah, K., Arefi, M., & Mehran, G. (2018). The Systematic Analysis of Multicultural Education in Iran. Journal of Research in Educational Systems, 12(42), 25-38.
Hassanpour, A., Batmani, S., & Bolandhematan, K. (2022). Barriers to multicultural education in Iran. Journal for Multicultural Education, 16(4), 350-361.
Kalantari, Reza, Khadivi, Asadollah, Fathi Azar, Eskandar, & Behnam, Biouk. (2011). A study of appropriate methods for bilingual education. Journal of Educational Studies, 10(39), 32–45.
Khamroev, R. A. (2021). Modeling of Teacher Activity in The Design of Creative Activities of Students in Primary School Mother Tongue Education. Middle European Scientific Bulletin, 8.
Lacan,Jacques (2002). Ecrits:A Selection, trans.Bruce Fink,NewYork: Norton & Company.
Mohammadi, Adel, Asgarkhani, Abou Mohammad, & Mir Abbasi, Seyed Baqer. (2020). The effect of mother tongue-based education on vitality and social adjustment of bilingual students. Journal of Teaching Research, 1, 26–239.
Mohammadi, S. (2022). A Meta-Analysis of Research on Multicultural Education, Citizenship Education, Moral Education, Political Education and Religious Education In Iran. Research in Teaching, 10(2), 111-88.
Mohanty, A. K. (1990). Psychological consequences of mother-tongue maintenance and the language of literacy for linguistic minorities in India. Psychology and Developing Societies, 2(1), 31-50.
Moradi, Shahinollah, Seifollah, Seifollahi. (2012). A study of the impact of mother tongue instruction on increasing academic motivation among students (Case Study: Secondary school students in District 1 of Sanandaj, 2012–2013). Quarterly Journal of Social Studies, 5(16), 65–83.
Naderi, Somayeh. (2021). Examining the importance of mother tongue in students’ education and upbringing. Proceedings of the 4th International Conference on Psychology, Educational Sciences, and Social Studies. Hamedan.
Naseri, Forouzan. (2022). The status of the mother tongue in life and the importance of its instruction in schools. Proceedings of the 7th National Conference on New Approaches in Education and Research. Mahmoudabad.
Nishanthi, R. (2020). Understanding of the importance of mother tongue learning. International Journal of Trend in Scientific Research and Development, 5(1), 77-80.
Noormohamadi, R. (2008). Mother Tongue, a Necessary Step to Intellectual Development. Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics, 12(2), 25-36.
Perez, A. L., & Alieto, E. (2018). Change of" Tongue" from English to a Local Language: A Correlation of Mother Tongue Proficiency and Mathematics Achievement. Online Submission, 14, 132-150.
Perez, A. L., & Alieto, E. (2018). Change of" Tongue" from English to a Local Language: A Correlation of Mother Tongue Proficiency and Mathematics Achievement. Online Submission, 14, 132-150.
Peskova, R. E., Lindholm, A., Ahlholm, M., Vold, E. T., Gunnþórsdóttir, H., Slotte, A., & Busch, S. E. (2023). Second language and mother tongue education for immigrant children in Nordic educational policies: Search for a common Nordic dimension. In Scrutinising the Nordic Dimension in Education (pp. 190-207). Routledge.
Pesková, R. E., Lindholm, A., Ahlholm, M., Vold, E. T., Gunnþórsdóttir, H., Slotte, A., & Busch, S. E. (2024). 11 Second language and mother tongue education for immigrant children in Nordic educational policies. Scrutinising the Nordic Dimension in Education: Myths, Realities, and Integration Efforts in Europe’s Nordic Region.
Samavi Aghdam, Shamsi. (n.d.). Bilingualism and the role of mother tongue in determining the curriculum approach to language education in bilingual regions. [Unpublished manuscript/conference paper].
Shahbazi, Zahra, Kalantari, Mahdi, Sadeghi, Alireza, & Mehrmohammadi, Mahmoud. (2020). A fractal model of curriculum for doctoral programs in curriculum studies in Iran’s higher education: A multicultural approach. Journal of New Approaches in Educational Management, 11(2), 273–290.
Sheikhul-Islami, Jafar. (2019). Neglecting Education in the Mother Tongue and Its Negative Impact on the Child's Educational Process: A Review and Analysis. Journal of Education and Learning, 15(2), 45-62.
Sheyholislami, J. (2012). Kurdish in Iran: A case of restricted and controlled tolerance. International journal of the sociology of language, 2012(217), 19-47.
Trujillo, J. S. (2020). The use of mother tongue in instruction: Pupil’s performance across the years. Globus Journal of Progressive Education, 10(1), 59-67.
    • تعداد مشاهده مقاله: 735
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 315
تدریس پژوهی
دوره 12، شماره 4 - شماره پیاپی 40
بهمن 1403
صفحه 36-54
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 1.66 M
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 735
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 315

APA

مهربان, آرش و مرادی, ژینو . (1403). تحلیل کیفی تجارب معلمان از چالش‌ها و فرصت‌های آموزش زبان مادری در مدارس. تدریس پژوهی, 12(4), 36-54. doi: 10.22034/trj.2025.142594.2104

MLA

مهربان, آرش , و مرادی, ژینو . "تحلیل کیفی تجارب معلمان از چالش‌ها و فرصت‌های آموزش زبان مادری در مدارس", تدریس پژوهی, 12, 4, 1403, 36-54. doi: 10.22034/trj.2025.142594.2104

HARVARD

مهربان, آرش, مرادی, ژینو. (1403). 'تحلیل کیفی تجارب معلمان از چالش‌ها و فرصت‌های آموزش زبان مادری در مدارس', تدریس پژوهی, 12(4), pp. 36-54. doi: 10.22034/trj.2025.142594.2104

CHICAGO

آرش مهربان و ژینو مرادی, "تحلیل کیفی تجارب معلمان از چالش‌ها و فرصت‌های آموزش زبان مادری در مدارس," تدریس پژوهی, 12 4 (1403): 36-54, doi: 10.22034/trj.2025.142594.2104

VANCOUVER

مهربان, آرش, مرادی, ژینو. تحلیل کیفی تجارب معلمان از چالش‌ها و فرصت‌های آموزش زبان مادری در مدارس. تدریس پژوهی, 1403; 12(4): 36-54. doi: 10.22034/trj.2025.142594.2104

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • فراخوان پذیرش مقاله 1395-05-20

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب