• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

تدریس پژوهی

  1. صفحه اصلی
  2. طراحی مدل مفهومی جامع ویژگی‌های درس تربیت‌بدنی از دیدگاه دانش-آموزان

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

بانک ها و نمایه نامه ها

پیوندهای مفید

پرسش‌های متداول

فرایند پذیرش مقالات

اطلاعات آماری نشریه

اخبار و اعلانات

طراحی مدل مفهومی جامع ویژگی‌های درس تربیت‌بدنی از دیدگاه دانش-آموزان

    نویسندگان

    • پروین ارشدی 1
    • سعید صادقی بروجردی 2
    • مظفر یکتایار 3

    1 دانشجوی دکتری گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی ، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی ، سنندج ، ایران.

    2 استاد گروه مدیریت ورزشی ، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران.

    3 دانشیار گروه تربیت بدنی و علوم ورزشی ، واحد سنندج، دانشگاه آزاد اسلامی ، سنندج ، ایران.

,

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

10.22034/trj.2023.62718
  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

هدف از این پژوهش طراحی مدل مفهومی جامع ویژگی‌های درس تربیت‌­بدنی از دیدگاه دانش‌­آموزان بود. پژوهش حاضر با روش تحلیل محتوا کیفی با رویکرد استقرایی انجام گرفت. مشارکت‌کنندگان در این پژوهش شامل کلیه دانش‌آموزان دو مقطع (متوسطه اول و متوسطه دوم) در استان کردستان بود. گردآوری داده­ها با استفاده از مصاحبه و با روش نمونه­‌گیری هدفمند و در دسترس تا رسیدن به اشباع نظری ادامه پیدا کرد که پس از مصاحبه با 34 نفر از دانش‌آموزان (19 نفر متوسطه اول و 15 نفر متوسطه دوم) اشباع نظری حاصل گشت و مؤلفه‌های اصلی پس از تکمیل فرایند کدگذاری استخراج گردید؛ یافته­‌های تحقیق نشان داد که ویژگی‌های درس تربیت‌بدنی از دیدگاه دانش‌آموزان، شامل 38مؤلفه اولیه بود که پس از دسته‌بندی در 8 مؤلفه اصلی شامل: تنوع و جذابیت کلاس، تجهیزات و امکانات ورزشی، فضا و مکان مناسب، برنامه‌های کلاس، محتوای برنامه‌های آموزشی، توجه به دانش‌آموزان، معلمان متخصص و مجرب و برنامه زمانی کلاس طبقه‌بندی شد که در نهایت مدل مفهومی بر اساس رویکرد تحلیل محتوای کیفی طراحی گردید.

کلیدواژه‌ها

  • دانش‌آموزان
  • تربیت‌بدنی
  • تحلیل محتوا

موضوعات

  • آموزش و تدریس
  • XML
  • اصل مقاله 1.36 M
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
Akbari, P., Gohar Rostami, H. R., & Banar, Noushin. (2020). Providing an Analytical Framework for Quality Assurance Model of Physical Education and Sports Education System in Schools of the Country, Journal of Research in Educational Sports, 8(21): 35-58. [In Persian].
Amir Hossein K., Seyed Ahmad M.H., & Elham Sadat S. (2020). Students’ Perception of Faculty Members’ Teaching Competence (Case Study: Ferdowsi University of Mashhad), Journal of Research in Teaching, 7, 4, 2019, 131-107.
Ardoy, D. N., Fernández‐Rodríguez, J., Jiménez‐Pavón, D., Castillo, R., Ruiz, J., & Ortega, F. (2014). A physical education trial improves adolescents' cognitive performance and academic achievement: the EDUFIT study. Scandinavian journal of medicine & science in sports, 24(1), 52-61.
Baddou, I., El Hamdouchi, A., El Harchaoui, I., Benjeddou, K., Saeid, N., Elmzibri, M., & Aguenaou, H. (2018). “Objectively measured physical activity and sedentary time among children and adolescents in Morocco: a cross-sectional study. BioMed research international”, 2018.
Baddou, I., et al. (2018). Objectively measured physical activity and sedentary time among children and adolescents in Morocco: a cross sectional study. BioMed Research International. 2018: 8949757.
Badrouj, Ashraf. (2018). Sports in schools and the causes of lack of attention to the sports bell and the study of related problems, the second national conference on the achievements of sports science and health in Ahvaz. [In Persian].
Darvish, E. (2017). “A Survey of the Status of Physical Education Lessons in Girls' Schools in Minab from the Perspective of Principals and Teachers”, Ormazd Quarterly, Appendix No. 48, Fall 2017.
Derri, V., Avgerinos, A., Emmanouilidou, K., & Kioumourtzoglou, E. (2012). “What do Greek physical education teachers know about elementary student assessment? “
Dobbins, M., De Corby, K., Robeson, P., Husson, H., & Tirilis, D. (2019). “Schoolbased physical activity programs for promoting physical activity and fitness in children and adolescents aged 6-18”. Cochrane Database Systematic Reviews 2019(1), CD007651.
Dobbins, M., Husson, H., DeCorby, K., & LaRocca, R. L. (2013). “School‐based physical activity programs for promoting physical activity and fitness in children and adolescents aged 6 to 18. Cochrane database of systematic reviews”. (2)
Elo, S., & Kyngas, H. (2007). The Qualitative Content Analysis Process. Journal of a Advanced Nursing. 2008. Wiley online liberary.
Farahbakhsh, S., GHobadiyan, M., Farahbakhsh, M., & Ghanbari, R. (2019). The effect of school climate on students' academic self-efficacy by mediating classroom management style, Journal of Research in Teaching, 7, 3, 2019, 227-242.
Ghahraman M., Ghadiri F., & Bahram A. (2019). Effects of Teacher Centered and Mastery Motivational Climate Approach On the physical activity level of girls under 8 years old in Shahrekord. Research on Educational Sport, 7(17): 101-20. [In Persian].
Ghorbani, S., Tayyabi, B., Deilami, K., Rahmannia, Gh.H., & Sheki, M. (2021), The effect of physical education in schools on motivation and behavior of physical activity in adolescents - A review of the contextual transfer model, Research in Educational Sports, 8, 21, 1399. 179-196. [In Persian].
Ha, J. P., Lee, K., & Ok, G. (2015). From development of sport to development through sport: A paradigm shift for sport development in South Korea. The International Journal of the History of Sport, 32(10), 1262-1278.
Hagger, M.S., & Chatzisarantis, N.L.D. (2016). “The trans-contextual model of autonomous motivation in education: Conceptual and empirical issues and metaanalysis”. Review of Educational Research, 86(2): 360-470.
Hallaji, M. (1398), Appropriate use of educational technology in physical education, Journal of Physical Education Development, 20F. 2, 1398. [In Persian].
Hardman, K. (2011). “Global issues in the situation of physical education in schools”. Contemporary issues in physical education, 11-29.
Hogan, A., & Stylianou, M. (2018). School-based sports development and the role of NSOs as ‘boundary spanners’: benefits, disbenefits and unintended consequences of the Sporting Schools policy initiative. Sport, Education and Society, 23(4), 367-380.
Hsiu-Fang, H., & Shannon, Sarah. E. (2005). “Three Approaches To Qualitative Content Analysis”. Qualitative Health Research. November.
Jafari Harandi, R., Sajjadi, S. A., Kurdloo, H., & AliMohammadi, H. (2017). Evaluation of influential factors in the quality of physical education course from the perspective of sports teachers, Quarterly Journal of Educational Research, 12(50): 1-22. [In Persian].
Jenkinson, K.A., & Benson, A.C. (2010). Barriers to providing physical education and physical activity in Victorian state secondary schools. Australian journal of teacher education, 35(8), 1-17.
Jenkinson, K.A., & Benson, A.C. (2018) Barriers to Providing Physical Education and Physical Activity in Victorian State Secondary Schools, Australian Journal of Teacher Education, 35, 8. 
Katapally, T.R., Laxer, R., Qian, W., & Leatherdale, S. (2017). “Do school physical activity policies and programs have a role in decreasing multiple screen time behaviours among youth? Preventive Medicine”, 110. doi: 10.1016/j.ypmed.2017.11.026.
Khabiri, Mohammad. (2005), “Analysis of the opinions of a number of primary school sports teachers in Tehran about sports bells and corrective suggestions”, Proceedings of the Second Scientific Congress of School Sports with emphasis on primary school, physical education, pp. 339-325. [In Persian].
Lahart, I., Darcy, P., Gidlow, C., & Calogiuri, G. (2019). The effects of green exercise on physical and mental wellbeing: A systematic review. International Journal of Environmental Research & Public Health, 16(8): 1352.
Maxwell JA. Qualitative research design: An interactive approach. Sage publications. 2012; 41.
Maziari M., & Kashif, M. (2014). Structural model of students' lack of motivation in physical education activities, Journal of Motor Behavior, 2014,. 16,. 181-195. [In Persian].
Mohammadi, M., Soleimani, B., Amir, J., Jafar, Sh., Sardestani, M., & Darya Noosh, F. (2019). The effect of educational approach to the effect of burden (TGFU) on learning sports skills of first year high school students in physical education, Journal of Educational Studies and Learning, 11, 1, 2/76. 163-182. [In Persian].
Moradi, J., & Azarkordar, J. (2019). Investigation of motivational and inhibitory factors affecting physical education in schools, Quarterly Journal of Research in Educational Systems, 13, 46, Fall 98,. 93-79. [In Persian].
Mousavi Rad, Seyedeh T., Mahboubi, V., & Valizadeh, F. (2016). Methods of enriching physical education lessons with the approach of activating physical education teachers in Khoy schools, the third national conference of the Scientific Association of Sports Management of Iran, Tehran, https://civilica.com/doc/1030696. [ In Persian].
Nouraie, T., & Zia al-Dini D. (2013). “A review of middle school physical education from the perspective of experts and physical education teachers in Kerman province”, Ministry of Science, Research and Technology, Shahid Bahonar University of Kerman, Faculty of Physical Education. [ In Persian].
Nozaripour, Mojtib, (2019). “The importance of physical education in schools and its new teaching methods, International Conference on New Research Achievements in Sports Science and Physical Education in Iran and the Islamic World”, Karaj, https://civilica.com/doc/916012. [ In Persian].
Ramazaninejad, Rahim (2006), “Physical education course needs assessment in different educational courses (providing a model for planning). Research project of the Research Institute of Physical Education and Sports Sciences of the Ministry of Science, Research and Technology”. [ In Persian].
Ramezani Nejad, R., Hemmatinejad, M., Mohebbi, H., & Niazi, M. (2009). Educational needs of physical education and sports, Iranian high schools, Journal of Research in Sports Science, 2009,. 23,. 30-13. [In Persian].
Ramezani Nejad, R., Mohebbi, H., & Hemmatinejad, M. (2009). Needs Assessment of Physical Education Lessons in Primary Schools of the Country, Research in Sports Sciences, 6, 2009,. 22,. 27-38. [ In Persian].
Ramezani Nejad, R., Mohebbi, H., Hemmatinejad, M., Niazi, M., & Amir Tash, A. (2010). Comparison of specific objectives of physical education and sports from the perspective of professionals, teachers, students and parents of the country, (16)8,. Journal of Motor Science and Sports, 1-14.
Ramezani Nejad, R., Mohebbi, H., Hemmatinejad, M., Niazi, M., & Amirtash, A. (2010). Comparison of specific objectives of physical education and sports from the perspective of professionals, teachers, students and parents of the country, Journal of Motor Sciences and Sports, 8 (16), 14-1. [ In Persian].
Razavi, H., Rouhani, Z., & Ghanbari Firoozabadi, A. (2014). An Analysis of Factors Affecting the Promotion of Physical Education in Schools, Journal of Sports Management in Motor Behavior, 10 (19): 8-6. [ In Persian].
Renshaw, I., & Chow, J. Y. (2019). “A constraint-led approach to sport and physical education pedagogy”. Physical Education and Sport Pedagogy, 24(2), 103-116.
Ryan, R.M., & Deci, E.L. (2019). Brick by brick: The origins, development, and future of self-determination theory. In A. J. Elliot (Ed.), Advances in motivation science (6, 111-156). Cambridge, MA: Elsevier Inc.
Ryan, R.M., Bradshaw, E.L., & Deci, E.L. (2019). “A history of human motivation theories in psychology”. In R. J. Sternberg & W. E. Pickren, (391-411). UK: Cambridge University Press.
Sadeghi Boroujerdi, S. (2018). The position of student sports. Paper presented at the The second scientific conference of student sports in the Iran., Sanandaj.
Sadeghi Boroujerdi, Saeed. (2018). The position of student sports, the second scientific conference on student sports in the country, Sanandaj. [ In Persian].
Sánchez-Oliva, D., Mouratidis, A., Leo, F.M., Chamorro, J.L., Pulido, J.J., & GarcíaCalvo, T. (2020). Understanding physical activity intentions in physical education context: A multi-level analysis from the self-determination theory. International Journal of Environmental Research & Public Health, 17, 799.
Schwartz, J., Rhodes, R., Bredin, S. S., Oh, P., & Warburton, D. E. (2019). Effectiveness of approaches to increase physical activity behavior to prevent chronic disease in adults: a brief commentary. Journal of clinical medicine, 8(3), 295.
Schwartz, J., Rhodes, R., Bredin, S., Oh, P., & Warburton, D. (2019). Effectiveness of approaches to increase physical activity behavior to prevent chronic disease in adults: A brief commentary. Journal of Clinical Medicine, 8(3): 295.
Skinner, J., Edwards, A., & Corbett, B. (2014). “Research methods for sport management: Routledge”.
Sport, N. A. f., & Education, P. (2009). National standards & guidelines for physical education teacher education: National Association for Sport and Physical Education.
Thomas, David R. (2006). A General inductive approach for qualitative data analysis. American Journal of Evaluation. 27. 2.
Vansteenkiste, M., Ryan, R.M., & Soenens, B. (2020). “Basic psychological need theory: Advancements, critical themes, and future directions”. Motivation & Emotion, 44: 1-31.
Wilkinson, D., & Birmingham, P. (2003). “Using Research Instruments: A Guide for Researchers. London: Routledge”.
Zach, S., & Yanovich, E. (2015). “Autonomy, choice, and pupils’ motivation—are they really related? Advances in Physical Education”, 5(02), 84.  
    • تعداد مشاهده مقاله: 845
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 439
تدریس پژوهی
دوره 11، شماره 1 - شماره پیاپی 31
فروردین 1402
صفحه 237-211
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 1.36 M
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 845
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 439

APA

ارشدی, پروین , صادقی بروجردی, سعید و یکتایار, مظفر . (1402). طراحی مدل مفهومی جامع ویژگی‌های درس تربیت‌بدنی از دیدگاه دانش-آموزان. تدریس پژوهی, 11(1), 237-211. doi: 10.22034/trj.2023.62718

MLA

ارشدی, پروین , , صادقی بروجردی, سعید , و یکتایار, مظفر . "طراحی مدل مفهومی جامع ویژگی‌های درس تربیت‌بدنی از دیدگاه دانش-آموزان", تدریس پژوهی, 11, 1, 1402, 237-211. doi: 10.22034/trj.2023.62718

HARVARD

ارشدی, پروین, صادقی بروجردی, سعید, یکتایار, مظفر. (1402). 'طراحی مدل مفهومی جامع ویژگی‌های درس تربیت‌بدنی از دیدگاه دانش-آموزان', تدریس پژوهی, 11(1), pp. 237-211. doi: 10.22034/trj.2023.62718

CHICAGO

پروین ارشدی , سعید صادقی بروجردی و مظفر یکتایار, "طراحی مدل مفهومی جامع ویژگی‌های درس تربیت‌بدنی از دیدگاه دانش-آموزان," تدریس پژوهی, 11 1 (1402): 237-211, doi: 10.22034/trj.2023.62718

VANCOUVER

ارشدی, پروین, صادقی بروجردی, سعید, یکتایار, مظفر. طراحی مدل مفهومی جامع ویژگی‌های درس تربیت‌بدنی از دیدگاه دانش-آموزان. تدریس پژوهی, 1402; 11(1): 237-211. doi: 10.22034/trj.2023.62718

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • فراخوان پذیرش مقاله 1395-05-20

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب