• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

تدریس پژوهی

  1. صفحه اصلی
  2. واکاوی تجارب زیسته والدین از تدریس در فضای مجازی (مطالعه پدیدارشناسی)

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

بانک ها و نمایه نامه ها

پیوندهای مفید

پرسش‌های متداول

فرایند پذیرش مقالات

اطلاعات آماری نشریه

اخبار و اعلانات

واکاوی تجارب زیسته والدین از تدریس در فضای مجازی (مطالعه پدیدارشناسی)

    نویسندگان

    • سید جمال بارخدا 1
    • پردیس کرمی 2

    1 استادیار گروه مدیریت آموزشی دانشگاه کردستان، سنندج، ایران.

    2 دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی،علوم تربیتی،دانشکده علوم انسانی و اجتماعی،دانشگاه کردستان،سنندج،ایران

,

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

https://doi.org/10.34785/J012.2022.024
  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

هدف: پژوهش حاضر باهدف واکاوی تجارب زیسته والدین از تدریس در فضای مجازی انجام شد.
روش: روش پژوهش کیفی با رویکرد پدیدارشناسی بود. جامعه مورد نظر تمام اولیای سطح شهرستان کرمانشاه بود. نمونه‌گیری به‌صورت هدفمند و ابزار پژوهش، مصاحبه نیمه ساختارمند بود. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها بر اساس تحلیل مضمون و با رویکرد تفسیری انجام گردید. داده‌ها در سه مرحله کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی مورد بررسی و تجزیه‌وتحلیل قرار گرفتند. اعتبار داده‌ها از طریق تأییدپذیری، انتقال‌پذیری، باورپذیری و اطمینان‌پذیری، صورت پذیرفت.
یافته‌ها: نتایج در چهار نمودار تحت عنوان: تعاریف و ویژگی‌های اولیا درباره آموزش مجازی، توانایی و شایستگی اولیا در این نوع آموزش، تجارب مشارکت والدین و چالش‌های ناتوانی والدین در آموزش مجازی مطلوب، ترسیم گردید.

کلیدواژه‌ها

  • آموزش مجازی
  • فضای مجازی
  • مشارکت والدین
  • تجارب والدین

موضوعات

  • آموزش و تدریس
  • XML
  • اصل مقاله 1.95 M
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
AbuMa'ali, Kh. (2020). “Psychological educational &consequences of coronary heart disease in students and strategies to deal with it. Quarterly Journal of Educational Psychology, Allameh Tabatabai University”, 15(56), 153-166. [In Persian].
Aliari, S., Boroumand, S., & Alikhani, S. (2009). A practical guide to designing a web-based trainingprogram. Journal of the Nursing School of the Army of the Islamic Republic of Iran, 9(1), 30-37. [In Persian].
Al Lily, A. E., Ismail, A. F., Abunasser, F. M., & Alqahtani, R. H. A. (2020). “Distanceeducation as a response to pandemics: Coronavirus and Arab culture. Technology insociety”, 63, 101317.
Anas, A. (2020). Perceptions of Saudi students to blended learning environments at the University of Bisha, Saudi Arabia. Arab World English Journal, 6, 261-27.
Cai, R., & Wang, Q. (2020, March 17). “A six-step online teaching method based on protocol-guided learning during the COVID-19 epidemic: A case study of the First Middle School Teaching Practice in Changyuan City, Henan Province, China. Henan Province, China”. http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3555526.
Cornock, M. (2020). Scaling up online learning during the coronavirus (Covid-19).pandemic. Retrieved from https://mattcornock.co.uk/technology-enhanced-learning/scalingup-online-learning-during-the-coronavirus-covid-19-pandemic/
Dung, D. T. H. (2020). The Advantages and Disadvantages of Virtual Learning. Journal of Research & Method in Education, 10(3), 45-48.
Eidi, A., & Delam, H. (2020). Internet addiction is likely to increase in home quarantine caused by coronavirus disease 2019 (COVID 19). Journal of Health Sciences & Surveillance System, 8(3), 142-143.
Feng, Y., Cheng, Y., Wang, G., Xu, X., Han, H., & Wu, R. (2020). “Radar Emitter Identification under Transfer Learning and Online Learning. Information”. 11(1): 15.
Garfin, D. R., Silver, R. C., & Holman, E. A. (2020). The novel coronavirus (COVID-2019) outbreak: Amplification of public health consequences by media exposure. Health Psychology: Official Journal of the Division of Health Psychology, American Psychological Association. Advance online publication.
 Ghazizadeh Fard, Z. (2015). Information and communication technology and the basics of information systems: applications of information and communication technology. The second volume of Imam Hossein University. [In Persian].
 Ghorbankhani, M., & Salehi, K. (2016). Representation of Virtual Education Challenges in Iran's Higher Education System: A Phenomenological Study, Quarterly Journal of Information and Communication Technology in Educational Sciences, 7(2), 132-841. [In Persian].
Greer, M., & Pierce, C. (2020). “5 Stepping Stones to Connect the Parent to the Classroom during Non-Traditional In Proceedings of EdMedia + Innovate Learning” (pp. 37-41). Online, The Netherlands: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE). https://www.learntechlib.org/primary/p/217281/.
Groff, J., & Mouza, C. (2008). A Framework for Addressing Challenges to Classroom Technology use. AACE Journal, 16(1), 21-46
Haji, Jamal., Mohammadi Mehr, Mozhgan., Mohammad, and Azar, Hadiqeh. (1400). Representing the problems of education in virtual space using Shad program in the strange pandemic period: a phenomenological study, Quarterly Journal of Information and Communication Technology in Educational Sciences, 11(3), 153-174.
Hara, Steven R., & Burke, Daniel. (1998). Parent Involvement: The Key To Improved Student Achievement, Originally published in the School Community Journal, 8(2).
Harpaz, G., & Grinshtain, Y. (2020). “Parent-Teacher Relations, Parental Self-Efficacy, and Parents’ Help-Seeking from Teachers about Children’s Learning and Socio-Emotional Problems. Education and Urban Society”, 52(9), 13971416. https://doi.org/10.1177/0013124520915597.
Hosseini, Z. (2019). “A house that is more like a school than a school, family magazine, second issue, second period”, pp. 4-5. [In Persian].
Hoover-Dempsey, V., & Sandler, M. (1995). “Parental involvement in childeren's education: why does it make a difference. Teachers college record”,  97(2).
Kong, S. C., & Li, K. M. (2009). “Collaboration between school and parents to fosterinformation literacy: Learning in the information society. Computers & Education”, 52(2), 275-282.
McFarlane, D. A. (2011). Are there differences in the organizational structure andpedagogical approach of virtual and brick-and-mortar schools? Journal of Multidisciplinary Research, 3(2), 83–98.
Moghnian, D., & Banici, P. (2006). New outlooks of virtual education. Tehran: Shahrab, Ayandesazan publication.
Mottaqinia, M., & Viskarmi, H. (2014). Web-based education for students with special needs: concept,issues and design. Exceptional education, 4(6): 46-67. [Persian].
Mouratidou, K., Karamavrou, S., Karatza, S., & Schillinger, M. (2020). “Aggressive and Socially Insecure Behaviors in Kindergarten and Elementary School Students: A Comparative Study Concerning Gender, Age and Geographical Background of Children in Northern Greece. Social Psychology of Education”, 23(1): 259-277.
Mousavi, S.M., & Jafari, F. (2020). Virtual Education in the Corona Age, Opportunities and Challenges, First National Conference on Applied Research in Education Processes, Minab. [In Persian].
Nikken, P., & Jansz, J. (2014). Developing Scales to Measure Parental Mediation of Young Children’s Internet Use. Learning, Media and Technology.
Oriol, X., Miranda, R., Oyanedel, J.C., & Torres, J. (2017). “The role of self-control and grit in domains of school success in students of primary and secondary school. Front. Psychol”. 8, 1716.
Patrikakou, N. (2008). The Power of Parent Involvement: Evidence, Ideas, and Tools for Student Success. Center on Innovation & Improvement.
Pfefferle, P. I., Van den Stock, E., & Nauerth, A. (2010). “The LEONARDO-DA-VINCIpilot project “e-learning-assistant”–Situation-based learning in nursing education. NurseEducation Today”, 30(5), 411-419.
Pourshafi, Hadi., & Bagheri, Mozhgan. (2019). Examining the experiences of parents involved in children's education. Journal of New Advances in Psychology, Educational Sciences and Education, 27(3). [In Persian].
Purnama, S.,  Ulfah, M., Machali, I., Wibowo, A., & Narmaditya, B. S. (2021). Does digital literacy influence students’ online risk? Evidence from Covid-19. Heliyon, 7(6), e07406.
Rangiwai, B., & Simati-Kumar, B. (2020). “A plan for online teaching and learning for the Master of Applied Indigenous Knowledge (MAIK) programme in Māngere: Respondingto COVID-19. Te Kaharoa”, 15(1), 1–14.
Sharifi, M., & Faqihi, A. (2013). “E-learning evaluation plan in girls' secondary schools in the second districtof Arak in terms of teachers, management and students and ways to improve it. E-learningevaluation plan in schools”, 4(2), 24-32. [Persian].
Talib, N., & Zia-ur-Rehman, M. (2012). “Academic performance and perceived stress among university students. Educational Research and Reviews”, 7(5), 127-132.
Talidong, K. J. B., & Toquero, C. M. D. (2021). Facing COVID-19 through Emergency Online Education Anchored in Khan’s Framework: Case of Philippine Teachers in Xi’an, China. European Journal of Interactive Multimedia and Education, 2(1), e02104.
Torabi, F., & Abbasi, M. (2016). “Women’s Education, Time Use, and Marriage in Iran.” Asian Population Studies, 229-250. [In Persian].
Torres-Rodriguez, A., Griffiths, M. D., Carbonell, X., & Obesrt, U. (2018). Internet Gaming Disorder in Adolescence: Psychological Charecteristics of a Clinical Sample. Journal of Behavioral Addictions, 7(3), 1-12. DOI:10.1556/2006.7.2018.75.
Vahadani, Mohsen. (2019). Home club, the role of various elements in physical education virtual training. Roshd Elementary Education Journal, 24(5). [In Persian].
Walberg, H. J. (1984). “Families as Partners in Educational Productivity,” Phi Delta Kappan. 65: 400-397.
    • تعداد مشاهده مقاله: 801
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 599
تدریس پژوهی
دوره 10، شماره 2
تیر 1401
صفحه 276-244
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 1.95 M
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 801
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 599

APA

بارخدا, سید جمال و کرمی, پردیس . (1401). واکاوی تجارب زیسته والدین از تدریس در فضای مجازی (مطالعه پدیدارشناسی). تدریس پژوهی, 10(2), 276-244. doi: https://doi.org/10.34785/J012.2022.024

MLA

بارخدا, سید جمال , و کرمی, پردیس . "واکاوی تجارب زیسته والدین از تدریس در فضای مجازی (مطالعه پدیدارشناسی)", تدریس پژوهی, 10, 2, 1401, 276-244. doi: https://doi.org/10.34785/J012.2022.024

HARVARD

بارخدا, سید جمال, کرمی, پردیس. (1401). 'واکاوی تجارب زیسته والدین از تدریس در فضای مجازی (مطالعه پدیدارشناسی)', تدریس پژوهی, 10(2), pp. 276-244. doi: https://doi.org/10.34785/J012.2022.024

CHICAGO

سید جمال بارخدا و پردیس کرمی, "واکاوی تجارب زیسته والدین از تدریس در فضای مجازی (مطالعه پدیدارشناسی)," تدریس پژوهی, 10 2 (1401): 276-244, doi: https://doi.org/10.34785/J012.2022.024

VANCOUVER

بارخدا, سید جمال, کرمی, پردیس. واکاوی تجارب زیسته والدین از تدریس در فضای مجازی (مطالعه پدیدارشناسی). تدریس پژوهی, 1401; 10(2): 276-244. doi: https://doi.org/10.34785/J012.2022.024

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • فراخوان پذیرش مقاله 1395-05-20

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب