• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

تدریس پژوهی

  1. صفحه اصلی
  2. ارزیابی خطاهای دانش‌آموزان پایه چهارم بر اساس مدل تحلیل خطای نیومن در حل مسائل ریاضی

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

بانک ها و نمایه نامه ها

پیوندهای مفید

پرسش‌های متداول

فرایند پذیرش مقالات

اطلاعات آماری نشریه

اخبار و اعلانات

ارزیابی خطاهای دانش‌آموزان پایه چهارم بر اساس مدل تحلیل خطای نیومن در حل مسائل ریاضی

    نویسنده

    • نرگس یافتیان

    گروه ریاضی دانشگاه تربیت دبیرشهید رجایی

,

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

پژوهش‌حاضر به بررسی توانایی حل مسائل کلامی ریاضی دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی بر مبنای مدل تحلیل خطای نیومن به کمک روش توصیفی-پیمایشی از نوع مقطعی پرداخته است. از میان دانش‌آموزان پایه چهارم منطقه 12 شهر تهران، تعداد 399 دانش‌آموز دختر و پسر به روش تصادفی خوشه‌ای انتخاب گردیدند. به منظور جمع‌آوری داده‌ها از آزمونی محقق‌ساخته‌ که تلفیقی از چهار سؤال تشریحی و پرسش‌های نیومن بود، بهره گرفته شد. برای بررسی روایی ابزار پژوهش از روایی صوری و محتوایی و برای پایایی از آلفای کرونباخ استفاده شد که میزان آن 82/0 بدست آمد. تجزیه و تحلیل داده‌ها با استفاده از روش‌های آمار توصیفی و استنباطی (تحلیل واریانس چند متغیری) انجام گرفت. براساس یافته‌ها، دانش‌آموزان در فرایند دستیابی به پاسخ درست مسائل، بیشترین خطا را در مرحله تبدیل و کمترین آن را در مرحله کدگذاری از سطوح سلسله‌مراتبی خطای نیومن به خود اختصاص داده‌اند. نتایج آزمون خی‌دو نیز نشان داد که بین هر یک از سطوح خطای نیومن با عملکرد دانش‌آموزان در حل مسائل کلامی ریاضی، رابطه معنی‌داری وجود دارد. همچنین، نتایج حاکی از وجود تفاوت معنی‌دار در عملکرد دو گروه دختران و پسران بوده است و به‌طور کلی پسران مرتکب خطای کمتری در مقایسه با دختران شده‌اند. یافته‏های این پژوهش می‏تواند در بازبینی فرایند آموزش حل مسئله کلامی و تنظیم مواد آموزشی برای کتب درسی ریاضی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه‌ها

  • پایه چهارم
  • خطا
  • روش تحلیل خطای نیومن
  • XML
  • اصل مقاله 773.67 K
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
Abdullah, A. H., Abidin, N. L. Z., & Ali, M. (2015). Analysis of Students' Errors in Solving Higher Order Thinking Skills (HOTS) Problems for the Topic of Fraction. Asian Social Science, 11(21), 133.
Bakhshalizādeh, S. (2013). Identifying the primary school fourth grade students’ common misconceptions in content area of math. Research Institute for Education, Tehran. (In Persian).
Bakhshalizādeh, S. & Broojerdiān, N. (2017). Identifying the primary school fourth grade students’ common misconceptions in content area of geometry and measurement: A comparison of their performance with the mean performance at international level. Educational Innovations, 16(4), 101-126. (In Persian).
Bottle, G. (2005). Teaching mathematics in the primary school: The essential guide. A&C Black. (Translated by Shahrnaz Bakhshalizadeh, 2012). (In Persian).
Burns, M. (2000). About teaching mathematics: A K-8 resource. Math Solutions Publications, Marilyn Burns Education Associates, 150 Gate 5 Road, Suite 101, Sausalito, CA 94965.
Charles, R. (2004). Solving Word Problems: Developing Students’ Quantitative Reasoning Abilities. Retrieved from pearsonschool. com/elementaryproducts. Pearson Education, Inc. Mat07289.
Clarkson, P. C. (1991). Language comprehension errors: A further investigation. Mathematics Education Research Journal, 3(2), 24-33.
Clarkson,  P.  (1983).  Types  of  errors  made  by  Papua  New  Guinean students.  Educational Studies in  Mathematics,  14(4),  355-367.
Clements,  M.  K.  (1980).  Analyzing  children's  errors  on  written  mathematical tasks.  Educational studies in  mathematics,11(1),  1-21.
Clements,  M.  A.,  &  Ellerton,  N.  F.  (1996).  Mathematics  Education  Research:  Past, Present and  Future.  Bangkok,  Thailand: UNESCO.
Clements,  D.  H.,  &  Sarama,  J.  (2011).  Early  childhood  mathematics intervention.  Science,  333(6045),  968-970.
Delisio,  L.  A.,  Bukaty,  C.  A.,  &  Taylor,  M.  (2018).  Effects  of  a  Graphic  Organizer Intervention  Package  on  the  Mathematics  Word  Problem  Solving  Abilities  of  Students with  Autism  Spectrum  Disorders.  Journal of  Special Education  Apprenticeship,  7(2),  n2.
Esmaeili,  M.  &  Rafiepour,  A.  (2014)    Analyzing  the  error  of  fifth  grade  Students  in solving  word  problems  using  Newman's  method.    The  13th  Conference  on  Mathematics Education,  Tehran,  Shahid  Rajaee  Teacher  Training  University.  (In  Persian).
Fitriani,  H.  N.,  Turmudi,  T.,  &  Prabawanto,  S.  (2018,).  Analysis  of  students  error  in mathematical  problem  solving  based  on  Newman’s  error  analysis.  In  International Conference  on  Mathematics  and  Science  Education  of  Universitas  Pendidikan Indonesia  (Vol.  3,  pp.  791-796).
Hesam,  B.  &  Pandi,  Z.  (2019).  Math  Kangaroo  Grade  3  and  4.  Fatemi  Publishing, Tehran.  (In  Persian).
Jitendra,  A.  K.,  Dupuis,  D.  N.,  &  Rodriguez,  M.  C.  (2012).  Effectiveness  of  SmallGroup  Tutoring  Interventions  for  Improving  the  Mathematical  Problem-Solving Performance  of  Third-Grade  Students  with  Mathematics  Difficulties:  A  Randomized Experiment.  Society  for  Research  on  Educational Effectiveness.
Miller,  A.,  Tobias,  J.,  Safak,  E.,  Kirwan,  J.  V.,  Enzinger,  N.,  Wickstrom,  M.,  &  Baek, J.  (2017).  Preservice  teachers’  algebraic  reasoning  and  symbol  use  on  a  multistep  fraction word  problem.
Mukunthan,  T.  (2013).  A  study  on  students'errors  on  word  problem.  International Journal of Management,  IT and  Engineering,  3(10),  205.
National  Council  of  Teachers  of  Mathematics.  (1980).  An  agenda  for  action: recommendations  for  school  mathematics  of the  l980s.  Reston,  VA:  Author.
Rahman,  T.  F.  A.  (2019).  Exploring  Students’  Error  in  Quadratic  Word-Problem Using  Newman  Procedure.  Academic  Journal  of  Business  and  Social  Sciences,  3,  1-13.
Rohmah,  M.,  &  Sutiarso,  S.  (2018).  Analysis  Problem  Solving  in  Mathematical Using  Theory  Newman.  EURASIA  Journal  of  Mathematics,  Science  and  Technology Education,  14(2),  671-681.
Singh,  P.,  Rahman,  A.  A.,  &  Hoon,  T.  S.  (2010).  The  Newman  Procedure  for Analyzing  Primary  Four  Pupils  Errors  on  Written  Mathematical  Tasks:  A  Malaysian Perspective.  Procedia-Social  and  Behavioral Sciences,  8,  264-271.
Soltani, S . & Momeni, N. (2013). Investigating the errors of fifth grade elementary school girls in solving math verbal problems based on Newman's error analysis model. (In Persian).
Tayeb, T., Angriani, A. D., Humaerah, S. R., Sulasteri, S., & Rasyid, M. R. (2018). The Students’ Errors in Answering Geometric Tests with Newman Procedures. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1114, No. 1, p. 012048). IOP Publishing.
Trance, N. J. C. (2013). Process Inquiry: Analysis of Oral Problem-Solving Skills in Mathematics of Engineering Students. Online Submission, 3(2), 73-82.
Verschaffel, L., Greer, B., & De Corte, E. (2000). Making sense of word problems. Lisse, The Netherlands.
Watson, I. (1980). Investigating errors of beginning mathematicians. Educational Studies in Mathematics, 11(3), 319-329.
White, A. L. (2005). Active mathematics In classrooms: Finding out why children make mistakes-and then doing something to help them. Square one,15(4), 15-19.
White, A. L. (2010). Numeracy, Literacy and Newman’s Error Analysis. Journal of Science and Mathematics Education in Southeast Asia, 33(2), 129-148.
White, J. (2017). Using Children’s Literature to Teach Problem Solving in Math: Addressing the Standards for Mathematical Practice in K–5. Routledge.
Wijaya, A., Van Den Heuvel-Panhuizen, M., Doorman, M., & Robitzsch, A. (2014). Difficulties in solving context-based PISA mathematics tasks: An analysis of students' errors. The Mathematics Enthusiast, 11(3), 555.
Yunus, J., Zaura, B., & Yuhasriati, Y. (2019). Analysis of students error according to newman in solving mathematics problems of algebra in the form of story in second grade of smpn 1 banda aceh. Jurnal Geuthèë: Penelitian Multidisiplin, 2(2), 308-313.
    • تعداد مشاهده مقاله: 1,242
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,053
تدریس پژوهی
دوره 8، شماره 4 - شماره پیاپی 4
دی 1399
صفحه 71-50
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 773.67 K
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 1,242
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,053

APA

یافتیان, نرگس . (1399). ارزیابی خطاهای دانش‌آموزان پایه چهارم بر اساس مدل تحلیل خطای نیومن در حل مسائل ریاضی. تدریس پژوهی, 8(4), 71-50.

MLA

یافتیان, نرگس . "ارزیابی خطاهای دانش‌آموزان پایه چهارم بر اساس مدل تحلیل خطای نیومن در حل مسائل ریاضی", تدریس پژوهی, 8, 4, 1399, 71-50.

HARVARD

یافتیان, نرگس. (1399). 'ارزیابی خطاهای دانش‌آموزان پایه چهارم بر اساس مدل تحلیل خطای نیومن در حل مسائل ریاضی', تدریس پژوهی, 8(4), pp. 71-50.

CHICAGO

نرگس یافتیان, "ارزیابی خطاهای دانش‌آموزان پایه چهارم بر اساس مدل تحلیل خطای نیومن در حل مسائل ریاضی," تدریس پژوهی, 8 4 (1399): 71-50,

VANCOUVER

یافتیان, نرگس. ارزیابی خطاهای دانش‌آموزان پایه چهارم بر اساس مدل تحلیل خطای نیومن در حل مسائل ریاضی. تدریس پژوهی, 1399; 8(4): 71-50.

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • فراخوان پذیرش مقاله 1395-05-20

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب