• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

تدریس پژوهی

  1. صفحه اصلی
  2. چالش‌های پیش‌پای دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلمان مصلح اجتماع از منظر دانشجومعلمان

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

بانک ها و نمایه نامه ها

پیوندهای مفید

پرسش‌های متداول

فرایند پذیرش مقالات

اطلاعات آماری نشریه

اخبار و اعلانات

چالش‌های پیش‌پای دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلمان مصلح اجتماع از منظر دانشجومعلمان

    نویسندگان

    • مراد یاری دهنوی 1
    • سارا اسدپور 2

    1 بخش علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر ، کرمان، ایران

    2 بخش علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه شهید باهنر، کرمان، ایران

,

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

یکی از رسالت‌های اساسی مراکز تربیت معلم و دانشگاه‌ فرهنگیان، آماده‌کردن و تربیت معلمان و مربیان مصلح اجتماع و فرهنگ می‌باشد. معلمان و مربیانی که دامنه تأثیرگذاری عمل تدریس، اندیشه و منش معلمی آنها، مرزهای کلاس درس‌شان را درنوردد و اجتماع محلی و ملی زیست‌بوم تربیتی‌شان را در طول تاریخ، متأثرسازد. تاریخ نهاد تعلیم و تربیت در هر کشوری، از ردپای قلم و قدم چنین معلمان مصلحی سرشار است. به نظر می‌رسد دانشگاه‌نوپای فرهنگیان در ایران، برای تربیت چنین معلمان و مربیان مصلح اجتماع، با چالش‌های زیرساختی و روساختی جدی مواجه است. هدف این پژوهش کیفی پدیدارشناسانه، ارزیابی نقش و عملکرد دانشگاه فرهنگیان در تحقق این رسالت مهم و چالش‌های پیش‌پای آن از منظر دانشجومعلمان می‌باشد. بدین منظور تجارب زیسته 70 دانشجومعلم دانشگاه فرهنگیان کرمان، با روش پدیدارشناسی، مورد بررسی قرارگرفته‌است. نتایج تحلیل و روایت تجریه‌زیسته دانشجومعلمان در این موردحکایت از وجود ۹ چالش اصلی و ۳۷ چالش فرعی پیش‌پای دانشگاه دارد. از این رو، براساس پدیدارشناسی تجربه زیسته دانشجومعلمان طی دوران دانشجویی‌شان در دانشگاه فرهنگیان کرمان می‌توان گفت که دانشگاه نتوانسته‌است در راستای این رسالت اساسی خود تأثیرماندگاری بر دانشجویان بگذارد. سهل‌انگاری اهمیت آموزش دانش تخصصی در رشته‌های مختلف معلمی و دبیری، عدم الگوپردازی معلمان مصلح ایران در تربیت رسمی و غیر رسمی دوران دانشجویی، انگیزه زدایی از دانشجویان، حضور کم‌رنگ فضای نقدسازنده، پراهمیت‌بودن «حاشیه» نسبت به «متن» در دوران دانشجویی، و ... برخی از مهمترین چالش‌های فراروی دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلمان و مربیان مصلح اجتماع از نگاه دانشجومعلمان می‌باشند.

کلیدواژه‌ها

  • معلم
  • مصلح اجتماع
  • دوران دانشجویی
  • چالش‌ها
  • دانشگاه فرهنگیان کرمان

موضوعات

  • آموزش و تدریس
  • XML
  • اصل مقاله 1.13 M
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
Bagheri, KH. (2006). A New look at Islamic education. Tehran: Madreseh Publications, vol2. [In Persian]
Bitarafan, F., & Dehghani, M. (2021). Teacher agency, perception of change and educational reform in the field of micro: Teacher as the heart of educational reform Study of life experiences of primary school teachers based on Fullen model. 10th Conference of the Iranian Philosophy of Education Association (Education Reform and Its Challenges in Iran: A Philosophical Explanation of Perspectives and Experiences), Tehran, Iran. [In Persian]
Creswell, J. W. (2016). Qualitative inquiry and research design: choosing among fiveapproaches. Danaeefar, H., Kazemi, H. translation, Tehran: Safar publishing. [In Persian]
 Ebrahimi, Sh. F., & Hoseini, B. F. (2017). Obstacles facing in education of thoughtful teacher from the perspective of student-teachers of Farhangian University of Kerman; Biographical research. Provincial Conference on Qualitative Research in Teacher Education, Kerman: Farhangian University. [In Persian]
Ebrahimi, F., & Yari, D. M. (2016). The Voice of University Students: A Narration of the Implicit and Hidden Learning of the Student Period at Farhangian University of Kerman. First Student Conference: Challenges and Opportunities, Kerman: Farhangian University. [In Persian] ?
Garaian, S. C., & Sen, S. (2021). Savitribai Phule the First Lady Teacher and Social Refoemer in Nineteenth Century of India. EPRA International Journal of Multidisciplinary Research. 7(6): 326-329.
Gutek, G.L. (2005). Philosophical Schools and Educational Ideas. Pakseresht, M.J. translation, Teharn: Samt publishing. [In Persian] Huntly, H. (2008). Teachers Work: Beginning Teachers Conceptions of Competence. The Australian Educational Researcher, 35 (1): 125-145.
Joseph, P. B. (Ed.). (2011). Cultures of curriculum. Mehrmohammadi, M. et al. Translations, Tehran: Samt publishing. [In Persian]
Khalkhali, A., NasirNateri, J., Shakibaei, Z., Solimanpoor, J., & Kazempour, S. (2020). Conceptualization of Good Governance in Iran's Public Education System by Phenomenological Approach. Journal of New Approaches in Educational Administration, 11(41): 191-208. [In Persian]
Mohamadpor, A. (2014). Qualitative Method, Tehran: Jamehshenasan [In Persian]
Naderi, E., & Yari D.M. (2017). Phenomenology of students' lived experience of internship at Farhangian University of Kerman. Provincial Conference on Qualitative Research in Teacher Education, Kerman: Farhangian University. [In Persian]
Ozman, H.A., & Craver, S. M. (2001). Philosophical foundations of education. Motaghifar, GH. Hoseinkhani, H., Zarabi, A., Mousavinasab, M.S., Razeghi, H. translation, Ghom: Imam Khomeini Educational and Research Institute Publishing. [In Persian]
Piaget, J. (1992). Psychology and education Knowledge. Kardan, A. M. translation, Tehran: University Tehran. [In Persian]
Sajadieh, N. (2018). Critical perspective on the curriculum, in the curriculum encyclopedia, Tehran, Curriculum Studies Association. [In Persian]
Shafiee, N., & Yari D.M. (2016). Exploration on the professional identity of students of Farhangian University of Kerman. First Student Conference: Challenges and Opportunities, Kerman: Farhangian University. [In Persian]
Seraji, F., & Paidar, H. (2018). Finding out of elected teachers live experiences from teaching in senior high school. Journal of Research in Teaching. 6(3): 64-82. [In Persian]
Sergiewani, T. G., & Start, R. G. (2014). Supervision and educational supervision. Taheri, A., Shabani, M. Translation, Tehran: Avaye noor. [In Persian]
Sarmad, Z., Bazargan, A., & Hejazi, E. (2008). Research Methods in Behavioral Sciences. Tehran: Agah. [In Persian]
Soltani Sarvestani, J., Salehi M., His eagle, A. H., & Nadi, MA. (2018). Confirmatory Factor Analysis of Spiritual Leadership Model in Higher Education. Journal of Research in New Approach in Educational Management, 8(4): 42-19. [In Persian]
Vice Chancellor for Education and Research. (2012). Articles of association of Farhangian University. Tehran: Farhangian University. [In Persian]
Walker, R. J. (2008). Twelve characteristics of an effective teacher: A longitudinal, qualitative, quasi-research study on in-service and pre-service teachers’ opinions. Educational Horizons, 87(1): 61-68.
Williams, M. K. (2017). John Dewey in the 21st century. Journal of Inquiry and Action in Education. 9(1): 91-102
    • تعداد مشاهده مقاله: 1,586
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 742
تدریس پژوهی
دوره 9، شماره 4
دی 1400
صفحه 253-224
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 1.13 M
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 1,586
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 742

APA

یاری دهنوی, مراد و اسدپور, سارا . (1400). چالش‌های پیش‌پای دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلمان مصلح اجتماع از منظر دانشجومعلمان. تدریس پژوهی, 9(4), 253-224.

MLA

یاری دهنوی, مراد , و اسدپور, سارا . "چالش‌های پیش‌پای دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلمان مصلح اجتماع از منظر دانشجومعلمان", تدریس پژوهی, 9, 4, 1400, 253-224.

HARVARD

یاری دهنوی, مراد, اسدپور, سارا. (1400). 'چالش‌های پیش‌پای دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلمان مصلح اجتماع از منظر دانشجومعلمان', تدریس پژوهی, 9(4), pp. 253-224.

CHICAGO

مراد یاری دهنوی و سارا اسدپور, "چالش‌های پیش‌پای دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلمان مصلح اجتماع از منظر دانشجومعلمان," تدریس پژوهی, 9 4 (1400): 253-224,

VANCOUVER

یاری دهنوی, مراد, اسدپور, سارا. چالش‌های پیش‌پای دانشگاه فرهنگیان در تربیت معلمان مصلح اجتماع از منظر دانشجومعلمان. تدریس پژوهی, 1400; 9(4): 253-224.

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • فراخوان پذیرش مقاله 1395-05-20

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب