• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

تدریس پژوهی

  1. صفحه اصلی
  2. طراحی الگوی یاددهی- یادگیری برای دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی (مورد مطالعه شهر تهران)

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

بانک ها و نمایه نامه ها

پیوندهای مفید

پرسش‌های متداول

فرایند پذیرش مقالات

اطلاعات آماری نشریه

اخبار و اعلانات

طراحی الگوی یاددهی- یادگیری برای دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی (مورد مطالعه شهر تهران)

    نویسندگان

    • فرشته فلاحتی‌نژاد 1
    • امیر حسین مهدیزاده 2
    • عباس قلتاش 3
    • علیرضا عراقیه 4
    • بتول فقیه آرام 2

    1 دانشجوی دکتری، گروه برنامه‌ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر، اسلامشهر، ایران.

    2 استادیار، گروه برنامه‌ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر، اسلامشهر، ایران.

    3 دانشیار گروه علوم تربیتی واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران.

    4 دانشیار، گروه برنامه‌ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر، اسلامشهر، ایران.

,

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

10.22034/trj.2023.62722
  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

هدف پژوهش حاضر طراحی الگوی یاددهی- یادگیری برای دانش­آموزان دوره دوم ابتدایی (مورد مطالعه شهر تهران) بوده است. پژوهش از نظر طرح، جزو پژوهش­های کیفی و روش مورد استفاده در مرحله کیفی تحلیل مضمون بود، که به­منظور گردآوری و تحلیل داده­ها از روش تحلیل مضمون استقرایی (شبکه مضامین- استرلینگ) استفاده گردید. مشارکت­کنندگان بالقوه پژوهش، خبرگان علمی دانشگاهی بوده­اند که با روش نمونه­گیری هدفمند، 14 نفر از صاحب­نظران کلیدی انتخاب شدند. در این مطالعه از ابزار "فرم بررسی اسناد" استفاده شده است. که 14 تن از متخصصین برنامه­ریزی درسی و روان­شناسی تربیتی در دانشگاه­ها  انتخاب و دربارۀ هریک از مضامین نظرخواهی شد. در بخش سند کاوی نیز از 48 مورد مستندات شامل مقالات در پایگاه­ها و وب سایت­های معتبر، کتاب­ها، پایان­نامه­ها، که اسناد فارسی به تعداد 26 مورد و در فاصله زمانی سال­های 1387 الی 1400 و 22 مورد اسناد انگلیسی در فاصله زمانی 1991 الی 2022 استفاده شده است. با استفاده از روش همسوسازی، اعتبار داده­ها مورد تایید قرار گرفته است. یافته­ها نشان داد که در اولین کدگذاری 297 شاخص استخراج گردید و سپس در در دور دوم کدگذاری، 25 کد حذف و یا ادغام گردیدند و 272 شاخص بدست آمد. هم­چنین نشان داد در الگوی مذکور پنج عامل 1- اهداف، 2- عوامل دانش­محور، 3- عوامل حمایت­محور، 4- فرایندهای یاددهی– یادگیری، 5- عوامل سنجش­محور و 38 مؤلفه و 265 شاخص مورد تائید قرار گرفته است. 

کلیدواژه‌ها

  • الگوی کیفی
  • یاددهی- یادگیری
  • دانش‌آموزان

موضوعات

  • آموزش و تدریس
  • XML
  • اصل مقاله 1.35 M
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
Asadi Miyanai, G. (2020). "The effect of teaching-learning methods in entrepreneurship education of second grade elementary students in Sari". Master Thesis, Islamic Azad University, Sari Branch, Faculty of Humanities, Curriculum Planning. [in Persian]
Azizi, A., Ahmadi, F., Zamiranoori, J., & Rashidi, R. (1400). Investigating the effect of physics education with a modeling approach on improving learning and resolving students' misconceptions. Journal of Teaching Research, 9 (4), 254-272. [in Persian]
Daryaeian, M., Farkhonejad, A., & Golestaneh, S.M. (2015). Pathology of teaching and learning strategies in formal education from the perspective of teachers and high school students in Rig port area. The Second National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies, Tehran, Soroush Hekmat Mortazavi Islamic Studies and Research Center, Mehr Arvand Institute of Higher Education, Center for Strategies for Achieving Sustainable Development, https: // www. civilica.com/Paper-EPSCONF02-EPSCONF02_0664.html [in Persian]
Jawdani, M., Marzooqi, R., Cheng Steel, p., Mohammadi, M., & Turkzadeh, J. (2015). Developing a quality model for managing teaching-learning processes in elementary school. Teaching and Learning Research, 2(7), 148-133. [in Persian]
Hajizad, M., & Yazdani, A.H. (2021). Investigating the role of mobile learning in the teaching-learning process. The Second National Conference on New Findings of Teaching-Learning in Primary School, Bandar Abbas, https://civilica.com/doc/111 5668[in Persian]
Khanal, L., Giri, J., Shah, S., Koirala, S., & Rimal, J. (2019). "Influence of learning-style preferences in academic performance in the subject of human anatomy: an institution-based study among preclinical medical student"s. Advances in medical education and practice, 10, 343.
Levy, A. (2018). "Investigating the Experience of Water: A Case Study of Teaching and Learning in Elementary School Science". Mathematics, Science, and Technology, https://doi.org /10.7916/D8TM8TN5
Gholamian, R., Hashemi, S. A., Machinist, A.A., & Behrozi, M. (2021) Teaching Methods - Learning the integrated curriculum of social education in primary school. Educational Management Research, 11(44), 26-15. [in Persian]
Maulani, S., Musthafa, B., & Agustin, M. (2020). Designing an early literacy learning model for elementary school. Journal of Physics: Conference Series, 1470, 25-27. [in Persian]
Nurchasanah, N., Suyono, S., Murthado, N., & Habsari, Z. (2020). "Class Management of Learning Models Design in Elementary School: Research Results Metasynthesis".  2(1), 431-447.
Wang, Q. (2019). Developing a Technology-supported Learning Model for Elementary Education Level. Mimbar Sekolah Dasar, 6(1), 141-146. doi:http://dx. doi.org/10.17509/mimbar-sd.v6i1.15901.
Zakeri, A., Kurd Noghabi, R., & Sadr al-Ashrafi, M. (2010). Investigating the teaching-learning processes in technical and vocational education. Journal of Educational Technology, 4 (4), 237-228. [in Persian]
Zakavi, N. K. (2020). "Identifying the factors of school popularity and its relationship with the teaching-learning process of students". Master Thesis, Amol Institute of Higher Education. [in Persian]
Zarei, M.H., Mirshah Jafari, S. I., & Liaqtdar, M.J. (2018). Explain the appropriate teaching-learning and evaluation approaches for the professional development curriculum of preschool teachers. Two Quarterly Journal of New Educational Approaches, 12 (12), 130-114. [in Persian]
    • تعداد مشاهده مقاله: 868
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 602
تدریس پژوهی
دوره 11، شماره 1 - شماره پیاپی 31
فروردین 1402
صفحه 65-40
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 1.35 M
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 868
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 602

APA

فلاحتی‌نژاد, فرشته , مهدیزاده, امیر حسین , قلتاش, عباس , عراقیه, علیرضا و فقیه آرام, بتول . (1402). طراحی الگوی یاددهی- یادگیری برای دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی (مورد مطالعه شهر تهران). تدریس پژوهی, 11(1), 65-40. doi: 10.22034/trj.2023.62722

MLA

فلاحتی‌نژاد, فرشته , , مهدیزاده, امیر حسین , , قلتاش, عباس , , عراقیه, علیرضا , و فقیه آرام, بتول . "طراحی الگوی یاددهی- یادگیری برای دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی (مورد مطالعه شهر تهران)", تدریس پژوهی, 11, 1, 1402, 65-40. doi: 10.22034/trj.2023.62722

HARVARD

فلاحتی‌نژاد, فرشته, مهدیزاده, امیر حسین, قلتاش, عباس, عراقیه, علیرضا, فقیه آرام, بتول. (1402). 'طراحی الگوی یاددهی- یادگیری برای دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی (مورد مطالعه شهر تهران)', تدریس پژوهی, 11(1), pp. 65-40. doi: 10.22034/trj.2023.62722

CHICAGO

فرشته فلاحتی‌نژاد , امیر حسین مهدیزاده , عباس قلتاش , علیرضا عراقیه و بتول فقیه آرام, "طراحی الگوی یاددهی- یادگیری برای دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی (مورد مطالعه شهر تهران)," تدریس پژوهی, 11 1 (1402): 65-40, doi: 10.22034/trj.2023.62722

VANCOUVER

فلاحتی‌نژاد, فرشته, مهدیزاده, امیر حسین, قلتاش, عباس, عراقیه, علیرضا, فقیه آرام, بتول. طراحی الگوی یاددهی- یادگیری برای دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی (مورد مطالعه شهر تهران). تدریس پژوهی, 1402; 11(1): 65-40. doi: 10.22034/trj.2023.62722

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • فراخوان پذیرش مقاله 1395-05-20

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب