• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

تدریس پژوهی

  1. صفحه اصلی
  2. فراتحلیلی بر پژوهش‌های آموزش چندفرهنگی، آموزش شهروندی، تربیت اخلاقی، تربیت سیاسی و تربیت دینی در ایران

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

بانک ها و نمایه نامه ها

پیوندهای مفید

پرسش‌های متداول

فرایند پذیرش مقالات

اطلاعات آماری نشریه

اخبار و اعلانات

فراتحلیلی بر پژوهش‌های آموزش چندفرهنگی، آموزش شهروندی، تربیت اخلاقی، تربیت سیاسی و تربیت دینی در ایران

    نویسنده

    • شیرکوه محمدی

    استادیار دانشگاه سمنان، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه سمنان، سمنان، ایران.

,

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

https://doi.org/10.34785/J012.2022.029
  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

بر پایه­ نظریه نهادی، پذیرفته­شدن نظام آموزشی توسط محیط بیرونی تنها در گرو نهادینه کردن ارزش­های انسانی- اجتماعی است. پژوهش حاضر بر آن بود تا عملکرد آموزشی و تربیتی مدارس ایران در نهادینه کردن این ارزش­ها را مورد ارزیابی قرار دهد. بدین­منظور، فراتحلیلی کیفی بر تمامی پژوهش­هایی که به بررسی وضعِ موجود نظام آموزشی در نهادینه کردن ارزش­های چندفرهنگی،  شهروندی،  اخلاقی، سیاسی و دینی از سال 1387 تا 1399پرداخته بودند، انجام شد. در گام نخست، 323 پژوهش شناسایی شدند که تنها 94 پژوهش به بررسی وضع موجود پرداخته بودند. پس از کنترل کیفی و پایش این پژوهش­ها با استفاده از تکنیک کاسپ (CASP)، در نهایت، 89 پژوهش به فراتحلیل راه پیدا کردند. یافته­ها نشان داد که نظام آموزشی در نهادینه کردن ارزش­های انسانی- اجتماعی، ضعیف و ناکارآمد عمل کرده است. از یک­سو، در آموزش­ها، توجهی ناکافی و نامناسب به این ارزش­ها شده است. از دیگرسو، رویکردی که در آموزش این ارزش­ها در پیش گرفته شده است، رویکردی غیرفعال، مکانیک و محافظه­کارانه بوده است که بهادگیری ژرفی در دانش­آموزان نمی­انجامد. این مساله سبب شده که دانش­آموزان تنها در سطح مفهوم با این ارزش­ها آشنایی پیدا کنند و گرایشی راستین و پایدار در آن­ها برای حرکت و روآوردن به این ارزش­ها ایجاد نشود. در نهایت، تنها اهرم­های فشار محیط بیرونی برای گذار به گونه­گون شدن مدارس است که می­تواند بستری برای نهادینه کردن ارزش­های انسانی- اجتماعی فراهم کند که خود نیز نیازمند هموار و همتراز شدن ساختار اجتماعی جامعه است.

کلیدواژه‌ها

  • تربیت چندفرهنگی
  • تربیت شهروندی
  • تربیت سیاسی
  • تربیت اخلاقی
  • تربیت دینی

موضوعات

  • آموزش و تدریس
  • XML
  • اصل مقاله 1.01 M
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
Abdulkadiroglu, A., Pathak, P, A., Schellenberg, J., & Walters, Ch, R. (2020). Do parents value school effectiveness? American Economic Review 2020, 110(5): 1502–1539, https://doi.org/10.1257/aer.20172040.
Abedini belterak, M. (2020). Investigating the place of moral education in elementary school textbooks; a content analysis study. Research in Islamic education issues, 28, 48, 171/187. [In Persian].
Agirdag, O., Merry, M. S., & Van Houtte, M. (2016). "Teachers’ Understanding of Multicultural Education and the Correlates of Multicultural Content Integration in Flanders. Education and Urban Society,". 48(6) 556– 582.
Ahangari, A. (2018). "Investigating the effect of the content of the religious book on religious education: with emphasis on the seventh grade heavenly message book. MA thesis of Farhangian University of Tehran". [In Persian].
Ahmadi, S. (2010). "Approaches to political education in elementary school. MA thesis of Kurdistan University". [In Persian].
Alikhani, M, H., & Raee, R. (2013). Educate the hidden curriculum of religion and life in the third grade of high school and provide solutions to improve religious education. Journal of Educational Sciences, Ahvaz Chamran University, 6, 2. 5-24. [In Persian].
Aminkhandaghi, M., Saidirezvani, M., Mahmoudi Mohasel tosi, M., Pakmehr, H., & Abasi, H. (2015(." Responsiveness of religion and life curriculum of secondary school and Pre-university to the cognitive needs of students. Educational measurement", 6, 21, 61-82. [In Persian].
Banks, J, A., & Banks, Ch, A. (2019). Multicultural education: issues and perspectives (7th Edition). John Wiley & Sons, Inc.
Bayeh, E. (2016). "Role of civics and ethical education for the development of democratic governance in Ethiopia: Achievements and challenges". Pacific Science Review B: Humanities and Social Sciences, 2, 31-36.
Bengtsson, S, L (2016). Hegemony and the politics of policy making for education for sustainable development: A case study of Vietnam, The Journal of Environmental Education, 47, 2, 77-90.  
Civitillo, S., Schachner, M., Juang, L., Vijver, F. J. R. V., Handrich, A., & Noack, P. (2016). Towards a better understanding of cultural diversity approaches at school: A multi-informant and mixed-methods study. Learning, Culture and Social Interaction. 12, 4, 1-14.
Creak, S (2018). Abolishing literacy and upgrading culture: Adult education and revolutionary hegemony in socialist Laos, Journal of contemporary Asia, 48, 5, 761-782.  
 Fatehi, F. (2010). "Investigating the approaches of familiarizing students in the middle school with citizenship rights. MA thesis of Kurdistan University". [In Persian].
Graneheim, U. H., Lindgren, B. M., & Lundman, B. (2017). "Methodological challenges in qualitative content analysis: A discussion Paper. Nurse Education Today". 56, 3, 29-34.
Hatch, M, J. (2013). Organization theory: modern, symbolic and postmodern perspectives. (Third edition). London: Oxford university press.
Higham, R., & Booth, T (2018). "Reinterpreting the authority of heads: Making space for values-led school improvement with the index for inclusion". 46, 1, 17-27.
Illich, I. (2009). Deschooling society. Translated by Zargham, E. Tehran: Roshd. [In Persian].
Jamkhaneh, K. (2011). "Ethical education in elementary school: content analysis of elementary school textbooks. MA thesis of Kurdistan University". [In Persian].
Jani, F. (2019). "Content analysis of first grade social studies textbooks in terms of components of global education. MA thesis of Tabriz University". [In Persian].
Khodadad husseiny, S.H., Shah Tahmasebi, E., & Shamselahi, S. (2011). Explanation of racial diversity management status: missed factor of productivity in Iran’s cultural macro management. Cultural engineering quarterly, 5(53, 54): 44-59 [In Persian].
Knowles, R, T., Torney-Purta, J., & Barber, C. (2018). "Enhancing citizenship learning with international Comparative research: Analyses of IEA civic education datasets". Citizenship Teaching & Learning, 13, 1, 114-159.  
Larson, C, L. (2011). "Responsibility and accountability in educational leadership: keeping democracy and social justice central reform. Scholar-Practitioner Quarterly". 4, 4, 1-12.
Lumby, J., & Coleman, M. (2007). "Leadership and diversity: challenging theory and practice in education. London, New Delhi: Sage Publication".
Mahmoudi, M, T. (2011). Content analysis "social sciences"textbook in secondary school from the perspective of citizenship education approach. Research in Curriculum Planning, 8, 12, 96-108. [In Persian].  
Mohammadi, M., hasankhani, M., & Omid, M. (2016). A decade of research: Citation analysis of bi Quarterly journal of  Islamic education. Bi Quarterly journal of Islamic education, 11, 22, 1-18. [In Persian].
Mohammadi, Sh., Kamal Kharazi, S, A, N., Kazemifard, M., & Poorkarimi, J. (2016). Multicultural education management in Iran: A qualitative meta- analysis. School management, 2, 4, 87-107. [In Persian].
Mohammadi, Sh., Kamal Kharazi, S, A, N., Kazemifard, M., & Poorkarimi, J. (2016). "A model for multicultural education in the higher education system: exploring key informants views in Iran". Journal of research in teaching, 4, 1, 65-91. [In Persian].
Mostafapour, R., Adib, Y., Maleki Avarsin, S., & Talebi, B. (2020). Identify the dimensions of the neglected curriculum based on the differences between the academic curriculum and Intended curriculum to teach the concepts of citizenship in social studies textbooks the average of the first period. Iranian Curriculum Studies Association, 10, 1, 157-202. [In Persian].
Naghibzadeh, M. (2011). "A reflection on the philosophy of education. Tehran: Tahori". [In Persian].
Niki, P., Moradi, S., Zarei, S., Bastam Kish, M., & Azizi Mahmoudabad, M. (2019). Content analysis of fifth and sixth grade social studies based on the components of citizenship education. Teaching research, 4, 16, 99- 111. [In Persian].
Schein, E, H. (2010). Organizational culture and leadership (fourth edition). San Francisco: Jossey- Bass.
Shacheri, H. (2019). Investigating the level of attention to the components of moral education in the document of fundamental change in education of Islamic republic of Iran From the perspective of primary school principals in Ahvaz District 4 in the academic year 1397-98. MA thesis of Payam noor University of Tehran. [In Persian].
Sharifi, M., & Mirshahjafari, E. (2016). "A study of the moral education curriculum in several countries of the world and Iran". Moral knowledge, 7, 1, 115- 131. [In Persian].
Zaidi, Z., Verstegen, D., Vyas, R., Hamed, O., Dornan, T., & Morahan, P (2016). Cultural hegemony? Educators’ perspectives on facilitating cross-cultural dialogue, Medical Education Online, 21, 1, 21-45.  
Zolfaghari, B., Mollering, G., Clark, T., & Diet, G. (2016). How do we adopt multiple cultural identities? A multidimensional operationalization of the sources of culture. European management journal, 34, 2, 102-113.
    • تعداد مشاهده مقاله: 1,280
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 690
تدریس پژوهی
دوره 10، شماره 2
تیر 1401
صفحه 111-88
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 1.01 M
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 1,280
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 690

APA

محمدی, شیرکوه . (1401). فراتحلیلی بر پژوهش‌های آموزش چندفرهنگی، آموزش شهروندی، تربیت اخلاقی، تربیت سیاسی و تربیت دینی در ایران. تدریس پژوهی, 10(2), 111-88. doi: https://doi.org/10.34785/J012.2022.029

MLA

محمدی, شیرکوه . "فراتحلیلی بر پژوهش‌های آموزش چندفرهنگی، آموزش شهروندی، تربیت اخلاقی، تربیت سیاسی و تربیت دینی در ایران", تدریس پژوهی, 10, 2, 1401, 111-88. doi: https://doi.org/10.34785/J012.2022.029

HARVARD

محمدی, شیرکوه. (1401). 'فراتحلیلی بر پژوهش‌های آموزش چندفرهنگی، آموزش شهروندی، تربیت اخلاقی، تربیت سیاسی و تربیت دینی در ایران', تدریس پژوهی, 10(2), pp. 111-88. doi: https://doi.org/10.34785/J012.2022.029

CHICAGO

شیرکوه محمدی, "فراتحلیلی بر پژوهش‌های آموزش چندفرهنگی، آموزش شهروندی، تربیت اخلاقی، تربیت سیاسی و تربیت دینی در ایران," تدریس پژوهی, 10 2 (1401): 111-88, doi: https://doi.org/10.34785/J012.2022.029

VANCOUVER

محمدی, شیرکوه. فراتحلیلی بر پژوهش‌های آموزش چندفرهنگی، آموزش شهروندی، تربیت اخلاقی، تربیت سیاسی و تربیت دینی در ایران. تدریس پژوهی, 1401; 10(2): 111-88. doi: https://doi.org/10.34785/J012.2022.029

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • فراخوان پذیرش مقاله 1395-05-20

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب