• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

تدریس پژوهی

  1. صفحه اصلی
  2. فهم تجارب مادران دانش‌آ‌موزان دوره ابتدایی از پدیده "مدرسه در خانه" در طول همه‌گیری کووید-19

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

بانک ها و نمایه نامه ها

پیوندهای مفید

پرسش‌های متداول

فرایند پذیرش مقالات

اطلاعات آماری نشریه

اخبار و اعلانات

فهم تجارب مادران دانش‌آ‌موزان دوره ابتدایی از پدیده "مدرسه در خانه" در طول همه‌گیری کووید-19

    نویسنده

    • رحمت اله خسروی

    استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران.

,

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

هدف پژوهش حاضر، فهم تجارب مادران دانش‌آموزان دوره ی ابتدایی درباره فرآیند آموزش در خانه در طول پاندمی کووید-19 است. روش پژوهش، کیفی از نوع پدیدارشناسی است. جامعه‌ی پژوهش کلیه مادران دانش‌آموزان مدارس عادی دولتی شهر زنجان بودند که با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند از نوع زنجیره‌ای، درنهایت، تعداد 15 نفر از آن‌ها به‌عنوان اطلاع‌رسان‌ در تحقیق شرکت کردند. برای گردآوری داده‌ها از ابزار مصاحبه‌ی نیمه ساختارمند(عمیق) استفاده شد و مصاحبه با نمونه‌ها تا مرحله‌ی اشباع پاسخ‌ها، ادامه یافت. تجزیه‌ و تحلیل داده‌های مصاحبه با استفاده از روش تحلیل مضمون انجام شد. روایی از طریق بازبینی توسط همکاران و مشارکت‌کنندگان و پایایی با کدگذاری متن سه مورد از مصاحبه‌ها توسط افراد ناشناس خارج از پژوهش انجام گردید. یافته‌های پژوهش در نه مضمون سازمان دهنده، تجارب مادران را بدین شرح مشخص کرد: 1. آمادگی‌های ذهنی و نگرشی مادران، 2. بسترهای آموزش و یادگیری، 3. سواد فناوری مادران و فرزندان،4. هدایت تکالیف یادگیری فرزندان، 5. پشتیبانی از تدریس معلم، 6. پشتیبانی از ارزشیابی‌های فرآیندی و پایانی معلم، 7. وضعیت عاطفی و روان‌شناختی مادران و فرزندان ، 8. زمان آموزش‌های مجازی و 9. ارتباط مادران با عوامل مدرسه(معلم، مدیر و معاونان و مشاور مدرسه).

کلیدواژه‌ها

  • آموزش در خانه
  • تجارب مادران
  • همه‌گیری کووید- 19
  • دانش‌آموزان دوره ابتدایی
  • XML
  • اصل مقاله 1.02 M
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
Abasi, F., Hejazi, E., & Hakimzadeh, R. (2020). Lived Experience of Elementary School Teachers about The Opportunities and Challenges of Teaching in the Educational Network of Students (SHAD): A Phenomenological Study. Journal of Research in Teaching, 8(3), 1-24. [In Persian]
Abuhammad, S. (2020). Barriers to distance learning during the COVID-19 outbreak: A qualitative review from parents’ perspective. Heliyon, 6(11), e05482. doi:10.1016/j.heliyon.2020.e05482
Agaton, C. B., & Cueto, J. L. (2021). Learning at home: Parents’ lived experiences on distance learning during COVID-19 pandemic in the Philippines. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 10(3), 901-911. doi: 10.11591/ijere.v10i3.21136
Andrew, A., Cattan, S., Dias, M. C., Farquharson, C., Kraftman, L., Krutikova, S., & Sevilla, A. (2020). How are mothers and fathers balancing work and family under lockdown?. Institute for Fiscal Studies Briefing Note BN290. https://ifs.org.uk/publications/14860.
Bhamani, S., Makhdoom , A. Z., Bharuchi , V., Ali, N., Kaleem, S., & Ahmad , D. (2020). Home Learning Time of COVID-19: Experience of Parents . Education and Educational Development , 7(1), 9-26.
Bozkurt, A., Jung, I., Xiao, J., Vladimirschi, V., Schuwer, R., Egorov, G., Lambert, S. R., Al-Freih, M., Pete, J., Olcott, Jr., D. Rodes, V., Aranciaga, I., Bali, M., Alvarez, Jr., A. V., Roberts, J., Pazurek, A., Raffaghelli, J. E., Panagiotou, N., de Coëtlogon, P., Shahadu, S., Brown, M., Asino, T. I. Tumwesige, J., Ramírez Reyes, T., Barrios Ipenza, E., Ossiannilsson, E., Bond, M., Belhamel, K., Irvine, V., Sharma, R. C., Adam, T., Janssen, B., Sklyarova, T., Olcott, N. Ambrosino, A., Lazou, C., Mocquet, B., Mano, M., & Paskevicius, M. (2020). A global outlook to the interruption of education due to COVID-19 pandemic: Navigating in a time of uncertainty and crisis. Asian Journal of Distance Education, 15(1), 1-126. doi:10.5281/zenodo.3778083
Brom, C., Lukavský, J., Greger, D., Hannemann, T., Straková, J., & Švaříček, R. (2020). Mandatory Home Education During the COVID-19 Lockdown in the Czech Republic: A Rapid Survey of 1st-9th Graders’ Parents. Front. Educ. 5:103. doi: 10.3389/feduc.2020.00103.
Bubb, S., & Jones, M.-A. (2020). Learning from the COVID-19 home[1]schooling experience: Listening to pupils, parents/carers and teachers. Improving Schools, 23(3), 209–222.
Cahapay, M. B. (2021). Involvement of Parents in Remote Learning of Children amid COVID-19 Crisis in the Philippines: A Transcendental Phenomenology. International Journal of Sociology of Education, 10(2), 171- 192. doi:10.17583/rise.2021.7317 90 ?
Dong, C., Cao, S., & Li, H. (2020). Young Children’s Online Learning during COVID-19 Pandemic: Chinese Parents’ Beliefs and Attitudes. Children and Youth Services Review, 105440. doi:10.1016/j.childyouth.2020.105440
Daniela, L., Rubene, Z., & Rudolfa, A. (2021). Parents’ Perspectives on Remote Learning in the pandemic context. Sustainability, 13(7), 3640-3652. doi: 10.3390/su13073640
Garbe, A., Ogurlu, U., Logan, N., & Cook, P. (2020). COVID-19 and Remote Learning: Experiences of Parents with Children during the Pandemic. American Journal of Qualitative Research, 4(3), 45-65.
Khosravi, R., & Ghasemi, N. (2022). Student-Teachers’ Experiences of Teaching and Learning Process during COVID-19 Pandemic at Teacher Training University: A Phenomenological Study. Journal of Curriculum Studies, 16(63), 37-68. [In Persian]
Lee, S. J., Ward, K. P., Chang, O. D., & Downing, K. M. (2020). Parenting Activities and the Transition to Home-based Education During the COVID-19 Pandemic. Children and Youth Services Review, 105585. doi:10.1016/j.childyouth.2020.105585
Pozas, M., Letzel, V., & Schneider, C. (2021) ‘Homeschooling in times of corona’: exploring Mexican and German primary school students’ and parents’ chances and challenges during homeschooling. European Journal of Special Needs Education, 36:1, 35-50, DOI: 10.1080/08856257.2021.187415
Petts, R., Carlson, D., & Pepin, J. (2020). A gendered pandemic: Childcare,homeschooling, and parents' employment during COVID-19. Supplement: Feminist Frontiers, 28(2), 515-534.
Putri, R. S., Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Wijayanti, M. L., & Hyun, C. C. (2020). Impact of the COVID-19 Pandemic on Online Home Learning: An Explorative Study of Primary Schools in Indonesia. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(5), 4809-4818.
Parczewska, T. (2020). Difficult situations and ways of coping with them in the experiences of parents homeschooling their children during the COVID-19 pandemic in Poland. Education 3-13, 1–12. doi:10.1080/03004279.2020.1812689
Ren, Q., & Phongsatha, T. (2021). Parents Perspectives On Homeschooling Management Model In BANGkOK, THAILAND. AU-eJournal of Interdisciplinary Research (AU-eJIR),6(2), 82-91.
Ribeiro, L. M., Cunha, R. S., Andrade e Silva, M. C., Marisa, C., & Vital, M. L. (2021). Parental Involvement during Pandemic Times: Challenges and Opportunities. Education of Science, 11(6), 302-317. doi: 10.3390/educsci11060302
Slater, E., Burton, K., & McKillop, D. (2020). Reasons for home educating in Australia: who and why? Educational Review. doi: 10.1080/00131911.2020.1728232
Tan, M. H. (2019). Homeschooling in Singaporean Chinese families:beyond pedagogues and ideologues. Educational Studies, 46(2), 1- 20.doi: 10.1080/03055698.2019.1584850
Thorell, L. B., Skoglund, C., de la Peña, A. G., Baeyens, D., Fuermaier, A. B., Groom, M. J., & Christiansen, H. (2021). Parental experiences of homeschooling during the COVID-19 pandemic: Differences between seven European countries and between children with and without mental health conditions. European Child & Adolescent Psychiatry, 1-13. doi: 10.1007/s00787-020-01706-1
UNESCO (2020). Data from: COVID-19 Educational Disruption and Response. Available online at: https://en.unesco.org/covid19/educationresponse
Wu, Q., & Xu, Y. (2020). Parenting stress and risk of child maltreatment during the COVID-19 pandemic: A family stress theory-informed perspective. Developmental Child Welfare, 251610322096793. doi:10.1177/2516103220967937
Zeynivandnezhad, F., & Naveedy, A. (2021). Using SHAD application and television teaching during Covid-19 pandemic outbreaks: shortcomings and challenges. Educational Innovations, 20(2), 7-34. [In Persian
    • تعداد مشاهده مقاله: 1,072
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 604
تدریس پژوهی
دوره 9، شماره 4
دی 1400
صفحه 91-59
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 1.02 M
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 1,072
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 604

APA

خسروی, رحمت اله . (1400). فهم تجارب مادران دانش‌آ‌موزان دوره ابتدایی از پدیده "مدرسه در خانه" در طول همه‌گیری کووید-19. تدریس پژوهی, 9(4), 91-59.

MLA

خسروی, رحمت اله . "فهم تجارب مادران دانش‌آ‌موزان دوره ابتدایی از پدیده "مدرسه در خانه" در طول همه‌گیری کووید-19", تدریس پژوهی, 9, 4, 1400, 91-59.

HARVARD

خسروی, رحمت اله. (1400). 'فهم تجارب مادران دانش‌آ‌موزان دوره ابتدایی از پدیده "مدرسه در خانه" در طول همه‌گیری کووید-19', تدریس پژوهی, 9(4), pp. 91-59.

CHICAGO

رحمت اله خسروی, "فهم تجارب مادران دانش‌آ‌موزان دوره ابتدایی از پدیده "مدرسه در خانه" در طول همه‌گیری کووید-19," تدریس پژوهی, 9 4 (1400): 91-59,

VANCOUVER

خسروی, رحمت اله. فهم تجارب مادران دانش‌آ‌موزان دوره ابتدایی از پدیده "مدرسه در خانه" در طول همه‌گیری کووید-19. تدریس پژوهی, 1400; 9(4): 91-59.

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • فراخوان پذیرش مقاله 1395-05-20

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب