چکیده
این پژوهش با هدف واکاوی پیامدهای ثبات قدم در فرآیند تدوین رساله از منظر تجارب زیسته دانشجویان دکتری دانشگاه شیراز انجام شد. رویکرد پژوهش کیفی و روش مورد استفاده، پدیدارشناسی توصیفی هوسرلی بود. مشارکتکنندگان در این پژوهش، ۱۲ نفر از دانشجویان دکتری دانشگاه شیراز در سه گروه تحصیلی علوم انسانی، فنی و مهندسی، و علوم پایه مشارکت داشتند . این دانشجویان با گذراندن دروس نظری، در مرحله تدوین رساله قرار داشتند. روش گردآوری دادههای این پژوهش، مصاحبۀ نیمهساختاریافته بود. برای سنجش اعتبار اوّلیۀ دادهها از معیارهای قابل قبول بودن، قابل اعتبار بودن و قابلیت اعتماد بودن دادههای کیفی استفاده شد. پس از کدگذاری دادهها از روش تحلیل مضمون برای تشکیل شبکه مضامین تجربه دانشجویان دکتری در ارتباط با پیامد های ثبات قدم در فرایند تدوین رساله استفاده شد. تحلیل دادههای پژوهش در گام اول منجر به کشف مضامین پایه به عنوان پیامدهای ثبات قدم دانشجویان دکتری در فرآیند تدوین رساله شد. در گام بعد، این مضامین در چهار مضمون سازماندهنده اصلی:1- موفقیت تحصیلی 2- رشد و بهبود فردی و حرفهای3-بهزیستی روانشناختی4- پیامد های رفتاری مثبت طبقهبندی شدند. در نهایت چارچوب جامع این تجارب در قالب شبکه مضامین پیامدهای ثبات قدم ترسیم شد. . نتیجه گیری پژوهش نشان می دهد ثبات قدم به عنوان یک فرآیند تحولساز، نه تنها دستیابی به اهداف آکادمیک را ممکن میسازد، بلکه با تقویت قابلیتهای فردی و حرفهای و همچنین ارتقای بهزیستی روانشناختی، زمینهساز تربیت پژوهشگران مستقل و اثرگذار میشود.
واژگان کلیدی: ثبات قدم،دانشجویان دکتری، تدوین رساله، پدیدارشناسی، پیامدها
موضوعات
)