• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

تدریس پژوهی

  1. صفحه اصلی
  2. واکاوی تاثیر آموزش هنر دستی به شیوه درس‌پژوهی بر عزت نفس دانش‌آموزان آسیب دیده بینایی

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

بانک ها و نمایه نامه ها

پیوندهای مفید

پرسش‌های متداول

فرایند پذیرش مقالات

اطلاعات آماری نشریه

اخبار و اعلانات

واکاوی تاثیر آموزش هنر دستی به شیوه درس‌پژوهی بر عزت نفس دانش‌آموزان آسیب دیده بینایی

    نویسندگان

    • اعظم السادات حسینی 1
    • ذبیح الله اللهی 2
    • مجید کهرازهی 3

    1 کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دبیر آموزش و پرورش یزد، ایران

    2 استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

    3 دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید مطهری زاهدان، ایران

,

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

https://www.doi.org/10.34785/J012.2022.007
  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

چکیده
این پژوهش با هدف بررسی تأثیر آموزش هنر دستی (بافتنی با دومیل) به شیوه درس­پژوهی بر عزت­نفس دانش­آموزان آسیب دیده بینایی اجرا شد. روش این پژوهش شبه­آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش­آموزان دختر نابینا و کم بینای استان یزد به تعداد 69 دختر بودند. از این تعداد 30 نفر به­صورت نمونه­گیری در دسترس انتخاب گردیدند و در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند. ابزار جمع آوری داده‌ها پرسشنامه عزت­نفس کوپر اسمیت بود. نتایج تحلیل کواریانس یکراهه نشان داد که بین میانگین نمرات عزت­نفس دو گروه در مرحله پس آزمون، پس از حذف اثر پیش آزمون (میانگین تعدیل شده) تفاوت معناداری مشاهده می‌شود (001/0 p<) و میانگین تعدیل شده نمرات پس آزمون عزت­نفس در گروه آزمایش، بالاتر از میانگین تعدیل شده نمرات پس آزمون عزت­نفس در گروه گواه است. بر طبق نتایج این پژوهش می‌توان ادعا نمود که در چارچوب محدودیت‌های طرح آزمایشی، آموزش هنر بافتنی به شیوه درس پژوهی بر افزایش عزت­نفس دانش‌آموزان دارای آسیب بینایی تأثیر داشته است. با توجه به نتایج این یافته­ها، پیشنهاد می­گردد جهت افزایش عزت­نفس دانش­آموزان آسیب­دیده بینایی، به درس هنر و به­ویژه هنرهای دستی دانش­آموزان آسیب­دیده بینایی اهمیت بیشتری داده شود.

کلیدواژه‌ها

  • آموزش هنر دستی
  • آسیب دیده بینایی
  • آموزش بافتنی
  • درس پژوهی
  • عزت نفس

موضوعات

  • آموزش و تدریس
  • XML
  • اصل مقاله 1.03 M
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
Ahmadi Haji, U A., Kian, M., Ali Asgari, M., Hashemi, S., & Saki, Reza. (2020). Identifying barriers to elementary research from the perspective of educational agents. Research in Curriculum Planning, 17 (66), 95-115. [In persian]
Arjmandnia A., Azimi Garosi S., Vatani S., & Kazemi Rezai A. (2017). Investigating Social Anxiety, Self-Image, and Body Image among Students with Visual Impairment. J Child Ment Health. 4 (1): 99-108. [In persian]
Bahrami Hedji, A., & Morsali, S. (2012). Study of a new method in the executive design of curricula, curriculum and educational planning, educational technology, 3 (28), 42-46. [In persian]
Beh-Pajooh A., Taherian M., & Shekar Roo M. (2018). The relationship between mobility and orientation using white cane and mental health and personality traits among individuals with visual impairment. JOEC; 18 (2): 99-112. [In Persian]
Birang, N., & Alivandi Vafa, M. (2020). The effectiveness of creativity-based play therapy on self-esteem, creativity and shyness of elementary school shy students, Scientific Journal of Education and Evaluation, 13 (52), 137-159. [In persian]
Cameron, J. J., & Granger, S. (2019). Does self-esteem have an interpersonal imprint beyond self-reports? A meta-analysis of self-esteem and objective interpersonal indicators. Personality and Social Psychology Review, 23, 73–102.
Coppersmith, S. (1967). The antecedents of self-esteem. Freeman and Company Sanfrancisco.
Demarin, V., RojeBedeković, M., BosnarPuretić, M., & BošnjakPašić, M. (2016). Arts, brain and cognition. Psychiatria Danubina, 28(4), 343-348.
‏Edmondson, J. Grote, L. Haskell, L. Matthews, A., & White, M. (2006). Adolescent self-esteem: Is there a correlation with maternal self-esteem? Adolescent Self-esteem. Vol 6.
Emamipour Z., & Khakbaz A. (2019). A study of elementary school teachers' challenges of encountering with Lesson Study. 7 (13): 207-234. [In persian]
Fajriea N., Rohidi, T. R., Syakir, M., Syarif, I., & Priyatmojo, A. S. A. (2020). Study of Visual Impairment in the Art Creation Process Using Clay. ‏ International Journal of Innovation, Creativity and Change, 11(10), 199-218.  www.ijicc.net   
Farajpour, N., & Pourshafei, H. (2018). Improving Students' Understanding of How to Subtract Mixed Numbers (Study-Based Experience), Journal of Teaching Research, 6 (1), 59-78. [In persian]
Harris, M. A., & Orth, U. (2020). The link between self-esteem and social relationships: A meta-analysis of longitudinal studies. Journal of personality and social psychology, 119 (6), 1459. ‏
Jones, B., & Maloney, L H. (2019). Investigating the needs of visually impaired students with comorbid learning disabilities, translated by Ebrahim Nazari, E,  Omidi Khankhedani M & Mahki, F.  Exceptional Education, 19 (2), 75-81. [In persian]
Kazemi, E. (2021). Comparing the Self Esteem and Resilience among Blind and Sighted Subjects in Isfahan, Knowledge & Research in Applied Psychology, 17 (4): 103-110.
Mahmoodi, A. (2013). The comparison of self-esteem and social skills in deaf and blind students at the intermediate level in the city of Karaj, Journal of Exceptional Education, 13(117), 20. [In persian]
Mohammadi, R., & Hassani, A. (2019). Investigating the effect of research course process on teachers' professional development, Journal of Teaching Research, 7 (1), 1-18. [In persian]
Najafi F., & Dastyar V. (2021). The Effectiveness of Mindfulness Training on Cognitive Flexibility and Resilience of Students with Visual Impairment in Yasuj City. JOEC; 21 (4): 75-86. [In Persian]
Oliveira, O., Ribeiro, C., Simões, C., & Pereira, P. (2018). Quality of life of children and adolescents with visual impairment. British Journal of Visual Impairment, 36 (1), 42-56.
Qi, J., Xu, J. W., & Shao, W. D. (2020). Physical Activity of Children with Visual Impairments during Different Segments of the School Day. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17 (18), 1-13.‏ 
Rainey, L., Elsman, E. B. M., van Nispen, R. M. A.., van Leeuwen, L. M., & van Rens, G. H. M. B. (2016). Comprehending the impact of low vision on the lives of children and adolescents: a qualitative approach. Quality of Life Research, 25 (10), 2633-2643.
Robinson, B.L., & Lieberman, L. (2002). Effects of Visual Impairment, Gender, and Age on Self-determination. Journal of Visual Impairment & Blindness, 98, 351 - 366.
Ruhi M., Tahmasebzadeh Sheykhlar, D., & Parvari, A. (2021).  The mediating role of  school culture on the relationship between effective school components and the quality of lesson study among primary school teachers,  Journal of Research in Teaching, 9 (3), 77-102. [In Persian]
Sharifi Daramedi, P. (2002). Psychology of Exceptional Children, Tehran: Ravansanji Publications. [In persian]
Shih, C. M., & Chao, H. Y. (2010). Ink and wash painting for children with visual impairment. British Journal of Visual Impairment, 28 (2), 157-163.‏
Siadat, S M., & Jadidi, M. (2015). The effect of social skills training on self-esteem and identity dimensions of working children, Quarterly Journal of Educational Psychology, 11 (37), 83-101. [In persian]
Szubielska, M. (2018). People with sight impairment in the world of visual arts: does it make any sense?. Disability & Society, 33 (9), 1533-1538.
‏Szubielska, M., Niestorowicz, E., & Marek, B. (2019). The relevance of object size to the recognizability of drawings by individuals with congenital blindness. Journal of Visual Impairment & Blindness, 113(3), 295-310.
Taghizadeh, S., Nemati, N., & Taghizadeh, R. (2013). Investigating and describing how to use graphic art to increase the cognitive skills of the blind. Journal of Exceptional Education, Year 13, Issue 5, Series 118, pp. 49-55.  [In persian]
World Health Organization. Global Recommendations on Physical Activity for Health. Available online: https://apps.who.int/iris/bitstream/handle/10665/44399/9789241599979_eng.pdf?sequence=1&isAllowed=y  (accessed on4May 2020).
    • تعداد مشاهده مقاله: 1,125
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 755
تدریس پژوهی
دوره 10، شماره 1 - شماره پیاپی 31
فروردین 1401
صفحه 181-163
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 1.03 M
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 1,125
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 755

APA

حسینی, اعظم السادات , اللهی, ذبیح الله و کهرازهی, مجید . (1401). واکاوی تاثیر آموزش هنر دستی به شیوه درس‌پژوهی بر عزت نفس دانش‌آموزان آسیب دیده بینایی. تدریس پژوهی, 10(1), 181-163. doi: https://www.doi.org/10.34785/J012.2022.007

MLA

حسینی, اعظم السادات , , اللهی, ذبیح الله , و کهرازهی, مجید . "واکاوی تاثیر آموزش هنر دستی به شیوه درس‌پژوهی بر عزت نفس دانش‌آموزان آسیب دیده بینایی", تدریس پژوهی, 10, 1, 1401, 181-163. doi: https://www.doi.org/10.34785/J012.2022.007

HARVARD

حسینی, اعظم السادات, اللهی, ذبیح الله, کهرازهی, مجید. (1401). 'واکاوی تاثیر آموزش هنر دستی به شیوه درس‌پژوهی بر عزت نفس دانش‌آموزان آسیب دیده بینایی', تدریس پژوهی, 10(1), pp. 181-163. doi: https://www.doi.org/10.34785/J012.2022.007

CHICAGO

اعظم السادات حسینی , ذبیح الله اللهی و مجید کهرازهی, "واکاوی تاثیر آموزش هنر دستی به شیوه درس‌پژوهی بر عزت نفس دانش‌آموزان آسیب دیده بینایی," تدریس پژوهی, 10 1 (1401): 181-163, doi: https://www.doi.org/10.34785/J012.2022.007

VANCOUVER

حسینی, اعظم السادات, اللهی, ذبیح الله, کهرازهی, مجید. واکاوی تاثیر آموزش هنر دستی به شیوه درس‌پژوهی بر عزت نفس دانش‌آموزان آسیب دیده بینایی. تدریس پژوهی, 1401; 10(1): 181-163. doi: https://www.doi.org/10.34785/J012.2022.007

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • فراخوان پذیرش مقاله 1395-05-20

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب