نوع مقاله : مقاله پژوهشی
چکیده
زمینه و هدف: مدل تفکر طراحی D.School در سال ۲۰۰۴ به وسیلهی هاسو پلاتنر ابداع و تاکنون در دانشگاه استنفورد به عنوان روش تدریس مورد استفاده قرار گرفته است. این مدل، بر یادگیری تجربهمحور، بازاندیشی مستمر و حل مسئله تأکید دارد و بستری مناسب برای هدایت فرآیند تفکر طراحی فراهم میآورد. مراحل آن شامل: همدلی، تعریف مسئله، ایدهپردازی، نمونهسازی و آزمون است. هدف این تحقیق، استفاده از مدل D.School در آموزش معماری به منظور هدایت فرآیند طراحی و تمرین معماری زمینهگرا است و فرضیه پژوهش از این قرار است: بهکارگیری مدل D.School در آموزش طراحی معماری میتواند حس احترام به طبیعت را در دانشجویان این رشته برانگیزد.
روش: این پژوهش با رویکرد کیفی و روش اقدامپژوهی انجام شده و از نظر هدف، کاربردی است. دادهها از طریق مطالعه کتابخانهای، مشاهده، بررسی تصاویر و اسناد پروژه گردآوری و با روش اقدامپژوهی تجزیه و تحلیل شده و درس «طراحی معماری ۳» به عنوان بستر پژوهش انتخاب شده است.
یافتهها: دانشجویان در اثر شیوهی تدریس با مدل D.School، نهتنها به حفظ درختان موجود در سایت توجه داشته بلکه از عناصر سبز در فضاهای عمومی و خصوصی مجتمعهای مسکونی بهره گرفتهاند. بررسی طرحها نشان داده که در فضاهای عمومی نظیر ورودی، لابی، حیاط و بام و در فضاهای خصوصی مانند آشپزخانه، تراس، نشیمن، پذیرایی و اتاق خواب از عناصر سبز استفاده بیشتری به عمل آمده است. نتیجه نهایی بیانگر آن است که بهکارگیری این مدل بهعنوان فرآیند طراحی موجب برانگیختن حس احترام به طبیعت در دانشجویان شده و فرضیه پژوهش را تأیید کرده است.
کلیدواژهها
موضوعات
)