نوع مقاله : مقاله پژوهشی
چکیده
چکیده
هدف: این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی الگوی مشاوره مبتنی بر تجارب زیسته دانشجویان بر اشتیاق تحصیلی دانشجویان مشروط تحصیلی انجام شد.
روش: روش پژوهش شبه تجربی و طرح تک آزمودنی ABA مورد استفاده شد. برای این منظور 6 نفر از دانشجویان مشروط تحصیلی با کمک روش نمونهگیری داوطلبانه انتخاب شدند و بهصورت انفرادی در10 جلسه مشاورهای برگرفته از الگوی مذکور، شرکت کردند و مقیاس اشتیاق تحصیلی Fredericks et al , 2004) ) را در مرحله پیشآزمون و پسآزمون تکمیل کردند. دادهها با استفاده از نرم افزار spss به صورت ترسیمی، محاسبه شاخص تغییر پایا و درصد بهبودی تحلیل شد.
یافته ها: نتایج حاکی از پایداری تغییرات نمرات پسآزمون نسبت به نمرات پیش آزمون بوده و در۶۷/۶۶ درصد از مشارکتکنندگان درصد بهبودی (افزایش نمره اشتیاق تحصیلی) هم در پایان جلسات مداخله و هم در مرحله پیگیری بالاتر از درصد معنیداری بودهاست. بنابراین، میتوان الگوی مشاوره مبتنی بر تجارب زیسته دانشجویان را در افزایش اشتیاق تحصیلی مؤثر دانست و استفاده از آن را برای مشاوره دانشجویان دارای افت و مشروطی تحصیلی پیشنهاد کرد.
)