• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

تدریس پژوهی

  1. صفحه اصلی
  2. اعتبار سنجی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی عمومی برای دوره دوم متوسطه نظری

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

بانک ها و نمایه نامه ها

پیوندهای مفید

پرسش‌های متداول

فرایند پذیرش مقالات

اطلاعات آماری نشریه

اخبار و اعلانات

اعتبار سنجی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی عمومی برای دوره دوم متوسطه نظری

    نویسندگان

    • رضا ابدام 1
    • عباس قلتاش 2
    • فائزه ناطقی 3

    1 دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی واحد اراک دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک .ایران

    2 دانشیار گروه علوم تربیتی واحد مرودشت دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت

    3 دانشیار گروه علوم تربیتی واحد اراک دانشگاه آزاد اسلامی واحد اراک ایران

,

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

هدف: هدف از این تحقیق اعتبار سنجی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی عمومی برای دوره دوم متوسطه نظری بود.
روش­ها: روش تحقیق از نوع آمیخته اکتشافی (کیفی-کمی) بوده که داده­های آن به شیوه میدانی و با استفاده از پرسشنامه جمع­آوری گردید. جامعه آماری شامل متخصصان برنامه‌ریزی درسی و کلیه دبیران و کارشناسان دوره متوسطه نظری استان فارس می‌باشد. نمونه آماری در بخش کمی در دو مرحله انتخاب گردید در ابتدا 10 نفر از متخصصان برنامه­ریزی درسی به‌صورت هدفمند انتخاب و سپس از بین کلیه دبیران و کارشناسان دوره متوسطه نظری استان فارس که در زمینه برنامه‌ریزی درسی صاحب‌نظر بودند 80 نفر به‌عنوان نمونه آماری به روش نمونه­گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار اندازه­گیری برای جمع­آوری داده­های، در مرحله کیفی شامل تحلیل محتوای قیاسی و در مرحله کمی پرسشنامه‌ای است که براساس یافته­های بخش کیفی تدوین شده است که روایی صوری پرسشنامه‌ مورد تأیید 15 تن از اساتید علوم تربیتی همچنین پایانی آن‌ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای کل پرسشنامه 92/0 مورد تأیید قرار گرفت. داده­ها با استفاده از تحلیل محتوای کیفی با نظام مقوله‌بندی قیاسی و روش‌های کمی ازجمله تحلیل عاملی از طریق نرم­افزار SPSS تحلیل شدند.
یافته‌ها: نتایج نشان داد که ویژگی‌های عناصر برنامه درسی شامل اهداف، محتوا، روش و ارزشیابی هستند که یافته ­ها مرتبط با عناصر اصلی هدف، محتوا، روش و ارزشیابی را مورد تأیید قرار داد. هم‌چنین ویژگی‌های عناصر برنامه درسی مبتنی بر شایستگی عمومی برای دوره دوم متوسطه نظری استخراج و طراحی شد. همچنین می­توان نتیجه گرفت که فرایند، مراحل و چگونگی ارائه الگوی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی عمومی برای دوره دوم متوسطه نظری، منتج از پژوهش‌های پیشین در رابطه با موضوع بود. الگوی مذکور پس از اعتباریابی توسط متخصصان و صاحب‌نظران و اعمال تعدیل­ها، مورد تأیید قرار گرفت. نتایج این پژوهش می­تواند در طراحی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی مورداستفاده قرار گیرد.

کلیدواژه‌ها

  • اعتبارسنجی
  • برنامه درسی
  • شایستگی عمومی
  • دوره دوم متوسطه نظری
  • XML
  • اصل مقاله 757.43 K
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
Ahmadi, S. (2019). Evaluating Curriculum According to Competencies from the perspective of Technology Engineering’s Students of Shiraz Industrial University. Journal of Curriculum Research, 2(16): 224-244. [in Persian].
Parson, L., Childs, B., & Elzie, P. (2018). Using Competency-Based Curriculum Design to Create a Health Professions Education Certificate Program the Meets the Needs of Students, Administrators, Faculty, and Patients, Health Professions Education, 4(3), 207-217.
Koenen, A. K., Dochy, F., & Berghmans, I. (2015). A phenomenographic analysis of the implementation of competence-based education in higher education. Teaching and Teacher Education, 50, 1-12.
Andronache, D., Bocoş, M., & Neculau, B. C. (2015). A systemic-interactionist model to design a competency-based curriculum. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 180, 715-721.
Byham, WandMoyer, R. (2002).Using Competencies to Build a Successful rganization.Canada: DDI.
Cave ,EandMc Keown ,P. (1993).Managerial Effectiveness:The Identification of Need. Management Education and Development , 24 )2) pp122-137.
Cheng, M. S. (2012). “A competency model for Culinology graduates: Evaluation of the Research Chefs Association's Bachelor of Science in Culinology core competencies”. Graduate Theses and Dissertations, Iowa State University.
Deye, S. (2018). A Look at Competency-based Education in K-12 Schools, Ncsl, 26(30), 1-6.
Dilmore T., Moore D., & Bjork Z. (2011). Implementing Competency-Based Education: AProcess Workbook, University of Pittsburgh Press.
Dochy, P., & Nickmans, G. (2005). Competence-based education and assessment. Theory and practice of fexible learning. Utrecht: Lemma.
Durandish A. R. Naderi, Ez., & Seif Naraghi, M. (2019). Designing a curriculum framework based on the competence of industrial mechanics in the second year of high school. Educational innovations, 18(71):7-38. [in Persian].
Fathi Vajargah, K. (2016). Principles and concepts of curriculum planning. Tehran: Bal. [in Persian].
Ford, K. (2014). Competency-Based Education: History, Opportunities, and Challenges. Published by UMUC Center for Innovation In Learning and Student Success (CILSS).
Gentry, W., & Hubbard, R. (2004). entrepreneurship and household savings. manuscript Columbia. Advances in Economic Analysis and Policy, 4(1). University Business School. New York.
Haunstein, p. (2000). Competency Modeling Approaches and strategies.http://www.csae.com/client/csae.pdf.
Hedayati, A., Maleki, H., Sadeghi, A., & Sadipoor, E (2016). “Design and validate a competency-based curriculum template Master's degree program in thecurriculumQuarterly of Qualitative Research in Curriculum Studies”. 1(4): 27-61. [in Persian].
Koenen, A. K., Dochy, F., & Berghmans, I. (2015). A Phenomenographic analysis of the implementation of competence-based education in higher education. Teaching and Teacher Education, 50, 1-12.
McKernan, J. (2007). Curriculum and imagination: Process theory, pedagogy-.and action research. New York: Routledge.
Mohammadi, M., Abedini Beltrak, M., & Mansouri, S. (2019). Build and validate a constructive curriculum scale in higher education. Higher Education Curriculum Studies, 10(19):123-148. [in Persian].
Momeni Mahmouei, H., & Shariatmadari A. (2008). A competency based curriculum model for undergraduate course on primary education. Quarteriy Journal of Management and Planning in Educational Systems.(1) , 128-149. [in Persian].
Nkya, H., & Huang, F.(2019).Community Awareness for Competency Based Curriculum, A Case of Parents of Public Secondary School Students in Arusha Tanzania, International Journal of Academic Management Science Research, 3(3), 19-23.
Owhadi, M., & Mazāheri, H. (2016). Validating the curriculum guide to “life skills and manners” education curriculum. Quarterly Journal of Educatinal Innovations. 11(4): 165-186.
Purwanto, S., & Ardriyati, W. (2013). Redisigning a Competence-based Syllabus of English for Information Technoligy: A Case Study at Unisbank. Journal Ilmiah Dinamika Bahasa dan Budaya, 8(1), 66-76.
Ryan, Sh. L. (2011). Development of a competency-based curriculum in the active management of the third stage of labor for skilled birth attendants. Presented in Partial Fulfillment of the Requirements for the Doctor of Nursing Practice in the Graduate School of The Ohio State University.
Safi, A. (2011). Primary education, secondary and high school, Tehran: Samat. [in Persian].
Sánchez C., Fermín, S. A., Martín C., López D., Ageno A., Cabré J., Garcia J., Aranda J., & Gibert K. (2018). Competency Maps: An Effective Model to Integrate Professional Competencies across a STEM Curriculum, Journal of Science Education and Technology, 27(5):448-468.
Shafiee, F. (2017). “Competency Based Curriculum, National Conference on Educational Psychology and Elementary and Preschool Planning and Education, Shadegan, Islamic Azad University”, Shadegan Branch. [in Persian].
Singla P.K., Rastogi K. M., & Sunita Rani J. (2005). Developing Competency-Based Curriculum For Technical Programms. National Sympasium on Engineering Education./India Institute of Science,Banglore.
Soare, E. (2015). Using the Complex Learning Situation Model in the Evaluation of Competences. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 180, 1-6.
Sudsomboon, W. (2007). Construction of A Competency-Based Curriculum Content Framework For Mechanical Technology Education Program on Automotive Technology Subjects. Proceedings of the ICASE Asian Symposium . Pattaya, Thailand, retrieved on 4th Feb, 2011 from http://www.kmutt. ac.th/rippc/pdf/abs50/5030 03.pdf.
Tajik, A. (2004). Education; Civil society, rights and citizenship education. Ain Aban,. 32 and 33.
Talebi, B., Moradi, S., Pakdel Bonab, M., & Zemestani, GH. (2011). Determining the level of professional qualifications and competencies of teachers. The first national conference on education in Iran 1404.
Walsh, JL. (2002). “Educational of professionals: Is there a role for a competency-based approach”? Australia: University of Queensland Publication;
Yazdani, F., Abbasi, E., hasani, M., & Aliasgari, M. (2018). Designing and Validating the Curriculum of Social Education Lesson of the First Level of High School, Based on the High Level Documents. Psychology and Education Sciences Research in school and virtual learning, 2(22): 95-117. [in Persian].
Zeller, M. P., Sherbino, J., Whitman, L., Skeate, R., & Arnold, D. M. (2016). “Design and Implementation of a Competency-Based Transfusion Medicine Training Program in Canada”. Transfusion medicine reviews, 30(1), 30-36.
    • تعداد مشاهده مقاله: 1,245
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 762
تدریس پژوهی
دوره 9، شماره 1 - شماره پیاپی 1
فروردین 1400
صفحه 42-23
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 757.43 K
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 1,245
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 762

APA

ابدام, رضا , قلتاش, عباس و ناطقی, فائزه . (1400). اعتبار سنجی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی عمومی برای دوره دوم متوسطه نظری. تدریس پژوهی, 9(1), 42-23.

MLA

ابدام, رضا , , قلتاش, عباس , و ناطقی, فائزه . "اعتبار سنجی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی عمومی برای دوره دوم متوسطه نظری", تدریس پژوهی, 9, 1, 1400, 42-23.

HARVARD

ابدام, رضا, قلتاش, عباس, ناطقی, فائزه. (1400). 'اعتبار سنجی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی عمومی برای دوره دوم متوسطه نظری', تدریس پژوهی, 9(1), pp. 42-23.

CHICAGO

رضا ابدام , عباس قلتاش و فائزه ناطقی, "اعتبار سنجی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی عمومی برای دوره دوم متوسطه نظری," تدریس پژوهی, 9 1 (1400): 42-23,

VANCOUVER

ابدام, رضا, قلتاش, عباس, ناطقی, فائزه. اعتبار سنجی برنامه درسی مبتنی بر شایستگی عمومی برای دوره دوم متوسطه نظری. تدریس پژوهی, 1400; 9(1): 42-23.

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • فراخوان پذیرش مقاله 1395-05-20

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب