• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

تدریس پژوهی

  1. صفحه اصلی
  2. تحلیلی از اثربخشی تدریس به شیوه سماعی در درس عروض، یک مطالعه خود مردم نگارانه

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

بانک ها و نمایه نامه ها

پیوندهای مفید

پرسش‌های متداول

فرایند پذیرش مقالات

اطلاعات آماری نشریه

اخبار و اعلانات

تحلیلی از اثربخشی تدریس به شیوه سماعی در درس عروض، یک مطالعه خود مردم نگارانه

    نویسنده

    • سیداحمد پارسا

    استاد زبان و ادبیات فارسی دانشگاه کردستان، سنندج، ایران

,

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

هدف: هدف این پژوهش بیان تحلیل و تجارب تحصیل و تدریس نویسنده از درس عروض با روش خود مردم نگاری است.
روش: این روش رویکردی کیفی و خود-مردم‌نگارانه دارد. منبع داده های پژوهش، تجارب نگارنده به عنوان یکی از استادان دانشگاه در زمان تحصیل و تدریس درس عروض است که به شیوه روایتگری تنظیم و روایت های پژوهشگر در ارتباط شیوه آموزش ابداعی درس عروض تبیین و تفسیر شده است.
یافته های پژوهش: یافته های پژوهش بیانگر این است که روش سنتی تدریس عروض، آموزش این درس را برای فراگیران دشوار و کسل کننده کرده بود. روایتگر مورد مطالعه با تجربه این مشکلات در دوران دانشجویی، روشی تازه ابداع کرد. در این روش برای حاکم کردن پذیرش آموزش سماعی لازم بود ابتدا پیش‌شرط‌هایی چون آموزش واج، هجا، تقطیع، املای عروضی و افاعیل عروضی رعایت شود؛ سپس با تکیه بر فراهم آوردن طرح درس مناسب با تکیه بر استراتژی کلان(در سطح دانشگاه ها و مراکز آموزشی)و استراتژی خرد(در سطح کلاس درس) به نیازهای آموزشی فراگیران در این زمینه پاسخ داده شود. فراهم کردن نمونه های جذاب شعری، استفاده از بحور پرکاربرد و سالم، آموزش رهاسازی ذهن، ارائه نمونه های سازگار با مصادیق فرهنگی و متناسب با روحیه و سن دانشجویان و در نهایت استفاده از راهبردهای یاددهی_ یادگیری مشارکتی این درس را به یکی از دروس جذّاب و فراگیری موفقیت آمیز سماعی اوزان و بحور عروضی تبدیل کرد.

کلیدواژه‌ها

  • آموزش سماعی
  • عروض
  • ریتم ریتم
  • موسیقی
  • خود مردم نگاری
  • XML
  • اصل مقاله 729 K
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
Abdollahzade, H. Abdollahzade, H., & Abdollahzade, H.(2016). Studying and criticizing the quantity of consonants, vowels and syllables in Persian prosody and giving some suggestions. Journal of B00stan Adab. Shiraz University, V8,PP.171-190[in Persian].
Al-Razi, Sh. (1994). Al- mojam fi Maayir-e Ashaar-e Elajam. By Shamissa,S. Tehran: Ferdous [in Persian].
Bazargan, A. (2015). Introduction to Qualitative and  interdisciplinary Research Methods(Common Appoaches to Behavioral Sciences) Tehran: Print visit.
Dex, S. (1991). Life and  work history analysis: qualitative and  qualitative developments, London and  New York.
Farzad, M. (1950). "Metre Set of Persian Poetry”. Journal of Kherad-VAKooshesh. No.8, P. 584- 651.
Fazeli, N. (2017). Auto-ethnography the Academic Identity: How Iranain Human Identity as aResearcher or an Academic Human is formed? Tehran:Tisa Publication.
Fouladi,M., &  Zand, A.(2015) Studying external and lateral music in odes and sonnets of Zahir Fryabi. Literary Art. Vol.2(15), PP165-178[in Persian].
Ghanbari, M., & Almasi, L.(2017). Description of Become a Teacher: Auto Ethnography of a Fargangian University Gradute. Journal of Research in Teaching, Vol 5, No 4,PP. 71-97[in Persian].
Golzari, Z., & Attaran, M. (2016). Flipped Learning in Higher Education: Narratives of a Teacher, Journal of Theory and  Practice in Curriculum, Vol.7(4), 81-136[in Persian].
Khaghani Sharvani,  A.  (1996).  Divan-e  Khaghani.Tehran: Markaz.
Lichtman,  M.  (2011)  Reading  Case  Studies  in  M  Lichtman(E.d),  Understanding  and   Evaluating  Qualitative  Educational,  Research(pp.-108-138).  Thound  Oas  Ks,  Ca Sage  pablications.
Natel Khanlary,  P.  (1966).  The  Rhythm  of Persian’s  Poetry.  Tehran: Tous  [in  Persian]. Najafi,  A.(1973).  Jong_e  Isfahan  (Isfahan  Collection).V.10.  [in  Persian].
Najafi,  A.(2015).  About  the  classification  of  Persian  poetry  rhythms,  Twhran:  Nilufar,  . [in  Persian].
Naqhavi,  A.,  &  Mohammadi,  E.  (2014).  Auto-ethnography:  A  New  Research  Method  in Health  and  Rehabilitation  Studies  (The  first  Part)  J  Res  Rehabil  Sci  2014;  11(6): 418-424.
Mohseni,M.,  &  Sarahati  Juybari,  M.(2017).  Prominent  stylistic  aspects  in  music  of  Nāser Khosrow's  poetry.  Literary  Art.  Vol.1(18),  PP91-108[in  Persian].
Ma’dankankan,  M.,  Vahed,A.,  &    Abdollahzade,  H.(2017).  Reviewing  the  musical component  of  rhythm  of  "poetry"  and  the  factors  influencing  it.  Literary  Art. Vol.9(18),  PP39-52[in  Persian].
Parsa,  A.  (2011).  The  Effectiveness  of  The  Inductive  and    Deductive  Methods  In  Teaching Persian  Grammar  To  L.1  High  School Students  from  Shiraz,  Persian  Language  and   Literature  Quarterly  Journal,  Journal  of  Islamic  Azad  university,  N.6,PP.61-80[in Persian].
Pitard,  J.  (2019).  Auto-ethnography  as  a  Phenomenological  Tool:  Connecting  the Personal  to  the  Cultural.  In:  Liamputtong  P.  (eds)  Handbook  of  Research  Methods in  Health  Social  Sciences.  Singapore:  Springer.
Rosenthal,  G.,  &  Fisher-  Rosenthal,  W.(2004)  The  analysis  of  narrative  biographical interviews,  U.  Flick,  etal (eds)  A.  Companion  to  qualitative  research,  London:  Sage .
Rumi,  J.  (2002).  The  Mathnawi,  Edited  and  Translated  by  Nicholson,  R.  A.  Tehran: Soad Pablisher(Book  1).
Saabani,  V.B.  (2007).Transcendental  Realism  and  False  dichotomy  educational  research. Educational  Innovations,  20(22).  [in  Persian].
Shahhosani,  N.  )1988(.  Poetry  Identification  (Prosody).  Tehran: Homa  [in  Persian].
Sutton,  E.  (1976).  The  Persian  Meters.  Kingdom:  Cambridge.
Shamissa,  S.  (2001).  An  Introduction  Prosody,  Tehran: Ferdous  [in  Persian].
Solaymani,  E.,  &    Ahmadi,  H.  (2017)  Identifying  Obstacles  to  Implementing  Lesson- Study:  A  Case  Study  of  Primary  Schools  of  Education  in  Ardebil(A  mixed  Method), Journal  of  Research  in  Teaching,  5(1).  65-85[in  Persian].
Tabibzade,O.(2015).  Critique  and  review  of  Abolhassan  Najafi's  prosody  theory, Farhangestan,  Nama-ye  Farhangestan,  [in  Persian].
Wahidiyan  Kamyar,  T. (1995).  The  rhythm  and  rhyme  of  Persian  poetry.Tehran:  Samt.  [in Persian].
Yazdanpour,n.,  Yousofi,  A.,  &    Haqani,F.(2014).  The  effect  of  project-oriented  and cooperation  based  education  on  the  educational  dewelopment of third  grade  female experimental  science  students  in  Folad  Shahr  in  the  course  Statistics  and  Model Marking,  Knowledge  and  Research  in  Educational  and  Planning,  22:  85-89[in Persian].
Zare  Sefat,  S.,Dehghani,  M.,  &  Javadipour,  M.(2017).  Analysis  of mental containersof first  secendry  dchool students  in  teaching  Symphony.  Journal  of  Research  in Teaching,  5(2),  17-33[in  Persian].
    • تعداد مشاهده مقاله: 1,111
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,607
تدریس پژوهی
دوره 8، شماره 4 - شماره پیاپی 4
دی 1399
صفحه 49-35
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 729 K
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 1,111
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 1,607

APA

پارسا, سیداحمد . (1399). تحلیلی از اثربخشی تدریس به شیوه سماعی در درس عروض، یک مطالعه خود مردم نگارانه. تدریس پژوهی, 8(4), 49-35.

MLA

پارسا, سیداحمد . "تحلیلی از اثربخشی تدریس به شیوه سماعی در درس عروض، یک مطالعه خود مردم نگارانه", تدریس پژوهی, 8, 4, 1399, 49-35.

HARVARD

پارسا, سیداحمد. (1399). 'تحلیلی از اثربخشی تدریس به شیوه سماعی در درس عروض، یک مطالعه خود مردم نگارانه', تدریس پژوهی, 8(4), pp. 49-35.

CHICAGO

سیداحمد پارسا, "تحلیلی از اثربخشی تدریس به شیوه سماعی در درس عروض، یک مطالعه خود مردم نگارانه," تدریس پژوهی, 8 4 (1399): 49-35,

VANCOUVER

پارسا, سیداحمد. تحلیلی از اثربخشی تدریس به شیوه سماعی در درس عروض، یک مطالعه خود مردم نگارانه. تدریس پژوهی, 1399; 8(4): 49-35.

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • فراخوان پذیرش مقاله 1395-05-20

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب