دوره 14 (1405)
دوره 13 (1404)
دوره 12 (1403)
دوره 11 (1402)
دوره 10 (1401)
دوره 9 (1400)
دوره 8 (1399)
دوره 7 (1398)
دوره 6 (1397)
دوره 5 (1396)
دوره 4 (1395)
دوره 2 (1393)
دوره 1 (1392)
اثر بخشی الگوی مشاوره مبتنی بر تجارب زیسته دانشجویان بر اشتیاق تحصیلی
دوره 14، شماره 1، فروردین 1405
ارائه الگوی پیشایندها و پیامدهای ارتقای سرمایه روانشناختی معلمان با رویکرد فراترکیب
دوره 14، شماره 2، تیر 1405
از موانع سهلایه تا انرژیهای درونساز: الگوی توانمندسازی نومعلمان
مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 29 اردیبهشت 1405
ارزیابی درونی برنامه درسی، ریاضی پایه ششم ابتدایی از نظر معلمان )مطالعه موردی: مدارس ابتدایی ناحیه 1 شهرستان ارومیه(
دوره 1، شماره 2، اسفند 1392، صفحه 43-54
شناسایی رویکردهای نوین درگیر نمودن مدیران مدارس در فرایند تدریس
دوره 2، شماره 1، خرداد 1393، صفحه 65-74
مطالعه اثر آموزش و تدریس بهصورت ترکیبی بر یادگیری دانشآموزان؛ مطالعه موردی رشتههای فنی و حرفهای
دوره 5، شماره 2، شهریور 1396، صفحه 69-81
تدوین چارچوبی مفهومی برای نیازسنجی دانش آموزان متوسطه: رهیافتی بر نظریه عملی تدریس
دوره 6، شماره 2، تیر 1397، صفحه 69-94
بررسی تأثیر تدریس مبتنی بر محتوای الکترونیکی طنزمحور بر انگیزش و اضطراب ریاضی دانش آموزان پنجم ابتدایی
دوره 7، شماره 2، تیر 1398، صفحه 70-88
توصیفی از معلم شدن من: خودمردمنگاری یک دانشآموختۀ دانشگاه فرهنگیان
دوره 5، شماره 4، اسفند 1396، صفحه 71-97
طراحی الگوی تدریس مفهوم محور در درس علوم و بررسی نقش آن بر مهارتهای تفکر(خلاق ، انتقادی) دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی
دوره 1، شماره 1، آذر 1392، صفحه 73-80
وضعیت باورها و حالت فراشناختی و حافظه کاری دانشآموزان دوره متوسطه
دوره 4، شماره 3، اسفند 1395، صفحه 79-98
تبیین شیوه ها و فنون یاددهی و یادگیری مطلوب در برنامه درسی زبان آموزی دوره ابتدایی مناطق دوزبانه از دیدگاه معلمان
دوره 6، شماره 1، خرداد 1397، صفحه 79-98
بررسی استراتژیهای موثر آموزش بازاریابی در جذب دانش آموزان در مدارس غیر انتفاعی
دوره 12، شماره 1، فروردین 1403، صفحه 79-105
تأثیرتدریس واژگان زبان انگلیسی با کارتون آموزشی به همراه ترجمه بینازبانی شفاهی بر میزان فراگیری زبان آموزان ایرانی
دوره 6، شماره 3، مهر 1397، صفحه 83-94
طراحی و اعتبار یابی مدل آموزش از راه دور پروژه محور با تاکید بر رویکرد سازنده گرایی
دوره 6، شماره 4، دی 1397، صفحه 86-105
ضرورت بازاندیشی در الگوهای آموزش دانشگاهی رشته های علوم انسانی با تأکید بر رویکرد سازنده گرایی اجتماعی: ارائه یک الگوی پیشنهادی
دوره 5، شماره 1، خرداد 1396، صفحه 87-106
تأثیر آموزش علوم تجربی با رویکرد درسپژوهی بر خودکارآمدی ادراک شده معلمان و نگرش دانش آموزان دوره اول متوسطه
دوره 5، شماره 3، آذر 1396، صفحه 87-108
بررسی نقش فعالیتهای فوقبرنامه در عملکرد تحصیلی با توجه به نقش میانجی خلاقیت
دوره 7، شماره 1، فروردین 1398، صفحه 87-107
بررسی تاثیر بازی های آموزشی بر بهبود یادگیری مهارت های پایه ای زبان انگلیسی
دوره 8، شماره 4، دی 1399، صفحه 88-72
بررسی انگیزه ورود به حرفه و عوامل مؤثر بر انگیزة معلمان زبان انگلیسی ایرانی
دوره 4، شماره 1، شهریور 1395، صفحه 93-119
اثربخشی طرح آموزش همیار معلم کارورزابتدایی بر عملکرد شناختی دانشجویان کارورزی رشته علوم تربیتی دردانشگاه پیام نور استان اصفهان
دوره 13، شماره 1، اردیبهشت 1404، صفحه 93-115
واکاوی لایههای اثربخشی از دیدگاه اعضای هیئت علمی
دوره 13، شماره 4، دی 1404، صفحه 94-120
رابطه هوشهای چندگانه با پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر و پسر رشتههای علوم انسانی،ریاضی و تجربی
دوره 4، شماره 2، آذر 1395، صفحه 95-112
اثربخشی برنامه آموزشی مبتنی بر مدل علی انگیزش تحصیلی بر اساس حمایت ادراکشده معلم و خوشبینی تحصیلی با نقش واسطهای خودکارامدی تحصیلی بر درگیری تحصیلی دانشآموزان عادی
دوره 12، شماره 4، بهمن 1403، صفحه 100-115
واکاوی پیامدها، چالشها و استراتژیهای مدیریت کلاس درس مبتنی بر پرورش تفکر انتقادی
دوره 8، شماره 1، فروردین 1399، صفحه 101-80