• ثبت نام
  • ورود به سامانه
  • English

تدریس پژوهی

  1. صفحه اصلی
  2. ساخت و هنجاریابی آزمون تشخیصی نارسانویسی دانش‌آموزان با مشکلات ویژه یادگیری در پایه اول، دوم و سوم ابتدایی شهر همدان

شماره جاری

بر اساس شماره‌های نشریه

بر اساس نویسندگان

بر اساس موضوعات

نمایه نویسندگان

نمایه کلیدواژه ها

درباره نشریه

اهداف و چشم انداز

اعضای هیات تحریریه

اصول اخلاقی انتشار مقاله

بانک ها و نمایه نامه ها

پیوندهای مفید

پرسش‌های متداول

فرایند پذیرش مقالات

اطلاعات آماری نشریه

اخبار و اعلانات

ساخت و هنجاریابی آزمون تشخیصی نارسانویسی دانش‌آموزان با مشکلات ویژه یادگیری در پایه اول، دوم و سوم ابتدایی شهر همدان

    نویسندگان

    • ابوالقاسم یعقوبی 1
    • مریم پلنگی 2
    • افشین افضلی 3

    1 استاد گروه روان شناسی، دانشکده اقتصاد و علوم اجتماعی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران

    2 کارشناس ارشد و دانش آموخته روان شناسی بالینی، همدان، ایران

    3 استادیار گروه علوم تربیتی، عضو هیأت علمی دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران

,

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

  • مشخصات مقاله
  • مراجع
  • دریافت فایل
  • ارجاع به این مقاله
  • آمار
  • هم رسانی

چکیده

هدف این پژوهش ساخت و اعتباریابی آزمون تشخیصی نارسانویسی برای دانش اموزان پایه اول، دوم و سوم ابتدایی بود. جامعه پژوهش را دانش آموزان مشغول به تحصیل در مدارس ابتدایی شهر همدان تشکیل می دادند، از جامعه هدف 332 نفر (175 عادی و 157 نارسانویس) به عنوان نمونه انتخاب گردید. پس از ساخت آزمونها و اجرا بر روی نمونه ها، پایایی آزمون 91/0 محاسبه شد که در سطح مطلوبی می باشد. برای بررسی معناداری تفاوت میان نمرات گروه نارسانویس و عادی از آزمون T مستقل استفاده شد که بر اساس نتایج، تفاوت میان دو گروه در سطح آلفای 01/0 معنادار بود. به منظور سنجش روایی ملاکی از روش چند روش چند صفت استفاده شد، که به این منظور چک لیستی از نشانگان توسط متخصصین برای گروه نارسانویس تکمیل شد در کلیه موارد همبستگی مولفه های هم نام در چک لیست و آزمونها معنادار و بالاتر از مولفه های غیر همنام بود. به منظور بررسی روایی محتوایی از تحلیل عاملی تاییدی استفاده شد، که بر اساس نتایج کلیه شاخصهای برازش مدل در حد مطلوبی بود، و بارهای عاملی کلیه مولفه ها نیز قابل قبول بودند

کلیدواژه‌ها

  • "اختلالات خاص یادگیری"
  • " نارسانویسی"
  • " املاء"
  • " اعتباریابی آزمون تشخیصی"
  • " روایی محتوایی آزمون تشخیصی"
  • XML
  • اصل مقاله 1.36 M
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
مراجع
- Berninger, H. (2020). "Coding the Sentences in writing", Journal of Writing, 28, 886-889
-Carroll, J. M., Solity, J., Shapiro, L. R. (2021). Predicting dysgraphia using prereading skills: the role of sensorimotor and cognitive abilities. Journal of Child Psychology and Psychiatry: 57, 750–758.
Dadsetan, P. (2000). Language Disorders in Diagnosis and Rehabilitation Methods, Tehran: Samat Publications. (In Persian).
Germanòa,E; Gaglianob,A; Arenaa,C; Cedroc,C; Vetrid,L; FeliciaOpertoe,F; GiovannaPastorinoe ,f., & MicheleRoccell, R. (2020). Reading–writing disorder in children with idiopathic epilepsy. Epilepsy & Behavior 111 (2020) 107118.ELSEVIER.
Karande, S., Mahajan, V., & Kulkarni, M. (2016). Recollections of learning disabled adolescents of their schooling experiences: aqualitative study. Indian Journal of Medical Sciences, 63(9), 382-391
Karimi, Y. (2005). Learning Disorders. Tehran: Savalan Publications(In Persian).
Kay, S. (2017). Auctorial effector acts as a plant inscription factor and induces a cell size regulator, Science, 318 (5850). 648-651.
Liu, S., Li, C. W., & Liu, D. (2019). Auditory, Visual, and Cross-Modal Temporal Processing Skills among Chinese Children with Developmental Dyslexia-dysgraphia. Journal of Learning Disabilities.
McCarney, S. B., & Arthaud, T. J. (2019). Learning disability evaluation scale penormed. -
Hawtorne.
Nazari, Z., & barzegar, K. (2019). The effectiveness of self-regulated learning education on Executive functions of dyslexic students. Psychology of Exceptional Individuals, 6(24), 181-203. (In Persian)
Sadock, B, J., & Sadock, V, A. (2018). Kaplan and Sadock's Synopsis of Psychiatry: Behavioral Sciences/Clinical Psychiatry Edition 11, Translated by Farzin Rezaei. Tehran: Arjomand. (In Persian)
-Sadr, M., Dehghani Ahmadabadi, Z., & Jafari, L. (2019). Comparison of the effectiveness of Sina teaching method and phoneme composition in correcting the non-writing problems of second and third grade elementary students. Quarterly Journal of Exceptional Children, Year 19, Issue 3, 2019(In Persian).
Seif Naraghi, M., & Naderi, A. (2016). Special learning disabilities. Tehran: Amirkabir Publishing(In Persian).
seif Naraghi, M., & Naderi, A. (2015). Special learning disabilities. Tehran: Arasbaran Publishing(In Persian).
Swanson, L, H., Harris, R. K., & Graham, S. (2014). Handbook of Learning disabilities. New York, N.Y.: Guilford Press.
Thiel, l. (2019). Applying therapies and technologies to the treatment of dysgraphia. A thesis submitted to the university of Manchester
Yaghoobi, A., & Palangi, M. (2019). Special learning disorders (definitions, etiology, intervention). Hamedan, Publications: Bu Ali Sina University. (In Persian).
    • تعداد مشاهده مقاله: 981
    • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 693
تدریس پژوهی
دوره 9، شماره 1 - شماره پیاپی 1
فروردین 1400
صفحه 120-99
فایل ها
  • XML
  • اصل مقاله 1.36 M
هم رسانی
ارجاع به این مقاله
  • RIS
  • EndNote
  • Mendeley
  • BibTeX
  • APA
  • MLA
  • HARVARD
  • CHICAGO
  • VANCOUVER
آمار
  • تعداد مشاهده مقاله: 981
  • تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 693

APA

یعقوبی, ابوالقاسم , پلنگی, مریم و افضلی, افشین . (1400). ساخت و هنجاریابی آزمون تشخیصی نارسانویسی دانش‌آموزان با مشکلات ویژه یادگیری در پایه اول، دوم و سوم ابتدایی شهر همدان. تدریس پژوهی, 9(1), 120-99.

MLA

یعقوبی, ابوالقاسم , , پلنگی, مریم , و افضلی, افشین . "ساخت و هنجاریابی آزمون تشخیصی نارسانویسی دانش‌آموزان با مشکلات ویژه یادگیری در پایه اول، دوم و سوم ابتدایی شهر همدان", تدریس پژوهی, 9, 1, 1400, 120-99.

HARVARD

یعقوبی, ابوالقاسم, پلنگی, مریم, افضلی, افشین. (1400). 'ساخت و هنجاریابی آزمون تشخیصی نارسانویسی دانش‌آموزان با مشکلات ویژه یادگیری در پایه اول، دوم و سوم ابتدایی شهر همدان', تدریس پژوهی, 9(1), pp. 120-99.

CHICAGO

ابوالقاسم یعقوبی , مریم پلنگی و افشین افضلی, "ساخت و هنجاریابی آزمون تشخیصی نارسانویسی دانش‌آموزان با مشکلات ویژه یادگیری در پایه اول، دوم و سوم ابتدایی شهر همدان," تدریس پژوهی, 9 1 (1400): 120-99,

VANCOUVER

یعقوبی, ابوالقاسم, پلنگی, مریم, افضلی, افشین. ساخت و هنجاریابی آزمون تشخیصی نارسانویسی دانش‌آموزان با مشکلات ویژه یادگیری در پایه اول، دوم و سوم ابتدایی شهر همدان. تدریس پژوهی, 1400; 9(1): 120-99.

  • صفحه اصلی
  • درباره نشریه
  • اعضای هیات تحریریه
  • ارسال مقاله
  • تماس با ما
  • نقشه سایت

اخبار و اعلانات

  • فراخوان پذیرش مقاله 1395-05-20

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

اشتراک خبرنامه

برای دریافت اخبار و اطلاعیه های مهم نشریه در خبرنامه نشریه مشترک شوید.

© سامانه مدیریت نشریات علمی. طراحی و پیاده سازی از سیناوب