نوع مقاله : مقاله پژوهشی
چکیده
هدف: مدیران مدارس برای همگام شدن با آینده و پیشرفت های فناوری های هوش مصنوعی لزوماً باید برای تحول مدارس خود و دیجیتالی کردن آنها برنامه ریزی نمایند. اما پرسش اصلی این است که چالش های مدیران مدارس برای دیجیتالی شدن در عصر هوش مصنوعی کدامند؟
روش: این پژوهش از نوع تحلیل مضمون لایه های علّی بوده است. میدان پژوهش شامل کلیه مدیران مدارس دولتی، غیرانتفاعی شهر اصفهان با سابقه 25 سال به بالا درسال تحصیلی 1405-1404 بود. برای انتخاب مدیران از شیوه نمونه گیری هدفمند تا اشباع نظری به تعداد 21 استفاده بعمل آمد. ابزار تحقیق مصاحبه عمیق و غیرساختاریافته استفاده شد. برای اعتبارسنجی داده از روش بازبینی مشارکت کنندکان و مقایسه داده های مستخرجه با یافته های پژوهش های پیشین استفاده شد. برای تحلیل داده ها از شیوه دسته بندی مضامین پایه، مضامین سازمان دهنده و مضامین فراگیر استفاده بعمل آمد.
یافته ها: بطور کلی نتایج نشان داد، چالش های مدیران مدارس در مسیر دیجیتالی شدن شامل چهار 1. لایه سطحی 8 مضمون فراگیر، 2. لایه ساختاری 6 مضمون فراگیر، 3. لایه گفتمانی 6 مضمون فراگیر، و 4. لایه اسطوره ای-استعاری 6 مضمون فراگیر بوده است.همچنین لایه های چهارگانه در مجموع مشتمل بر 26 مضامین سازمان دهنده استوار شد.
کلیدواژه‌ها
موضوعات
)