موضوعات = آموزش و تدریس
آسیب‌شناسی ارزشیابی تکوینی در نظام یادگیری الکترونیکی ایران: واکاوی پدیدارشناسانه دیدگاه‌های اساتید

دوره 11، شماره 2، تیر 1402، صفحه 52-27

10.22034/trj.2023.62814

حامد عباسی کسانی؛ غلامرضا شمس مورکانی؛ فرهاد سراجی؛ مرتضی رضایی زاده


چالش‌های آموزش حضوری در دوران پس از کرونا از دیدگاه دبیران

دوره 11، شماره 2، تیر 1402، صفحه 215-233

10.22034/trj.2023.62867

حسین پاک نژاد؛ بهمن اسماعیلی؛ محمد نریمانی


طراحی مدل توسعه رهبری معنوی مدیران مدارس متوسطه دوم آموزش‎وپرورش شهر تهران

دوره 11، شماره 1، فروردین 1402، صفحه 21-1

10.22034/trj.2023.62692

ریحانه داوری؛ معصومه اولادیان؛ محمدنقی ایمانی


ارزشیابی کیفیت آموزش عالی از دیدگاه دانشجویان: مطالعۀ موردی دانشگاه علوم پزشکی ارومیه

دوره 11، شماره 1، فروردین 1402، صفحه 39-22

10.22034/trj.2023.62701

فخرعلی چابک؛ جواد کیهان؛ محمد حسنی؛ مریم سامری؛ آرام فیضی


طراحی الگوی یاددهی- یادگیری برای دانش‌آموزان دوره دوم ابتدایی (مورد مطالعه شهر تهران)

دوره 11، شماره 1، فروردین 1402، صفحه 65-40

10.22034/trj.2023.62722

فرشته فلاحتی‌نژاد؛ امیر حسین مهدیزاده؛ عباس قلتاش؛ علیرضا عراقیه؛ بتول فقیه آرام


نقش دانش و باورهای اخلاقی در الگوی صلاحیت‌های حرفه‌ای معلم تی‌پک (TPACK)

دوره 11، شماره 1، فروردین 1402، صفحه 168-139

10.22034/trj.2023.62786

یحیی معروفی؛ ابراهیم محمد پور؛ شهریار حیدری؛ سلیمان آوری


طراحی مدل مفهومی جامع ویژگی‌های درس تربیت‌بدنی از دیدگاه دانش-آموزان

دوره 11، شماره 1، فروردین 1402، صفحه 237-211

10.22034/trj.2023.62718

پروین ارشدی؛ سعید صادقی بروجردی؛ مظفر یکتایار


طراحی و اعتبار سنجی الگوی آموزش خواندن در فضای مجازی مبتنی بر تعامل معلم-دانش‌آموز و والد-کودک برای دوره ابتدایی

دوره 10، شماره 4، دی 1401، صفحه 32-1

10.22034/trj.2022.62592

ناهید سلیمانی شبیلو؛ ابوالفضل فرید؛ جواد مصرآبادی؛ رامین حبیبی کلیبر


طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه درسی دوره ابتدایی با تأکید بر هوش هیجانی

دوره 10، شماره 4، دی 1401، صفحه 117-82

10.22034/trj.2022.62605

غلامرضا شاکری؛ عفت عباسی؛ مسعود گرامی پور