TY - JOUR ID - 50623 TI - بررسی ظرف ذهنی دانش‎آموزان اول متوسطه در سمفونی تدریس JO - تدریس پژوهی JA - TRJ LA - fa SN - 2476-5686 AU - زارع صفت, صادق AU - دهقانی, مرضیه AU - جوادی پور, محمد AD - دانشجوی دکتری برنامه‌ریزی درسی دانشگاه تهران ، و استاد مدعو دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی مشهد؛ AD - استادیار و عضو دانشگاه تهران؛ تهران، ایران AD - استادیار دانشگاه تهران، تهران، ایران Y1 - 2017 PY - 2017 VL - 5 IS - 2 SP - 17 EP - 33 KW - یادگیرنده KW - یاددهنده KW - سمفونی تدریس و یادگیری DO - N2 - هدف: هدف اصلی این پژوهش واکاوی تجربه زیست شده یادگیرندگان اول متوسطه از یاددهندگان در تجربه تدریس است. روش: این پژوهش با طرح تحقیق آمیخته اکتشافی متوالی از نوع ابزارسازی و با رویکردی پدیدارشناسانه - توصیفی دارد. در بخش نخست داده‌های این پژوهش از طریق مصاحبه گروهی در میان چهار گروه 10 تا 12 نفر از پایه‌های مختلف دانش‎آموزان پسر مدرسه شهید هاشمی‌نژاد (تیزهوشان) شماره 1 شهرستان مشهد در سال تحصیلی 94-95 استخراج شد. نمونه‌گیری در این مرحله نمونه‌گیری هدفمند از نوع ملاکی بود. در بخش دوم پژوهش، جامعه پژوهش 443 نفر بود که براساس جدول گرجسی و مورگان حجم نمونه 201 نفر تعیین شد. ابزار پژوهش، مصاحبه عمیق در بخش نخست و در بخش دوم پرسشنامه محقق ساخته بود. تحلیل داده‌ها در مرحله نخست روش کلایزی و در بخش دوم، آزمون فریدمن بود. یافته‌ها: یافته‎های این پژوهش نشان داد که از منظر یادگیرندگان، مهارت‌های معلمان را به مقولاتی چون مهارت در تدریس (توضیح کافی و متنوع موضوع درسی، توجه به تکالیف درسی و متناسب، داشتن طرح درس و استفاده از تجهیزات و امکانات موجود جهت تدریس بهتر)؛ مهارت در مدیریت کلاس (استفاده مناسب از زمان و مسؤولیت‌پذیری معلم)؛ مهارت دانشی (دانش تخصصی رشته تدریس) و صلاحیت‌های منش شامل مقوله اخلاقی (خوش‌اخلاقی و صداقت، شوخ‌طبعی، انصاف و عدم‌تبعیض میان دانش‌آموزان) و مقوله تعاملی (نحوه تعامل و احترام به دانش‌آموز) تقسیم‌بندی نمودند. همچنین از منظر دانش‎آموزان صلاحیت‏های اخلاق و منش بر سایر مهارت‏ها ترجیح دارد و معلمانی را که در رفتار خود به دانش‌آموزان احترام گذاشته و به آوا و صدای آنان در این سمفونی گوش فرا دهند، مورد توجه قرار می‏دهند. UR - https://trj.uok.ac.ir/article_50623.html L1 - https://trj.uok.ac.ir/article_50623_06368bb8cc0f2458582c0eaf18dc0419.pdf ER -